Actividad asociada a CE1.3.

Describir la figura y funciones del formador-tutor según la

modalidad formativa.

E1.- ANTONIO ALVAREZ CASTILLO

Práctica
Elabora una tabla de dos columnas en la que indiques la definición de la figura del
tutor en la formación presencial y en la formación en línea. A continuación,
desarrolla cinco diferencias entre ellos en los ámbitos que consideres oportunos
de entre los siguientes: planificación, presentación de la información,
participación, interacción, seguimiento, dominio de la tecnología, capacidad de
respuesta...

DEFINICIÓN DE TUTOR:
El tutor es un educador que se encarga de diseñar, facilitar y orientar los
procesos sociales y cognitivos del tutorado con la finalidad de obtener
resultados escolares totalmente significativos no solo para el estudiantado, sino
también para el conjunto de docentes de una institución. Por lo general, la
tutoría va más allá de la instrucción formal que abarca todas las experiencias
institucionales, porque guía al tutorado para que cumplan con las expectativas
del año escolar.
La tutoría presencial y la tutoría en línea tienen una serie de diferencias. Estas
diferencias pueden venir derivadas desde la consideración del perfil del
alumnado en cada tipo de formación, hasta por la propia función que como
profesional ha de hacerse para el desarrollo de su trabajo.

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TABLA
TUTOR EN LA FORMACIÓN PRESENCIAL
TUTORÍA GRUPAL TUTORÍA INDIVIDUAL
 Presentar, orientar y revisar el
desarrollo de la acción
formativa.
 Ofrecer las herramientas
necesarias para el aprendizaje
del grupo.
 Resolver las dudas tanto de
contenido como del proceso
formativo en sí.
 Indicar las estrategias de
estudio más adecuadas en
función de las necesidades del
grupo
 Informar sobre los métodos de
evaluación.
FUNCIONES TUTORIALES
TUTOR LA FORMACIÓN EN LÍNEA
 Motivar, estimular y guiar al
alumno/a sobre qué tareas
realizar, según su situación
personal.
 Ayudar a resolver cuestiones
relacionadas con el
aprendizaje.
 Orientar sobre aspectos
concretos de los trabajos a
realizar.
 Informar y motivar a los
alumnos sobre las posibles
promociones académicas.
El tutor realiza una doble función de docente/tutor, ya que
elabora contenidos y actividades, al mismo tiempo que estimula,
motiva, propone retos, resuelve problemas, etc.…
 Función académica: ayudar a que el alumno
comprenda y asimile los contenidos.
 Función social: crear un ambiente cálido y positivo en el
que los alumnos se encuentren a gusto, potenciar la
creación y el trabajo en grupos, estimular la participación
en la plataforma, proponer actividades y dinamizar el
trabajo en línea.
 Función organizativa: explicar muy bien en qué
consisten estas actividades, cómo hay que realizarlas,
qué medios hay que usar y cuánto tiempo se necesita.
 Función orientadora: asesorar y motivar a los alumnos
en lo referente a técnicas de estudio, en cómo abordar la
acción formativa con la máxima motivación posible, así
como en el desarrollo de las actividades.
 Función técnica: garantizar que los alumnos sepan
manejar las herramientas de comunicación síncronas y
asíncronas, así como usar las herramientas de trabajo
para realizar todas las actividades (descargas de
ficheros, etc.…). También debería resolver dudas técnicas
de poca envergadura referentes al funcionamiento de la
plataforma, aunque el alumno/a también podría recurrir
al soporte técnico para esto.
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 DIFERENCIAS ENTRE LOS TUTORES EN DIFERENTES ÁMBITOS.

TUTOR MODALIDAD PRESENCIAL. -

Planificador. -
El personal docente planea con anticipación sus actividades para apoyar al
alumnado. Se tienen en cuenta las distintas estrategias y estilos de
aprendizaje. La persona docente es evaluadora del proceso y el alumnado es
activo y colaborador.
Facilitador. –
El tutor es un facilitador del aprendizaje, su función es orientar y guiar al
participante en su proceso de aprendizaje, proporcionando herramientas y
recursos necesarios para alcanzar sus objetivos. Además, el tutor también
debe ser un motivador y un modelo a seguir, fomentando el interés del
participante en el tema que se está estudiando.
En un entorno de aprendizaje presencial, el tutor puede estar presente
físicamente en el aula, interactuando con los participantes de manera directa
y proporcionando retroalimentación en tiempo real.
Ayuda al alumno a superar sus dificultades. –
Para ayudar a un alumno a superar sus dificultades, es importante identificar
cuáles son las áreas en las que está teniendo problemas y trabajar en ellas
de manera individualizada. Además, es importante brindar apoyo emocional
al alumno y motivarlo a seguir adelante.
Como figura humana. –
El tutor presencial, al ser una figura humana presente en el proceso de
aprendizaje, puede brindar apoyo emocional y motivacional al alumno, lo
cual puede ayudar a reducir la sensación de soledad y confusión que puede
experimentar el estudiante al enfrentarse a un material nuevo o complejo.
Reforzar el trabajo del alumno. –
Darle una visión global del tema, ayudarle a contextualizar lo aprendido,
resaltar lo más importante…
Evaluar. –
Realizar un seguimiento progresivo del alumno, reforzar su interés
resaltando logros y reorientándole, detectar dificultades, ofrecer soluciones y
evaluar el método o métodos utilizados.
Subsanar deficiencias del método a distancia. –
Facilitar las relaciones entre los alumnos y el trabajo en grupo y fomentar el
uso de recursos externos como bibliotecas.
Desarrollar las actividades previstas en el Plan Tutorial. -
Coordinar los procesos de evaluación y titulación. -
Orientar sobre las posibilidades académicas. Por ejemplo, la realización de
otros cursos.
Facilitar la integración en el grupo. -
Cumplimentar la documentación académica del alumno. -

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Las cualidades que debe tener un tutor online deben estar relacionadas con
unas competencias y habilidades que den lugar a que pueda llevar a cabo una
serie de funciones que, en cierta manera, son diferentes a las del tutor en
modalidad presencial. Como puede ser la función pedagógica, social, de
participación, de gestión y función técnica.

Llorentes (2005)
“Los tutores online, además de poseer características comunes a los tutores
que se dedican a la enseñanza presencia, han de poseer una serie de
cualidades específicas que se adapten a las características de los entornos de
aprendizaje online y distancia”

Función Pedagógica. –
Se refiere a la capacidad de manejar la situación desde un punto de vista
educativo y tratar de optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje a
pesar de la distancia.
Función Social. –
Supone la creación de un entorno amigable en donde el aprendizaje que se
genere sea esencial para la propia función tutorial.
Función de Gestión. –
Se relaciona con la capacidad de gestionar tanto del aprendizaje como los
recursos y particularidades de los entornos de enseñanza, y todo lo que ello
supone.
Función Técnica. –
Se refiere a la capacidad de manejar la situación desde un punto de vista
educativo y tratar de optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje a
pesar de la distancia.
Función de Participación. –
En relación a los materiales de formación, el tutor se encuentra con un
material didáctico ya diseñado, por lo que su participación es menor que
en la enseñanza presencial. Sin embargo, es su función flexibilizar dicho
material para adaptarlo a los alumnos, seleccionando así las partes más
importantes, añadir actividades, subsanar errores, etc.

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