Aprendo

en línea
Priorización Curricular
Orientaciones para el trabajo
con el texto escolar

Lenguaje
y comunicación
s e m a na 1
clase

2
 c. ¿Qué hizo el Cururo con el libro de cuentos de la profesora?, ¿por qué?
d. ¿Cómo terminó la historia?

3. Completa la tabla de inicio, desarrollo y desenlace:

En esta clase aprenderás a profundizar la comprensión de una narracion,
• Escribe en la primera columna los principales acontecimientos de la historia.
extrayendo información explícita e implícita, determinando las consecuencias OA 4
• Escribe
de hechos en la segunda
o acciones columna
y describiendo qué personajes
o comparando participan.
personajes.

Acontecimientos Personajes
A continuación, te proponemos una serie de actividades que te permitirán reforzar
tu Inicio
aprendizaje. Desarrolla cada una de ellas en tu cuaderno, anotando como título el
número de la guía.

Desarrollo

Desenlace

1. Recapitula el cuento “El tigre negro y el venado blanco” que leíste la clase anterior. Para
ello, selecciona los acontecimientos más importantes y escríbelos en tu cuaderno.

Los personajes son seres ficticios que participan de una historia; en

ella llevan a cabo acciones y les suceden acontecimientos. Pueden ser
principales o secundarios:
• El personaje principal es el héroe de la historia. También se le llama
protagonista, y la historia gira en torno a él.
• Los personajes secundarios se relacionan con el protagonista y pueden
ayudarlo a lograr sus objetivos o impedírselo.
Al igual que las personas reales, los personajes tienen características físicas
y sicológicas. Las características físicas se refieren a la apariencia y los rasgos
externos, y las sicológicas a los rasgos de personalidad o forma de ser.

4. ¿Qué personaje es el protagonista del cuento leído?

Escribe y resuelve en tu cuaderno, cada una de las siguientes actividades.

1. Vuelve a leer el texto “El tigre negro y el venado blanco”, de Ciro Alegría, que está
en las páginas 110 y 111 de tu libro de Lenguaje.
24 Unidad 1 • El poder de los libros
2. A continuación, desarrolla las actividades 1 a la 3, propuestas en la página 112.
Para cada una, ten en cuenta:

Para la pregunta 1:
Para comprender como son los personajes de un cuento, es importante fijarse
en los rasgos que se mencionan y en las acciones que se realizan. Una estrategia
muy útil es subrayar.
 2. ¿Por qué Matilda va a ese lugar?

¿QuéAhepartir
apre
3. Subraya dendid
con la información
un o? lo que seque
color dicesubrayaste
de Matilda yenlaselprincipales
cuento, responde la que
acciones en pregunta 1,
participa.
además, completa la
Luego completa la ficha:ficha para cada uno de los personajes en tu cuaderno.
1. ¿Dónde se desarrolla la historia? Nombra el lugar y di cómo es.
(Dibujo)
Nombre:
Tipo de personaje
Principal Secundario
2. ¿Por qué Matilda va a ese lugar?
Característica Parte del texto que la demuestra
Física
Sicológica
3. Subraya con un color lo que se dice de Matilda y las principales acciones en que participa.
Luego completa la ficha:
4. Subraya con otro color lo que se dice de la señora Phelps y las principales acciones en que
participa. Luego elabora en tu cuaderno una ficha igual a la anterior.
(Dibujo)
Nombre:
5. Relee el párrafo en que se encuentra la palabra devorando.
Luego responde: Tipo de personaje
Principal
a. ¿Qué significa en la narración? Secundario

Característica Parte del texto que la demuestra

Física

b.Sicológica
¿Qué pistas del texto apoyan tu respuesta?

4. Subraya con otro color lo que se dice de la señora Phelps y las principales acciones en que
participa. Luego elabora en tu cuaderno una ficha igual a la anterior.
Para la pregunta 2:
5. ReleePiensa en en
el párrafo lasque
situaciones que lalospalabra
se encuentra llevaron a reaccionar como lo hicieron al
devorando.
30 Unidad Luego responde:
1 • El final.
poder de los libros
a. ¿Qué significa en la narración?

Para la pregunta 3:
Piensa: ¿salieron beneficiados con su reacción, o no? ¿por qué?
b. ¿Qué pistas del texto apoyan tu respuesta?

3. Revisa tus respuestas con la ayuda de un adulto.

30 Unidad 1 • El poder de los libros

 Evaluación de la clase
Relee el texto central de la clase y luego responde las preguntas, anotando la alternativa
correcta en tu cuaderno.

1 ¿Cuál fue la actitud de los personajes al comenzar a vivir juntos?

A) Ambos personajes se temían.

B) Ambos tuvieron buena disposición.
C) Ambos desconfiaban del otro.
D) Ambos personajes se odiaban.

2 ¿Cómo logra el venado cazar un tigre, considerando lo débil que es?

A) Envenenó la comida del animal que deseaba cazar.

B) Se aprovechó de un tigre durmiente y usó toda su fuerza.
C) Pidió la ayuda de un oso hormiguero, que tenía más fuerza.
D) Como era buen constructor, hizo una trampa y el tigre cayó.

3 ¿Qué característica del venado se desprende al cazar un tigre, después de lo que su

compañero hizo?

A) Tímido.
B) Miedoso.
C) Orgulloso.
D) Vengativo.
Revisa tus respuestas en el solucionario y luego identifica tu nivel de aprendizaje, ubicando la
cantidad de respuestas correctas, en la siguiente tabla:
3 respuestas correctas: Logrado.
2 respuestas correctas: Medianamente logrado.
1 respuesta correcta: Por lograr.

Completa el siguiente cuadro, en tu cuaderno:

Mi aprendizaje de la clase número ______ fue: _______________________________.

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1. ¿Qué aprendiste en esta sesión sobre las características de los personajes?

2. ¿Qué actividad te resultó más difícil de resolver? ¿Por qué?
3. ¿Crees que es útil la estrategia de comprensión de lectura de subrayar información?
¿Por qué?
 Texto
escolar
Lenguaje y
Comunicación

A continuación puedes ocupar las páginas del texto escolar

correspondientes a la clase.
 ¿Qué he aprendido?

En esta sección aprendí a:

•• Reconocer el problema y la solución en una narración.
•• Inferir el significado de palabras nuevas considerando su raíz, prefijos y sufijos.
•• Escribir una carta para expresar ideas.
•• Valorar el respeto entre las personas.

Lee el cuento y luego desarrolla las actividades.

El tigre negro y el venado blanco

Ciro Alegría

E l tigre negro, el más feroz y vigoroso de los animales de la selva,

buscaba un lugar para construir su casa y lo encontró junto a un
río. Al venado blanco, el más tímido y frágil de los animales de la
selva, le pasó cosa igual. Eligieron el mismo lugar: un hermoso sitio,
sombreado de árboles y con abundante agua.
Al día siguiente, antes de que saliera el sol, el venado blanco
limpió el herbazal y cortó los árboles. Después marchose y llegó el
tigre negro que, al ver tales aprestos, exclamó:
—Es Tupa (el dios de la selva) que ha venido a ayudarme…
Y se puso a trabajar con los árboles cortados.
Cuando el venado blanco llegó al día siguiente, exclamó a su vez:
—¡Qué bueno es Tupa: ha venido a ayudarme!
Techó la casa, la dividió en dos habitaciones y se instaló en una
de ellas.
Cuando llegó el tigre negro y vio la casa terminada, creyó que
ello era obra de Tupa y se instaló en la otra habitación. Pero al día
siguiente se encontraron al salir, comprendiendo entonces lo
ocurrido. El venado blanco dijo:

aprestos:
preparativos.

110 Unidad 3 • Hay lugar para todos

 Unidad
3

—Ha de ser Tupa quien ha dispuesto que vivamos juntos. ¿Quieres

que vivamos juntos?
El tigre negro aceptó:
—Sí, vivamos juntos. Hoy iré yo a buscar la comida y mañana irás tú…
Se fue por el bosque y regresó a la media noche, cargando un
venado rojo, que arrojó ante su socio diciéndole:
—Toma: haz la comida.
El venado blanco, temblando de miedo y de horror, preparó la comida,
pero no probó ni un bocado de ella. Todavía más: ni siquiera durmió en
toda la noche. Temía que su feroz compañero sintiera hambre.
Al día siguiente le tocó al venado blanco buscar la comida y se
fue por el bosque. ¿Qué haría? Encontró un tigre dormido, un tigre
más grande que su compañero, e imaginó un plan. Buscó al oso
hormiguero, que es muy forzudo, y le dijo:
—Allí hay un tigre dormido. Estaba diciendo que tú no tienes fuerza…
El oso hormiguero fue calladamente hacia el tigre, lo apretó entre
sus poderosos brazos y lo ahogó.
El venado blanco arrastró el tigre muerto hasta la casa y dijo,
poniéndolo ante los pies del tigre negro, despreciativamente:
—Toma, come: eso es lo poco que pude encontrar…
El tigre negro no dijo nada, pero se quedó lleno de recelo. No
comió nada tampoco. En la noche no durmió ninguno de los dos.
El venado blanco esperaba la venganza del tigre negro y este temía ser
muerto como lo había sido otro tigre mayor.
Ya de día, ambos se caían de sueño. La cabeza del venado
blanco golpeó la pared que separaba las habitaciones. El tigre negro
creyó que su compañero iba a atacarlo y echose a correr. Pero hizo precipitadamente:
ruido con sus garras y creyendo el venado blanco igual cosa del atropelladamente,
otro, salió también precipitadamente. con prisa.
Y la casa quedó abandonada…
Alegría, C. (2004). En Cuento contigo.
Santiago: Centro de Estudios Públicos.

Lenguaje y Comunicación 4º básico 111

 ¿Qué he aprendido?

1. Identifica a los personajes del cuento y escribe tres características de cada uno.

Personajes

 

 
Características
 

 

2. ¿Qué problema se presenta entre los animales cuando están viviendo juntos y cómo
se resuelve?

Problema Solución

3. ¿Cómo afecta la solución a los personajes?

4. ¿Cómo podría resolverse esta historia de forma positiva? Escribe qué podría haber hecho
cada personaje para contribuir a una solución.
••

••

112 Unidad 3 • Hay lugar para todos