En esta clase aprenderás a escribir un cuento a partir de las imágenes de una

secuencia narrativa, con el fin de desarrollar la creatividad y expresar tus ideas.

OA 11

A continuación, te proponemos una serie de actividades que te permitirán reforzar

Unidad
3
tu aprendizaje. Desarrolla cada una de ellas en tu cuaderno, anotando como título el
3. Recapitula lo leído y responde:
número de la guía.
a. ¿Qué problema se produce entre los personajes?

b. ¿Cómo tratan de solucionarlo?

1. ¿Has tenido la oportunidad de confeccionar un disfraz o una vestimenta especial para
alguna ocasión? ¿Cómo fue tu experiencia?

c. ¿Qué es más importante al principio: las diferencias o las semejanzas entre los
personajes? Justifica con partes del texto.

Los cuentos son narraciones literarias que relatan historias ficticias y que se
plasman en un relato que puede ser escrito u oral.
Los acontecimientos que forman la historia se desarrollan en una secuencia
narrativa que se organiza en inicio, desarrollo y desenlace.
• En el inicio el o los personajes principales enfrentan un conflicto
o problema que los lleva a actuar para buscar una solución.
• En el desarrollo se producen nuevos acontecimientos y pueden aparecer otros
personajes.
• En el desenlace se alcanza una solución que puede ser positiva o negativa
para el personaje principal.

4. ¿Cómo se soluciona el problema al final de la historia? Relátalo con tus palabras.

 Lee el siguiente texto y luego desarrolla las actividades propuestas.

1. En esta clase, escribirás un cuento a partir de imágenes que muestran una secuencia
de acontecimientos.

2. Observa atentamente la siguiente secuencia. Fíjate en los detalles de cada dibujo.

4
Subunidad

1
La curiosidad nos mueve Unidad

d. Escoge uno de los objetos antiguos para escribir un cuento.

1. ¿Qué animal es el personaje de esta historia? Marca .
Elige el que investigaste o alguno que expuso tu compañero.
Completa
3. Para comenzar el tu
a escribir propósito de escritura
cuento, debes planificaren
tu tu cuaderno.
escritura. Para ello, piensa y
escribe en tu cuaderno:

¿Para qué ¿Para quién

¿Qué escribirás?
escribirás? escribirás?
2. ¿Qué otro personaje interviene?
4.Encierra
Escribeen
lael texto los distintos
secuencia sustantivos
de acciones con que
de la historia. se le nombra
Recuerda y escríbelos.
observar qué pasa al principio,
cuál Planifiquen.
Pasoes2el problema que da pie al desarrollo, qué acciones se desarrollan luego y cómo
termina la a.
historia.
Dibujen en sus cuadernos al personaje del cuento.
3. Escribe la secuencia
Luego,de describan
acciones de la historia.
sus Recuerda observar
características físicasqué pasa
y su al principio,
forma de ser.
Elqué
cuento debesecomenzar
acciones desarrollancon la fase:
luego “Faltaba
y cómo terminapoco para el día del carnaval, así es que…”
la historia.
Guíense por el ejemplo.
Inicio Desarrollo Desenlace

Es cuadrado, de Posee buena

ojos negros y tiene memoria, sabe
una gran sonrisa. guardar secretos.

b. Escojan el lugar donde ocurrirán los hechos de la historia.

4. 5.¿Cómo
En la son losRegistren
etapa personajes?
de en su cuaderno
Identifica
escritura, redacta dos cómo de
encaracterísticas
tu cuaderno es. Por uno.
uncada ejemplo,
borrador la selva,
del relato. unel uso
Cuida
de mayúsculaslaboratorio
en los nombres de los opersonajes,
científico una navealespacial,
comenzarentre
a escribir
otros.y después de
unPersonajes
punto.
c. Completen en sus cuadernos la siguiente tabla con los
• •
Característicasacontecimientos.
• •
¿Qué ocurrirá ¿Qué ocurrirá en ¿Qué ocurrirá en
5. Comentaaleninicio?
un grupo: el desarrollo? el desenlace?
Explica tus
a. ¿Qué opinas de la actitud del campesino? Expresa tus opiniones, apoyando cómo
respuestas
Presenta a los
en ejemplos del texto. Cuenta sus aventuras
terminan sus
personajes y el lugar. o problemas.
6. Revisa tu texto borrador usando la siguiente pauta. Si cumple con las siguientes condi-
ciones coloca un ✓ , o una × si no lo hace.

El cuento que escribí:

El cuento comienza con la fase señalada.
Presenta en el inicio a los personajes, además de las primeras ac-
ciones.
Cómo se desarrolla el conflicto y las acciones que vienen como
consecuencia.
En el desenlace, el personaje soluciona el conflicto.
Las ideas se expresan claramente.
Separa las ideas usando comas y puntos.
No hay faltas ortográficas.
Utiliza mayúsculas para escribir sustantivos propios.
Utiliza mayúsculas al iniciar oraciones.

7. Corrige aquellos aspectos de tu texto que lo requieran.

8. Reescribe el texto final en una hoja nueva. Acompáñalo con una imagen representativa
de tu momento de tu historia.

9. Lee el cuento a tu familia y compártelo con tu curso.

 Evaluación de la clase
3 Lee y responde las siguientes preguntas sobre tu aprendizaje de la sesión. Anota las
alternativas correctas en tu cuaderno.

1 Según la cápsula de contenido, los cuentos son:

A) opiniones.
B) narraciones.
C) instrucciones.
D) expresiones de sentimientos.

2 ¿Cuál de las siguientes alternativas es la última de la secuencia narrativa?

A) Inicio.
B) Desarrollo.
C) Desenlace.
D) Consecuencias.

3 En el inicio de un cuento, se presenta:

A) las primeras acciones y los personajes.

B) el conflicto que enfrenta a los personajes.
C) la solución positiva o negativa al conflicto.
D) los acontecimientos principales del cuento.
Revisa tus respuestas en el solucionario y luego identifica tu nivel de aprendizaje, ubicando la
cantidad de respuestas correctas, en la siguiente tabla:
3 respuestas correctas: Logrado.
2 respuestas correctas: Medianamente logrado.
1 respuesta correcta: Por lograr.

Completa el siguiente cuadro, en tu cuaderno:

Mi aprendizaje de la clase número ______ fue: _______________________________.

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1. ¿Qué reforzaste en esta sesión sobre la creación de un cuento?

2. ¿Qué actividad te resultó más difícil de resolver? ¿Por qué?
3. ¿Crees que habría sido la misma historia si hubieras alterado el orden de las imágenes?,
¿por qué?