CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL LACTANTE, PREESCOLAR Y ESCOLAR

Recordar:

 Lactante: Todo niño con edades comprendidas entre los 29 días y los 23 meses + 29 días

o Lactante Menor: 29 días – 11 meses + 29 días

o Lactante Mayor: 12 meses – 23 meses + 29 días

CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL LACTANTE

PESO: Se debe de rutina, cuantificar el crecimiento y estado nutricional del niño.

 Al nacer los niños a término pesan aproximadamente 3200 gr y generalmente en los 3 primeros días
de vida hay una pérdida de peso fisiológica del 10% (debido a que el niño nace un poco
edematizado por el traumatismo que sufre en el canal de parto)
 En el 1er trimestre: el niño gana 30 gr/día, es decir, un aproximado de 900 gr al mes y en el trimestre
serian 2700 gr
 En el 2do trimestre: ganan 20 – 25 gr/día, es decir, un aproximado de 750 gr al mes y en el trimestre
serian 2250 gr
 En el 3er trimestre: ganan 15 – 20 gr/día, es decir, un aproximado de 600 gr al mes y en el trimestre
serian 1800 gr
 En el 4to trimestre: ganan 10 – 15 gr/día, es decir, un aproximado de 300 gr al mes y en el trimestre
serian 900 gr
 Ente los 1 – 3 años: 8 gr/día
“Duplica el peso con el que nace a los 4 meses, lo triplica al año y lo cuadruplica a los 2 años”.

Ejemplo: un bebe que nace con 3500 gr, alrededor de los 4 meses debe pesar 7000 gr.

Fórmulas: Se utilizan para calcular el peso de forma aproximada, y dan el cálculo alrededor del percentil 50.

3 – 12 meses: Edad (meses) + 9 > 1 año – 6 años: Edad (años) x 2 + 8

“Estas fórmulas no hay que aprendérselas de memoria, o al menos yo no las pregunto”

TALLA: Es la medida de la longitud del niño

 Al nacer: tiene una talla aproximada de 50 cm ± 2

 En el 1er trimestre: aumenta 3 cm/mes
 En el 2do trimestre: aumenta 2 – 2,5 cm/mes
 En 3er y 4to trimestre: aumenta 1,5 cm/mes
“Crece en el 1er. año la mitad de lo crecido en la vida intrauterina, y la mitad de esto durante el 2do.
año”
Ejemplo: un niño que nace midiendo 50 cm y crece en 1 año, 24-25 cm aproximadamente, es decir, el niño
debe medir al año 74-75 cm. Y del 1er al 2do año de vida aumenta de 10-12 cm, es decir, a los 2 años
debe medir 84 cm aproximadamente. Esto es un promedio que no varía, siempre que el niño este bien
alimentado y bien nutrido debe tener este patrón de crecimiento.
“Duplica la talla con la que nace a los 4 años y la triplica en la adolescencia”
PERÍMETRO CEFÁLICO: Es rutina hasta los 4 años de edad. En el 1er año de vida se mide mensual

 Al nacer: es de aproximadamente 35 cm ± 2
 En el 1er trimestre: aumenta 2 cm/mes Regla 633

 En el 2do trimestre: aumenta 1 cm/mes 6 cm: 1er trimestre

 En el 2do semestre: aumenta 0,5 cm/mes 3 cm: 2do trimestre

 >1 año – 3 años: 0,25 cm/mes 3cm: 2do semestre

 ≥ 4 años: 1 cm/año
FONTANELAS:

 El cráneo tiene 6 fontanelas (1 anterior, 1 posterior, 2 antero-laterales y 2 postero-laterales)

 Anterior o bregma: romboidal
o Cierre: 6 y 18 meses (en las literaturas dice entre los 12-18 meses)
 Posterior o lambdoidea: triangular
o Cierre: puede estar cerrada en el nacimiento o cerrar ente los 1 y 2 meses
 Anterolaterales: Cierre aproximado a los 3 meses
 Posterolaterales: Cierre aproximado a los 20 meses

DESARROLLO DENTARIO:
 Desarrollan desde 6ta. semana gestación
 Período de erupción: 6 meses – 18 años
 Dentición Primaria: “leche” o “temporal” comprende: 8 incisivos, 4 caninos y 8 molares; serían en total 20 dientes.
 Inicia con los incisivos inferiores, luego vienen los incisivos superiores, luego incisivos laterales
superiores, posteriormente incisivos laterales inferiores, luego 2dos molares, 1eros molares y por
último los caninos.
 Termina la erupción dentaria PRIMARIA: 24 a 30 meses.

FUNCIÓN VISUAL:
 Imperfecta al nacer
 4 – 6 semanas: fijar mirada
 Binocularidad (en 2 planos): 4 meses

AGUDEZA AUDITIVA:
 Igual a la del adulto (por eso al aplaudir los recién nacidos se sobresaltan, porque su agudeza
auditiva es muy buena)
 6 meses localiza dirección del sonido

CUELLO:
Tienen Cuello corto y pueden palparse ganglios menores de 0,5 cm
CORAZÓN:
 Representa 0,9% peso corporal
 Frecuencia Cardíaca: 120 – 140 latidos x’
 Tensión Arterial: 90 / 60 mmHg

ABDOMEN:
 Se mide a nivel de la cicatriz umbilical
 1 ó 2 cm < que el torácico
 Hígado palpable 2 ó 3 cm debajo reborde costal hasta los 4 años
 Bazo: se palpa hasta el 1er. Año
“El hígado no va a la escuela y el bazo no va al preescolar”
 Riñones: Madurez: después 6to. Mes
Volúmenes promedio orina:
o 2 – 11 meses: 400 – 500 cc/24 h
o 12 – 24 meses: 500 – 600 cc/24 h

Hitos del desarrollo psicomotor, cognitivo, emocional y lenguaje. 0-2 meses

Esto se debe a que aún no

ha aparecido la fijación
visual, aunque en algunos
casos se puede tener
fijación visual a partir de los
10 días.
“El sostén cefálico se alcanza entre los 2-3meses”

DESARROLLO COGNITIVO: 0-2 meses

 1er mes presentan reacciones circulares primarias: adaptaciones adquiridas. (el niño llora para ser
alimentado o el niño llora y le cambian el pañal)
 Sus comportamientos se centran en su propio cuerpo.
 Comienzan a coordinar información sensorial
DESARROLLO COGNITIVO 12-18meses
 Aumenta la exploración de objetos por la marcha
 Imita a sus padres y personas mayores 1año
 Utiliza los objetos para sus fines previstos
o Antes de los 8 meses cuando se les enseña un objeto y se lo tapa él es incapaz de buscarlo
Después de los 8 meses él sabe que el objeto esta donde se escondió por ejemplo debajo de un pañito,
entonces él va quita el paño y se lo entrega
DESARROLLO COGNITIVO: 18-24meses
 se termina de consolidar la permanencia de los objetos
 se comprende lo que es causa y efecto
 aparece el pensamiento simbólico (cuando agarra una tabla y piensa que es un carrito)
 utiliza los juguetes
DESARROLLO DEL LENGUAJE: 0-2 meses
 A los 2 meses, también se manifiestan arrullos y sonrisas social
 Llanto ante hambre, sustos, dolor, coraje
DESARROLLO COGNITIVO Y DEL LENGUAJE. 2 A 6 MESES
 4 meses: miran sus manos, descubrimiento de sí mismo. Durante la alimentación no miran
exclusivamente a la madre, sino que se distraen.
 Sensación propioceptiva
 Las emociones primarias: de alegría, ira, interés, miedo, asco y sorpresa.
 4 meses: hace sonidos guturales: aa, uu
 6 meses: balbuceo monosilábico; donde experimentan con el sonido y el tacto.
 8 meses: balbuceo monosilábico más concreto, donde dice ma ma ma, pa pa pa, pero realmente no
está llamando ni a la mama ni al papa
DESARROLLO DEL LENGUAJE DE LACTANTE DE 6-12 MESES
 7 meses hay comunicación no verbal, si se le dice NOO! El niño deja de hacer lo que está haciendo o
llora porque lo regañaron
 8 meses muestra sus sentimientos mostrando juguetes
 8-10 meses el balbuceo tiende a la complejidad, múltiples silabas
 12 meses si se dan las primeras palabras reales como mama, papa, agua
DESARROLLO DEL LENGUAJE: 12-18meses
 12 meses responde adecuadamente al “no” “chao” “dame”
 15 meses usa de forma adecuada un promedio de 4-6 palabras
 18 meses usa de forma adecuada alrededor de 8-10 palabras y señala partes del cuerpo
DESARROLLO DEL LENGUAJE: 18-24meses
 etiqueta los objetos y los señala
 2 años ya sabe más de 100 palabras, cuando saben más de 50 palabras ya pueden opinar con frases
sencillas como: “dame agua” “quiero tete” por lo menos la intención. SI UN NIÑO NO HABLA A LOS 2
AÑOS HAY QUE MANDARLO AL NEUROLOGO PEDIATRA, FONIATRA A REVISAR
 La aparición del lenguaje verbal marca el final del periodo sensorio-motor de Piaget.

Hitos del desarrollo psicomotor, cognitivo, emocional y lenguaje. 2-6 meses

DESARROLLO PSICOMOTOR 2 A 6 MESES:

 2 meses: sostienen la cabeza. Descubren sus manos.

 3 meses: intenta sentarse (hace un rolado parcial, no se sienta todavía)
 3 ½: agarran el sonajero (porque el reflejo de presión palmar desaparece entre los 3 y 4 meses,
hasta que ese reflejo no desaparezca no se puede agarrar ningún objeto)
 4 meses: desaparece el reflejo tónico asimétrico del cuello, buscan objetos con la mano, desparece la
presión palmar.
 5½ meses: pasan objetos de una mano a otra.
 6 meses: se sientan con apoyo.
 4-6 meses: desaparecen los reflejos primarios (aproximadamente)
 Se voltea ayudados por la cabeza.
 Necesidades totales de sueño son entre 14 y 16 horas.
DESARROLLO PSICOMOTOR LACTANTE DE 6-12 MESES
 7 meses se sienta sin apoyo
 8 meses gatea
 8-9 meses pinza gruesa: es la pinza inferior que hace con los tres dedos (meñique, anular e índice)
 12 meses camina y pinza fina con 2 dedos (pulgar e índice) pero puede haber una variante en
donde la hagan con el dedo medio y el pulgar
DESARROLLO PSICOMOTOR 12-18 meses
 13 meses da pasos inseguros
 13 meses hay más coordinación visual-motora
 15 meses sube las escaleras reptando
 18 meses sube la escalera, pero asistido de la mano y siempre sube los dos pies en el mismo escalón,
no los va alternando
DESARROLLO PSICOMOTOR: 18-24meses
 mejora el equilibrio y la agilidad: salta con los dos pies
 sube las escaleras alternando los dos pies 3 AÑOS.
 el crecimiento cefálico comienza a disminuir
Hitos del desarrollo psicomotor, cognitivo, emocional y lenguaje. 6 a 12 meses
DESARROLLO EMOCIONAL LACTANTE 6-12MESES
 6 meses se dan las expresiones faciales
 9 meses la separación se hace más difícil, de hecho, a partir de los 8 meses se da la ansiedad de
separación y por eso es que a pesar de que ya pueden sentarse y gatear, quieren estar en los brazos
de la mama
 10 meses comparan lo conocido con lo desconocido
 12 meses aparecen las primeras rabietas
Hitos del desarrollo psicomotor, cognitivo, emocional y lenguaje. 12-18 meses
DESARROLLO EMOCIONAL
 generalmente en esta etapa ellos muestran mucha labilidad emocional ellos están muy contentos
jugando, pero de repente se les cayó el juguete y hacen un berrinche
 utiliza a sus padres como base de seguridad

Hitos del desarrollo psicomotor, cognitivo, emocional y lenguaje. 18-24 meses

CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL PREESCOLAR
(2 - 6 AÑOS +11MESES+29 DIAS)

TALLA Se caracteriza por una desaceleración de la velocidad del crecimiento, el crecimiento se hace
lento y uniforme, por eso la curva de velocidad de crecimiento con una fase de meseta, esto es importante saberlo
porque las mamas insisten en que el niño no aumenta de peso, pero al llevarlo a las tablas se encuentra dentro del percentil normal por lo que hay que despreocuparse.

 2 - 3 años: 8 cms por año Talla: 2 a 14 años

 3 - 4 años: 7 cms Edad en años x 6.5 +70 = cms.
 4 - 5 años: 6 cms
NOTA: 7cm al año

PESO En esta etapa gana solo 8gr x día (OJO)

• 160 – 200 gramos / mes Peso: 1 a 6 años
Gana 2kilos por año (lo va a preguntar Edad en años x 2 + 8,5 = Kgs
 Al final del segundo año:
 se frena el crecimiento somático y encefálico
 la configuración somática cambia de manera drástica, él bebe que era barrigón cambia más a
longilineo, el cuello crece, se reducen los depósitos de grasa en cara y cuello, los músculos
abdominales maduran y el niño es más aplanado en la zona abdominal
 disminuyen los requerimientos energéticos porque disminuye el metabolismo basal
 disminuye las necesidades nutricionales y el apetito, por eso es que a la mama le da esas
sensaciones de que el niño no come y por eso no aumenta de peso, hay que recordarles a las
mamas que la ración alimentaria corresponde a la palma del bebe, por lo que no deben ponerle un
plato de adulto
PERÍMETRO CEFÁLICO
 Aumenta 0,25 a 0,5/mes hasta los 3 años.
 Luego de 4 a los 6 años 1cm al año. EN LACTANTE SALE
 Al 3er año el perímetro cefálico es de aprox 49cm
 Al 5to año el perímetro cefálico es aprox de 51cm
 El macizo facial se amplia, se desarrolla las funciones respiratorias y fonatorias

LOS SENOS PARANASALES: son difíciles de visualizar

 Etmoides a RN - 3años
 Maxilares, a RN - 3años
 Frontales a los 36 meses (están
completamente neumatizados
entre los 6 y 8 años) 8- 12años
 Esfenoidal: 2 – 3años
VISIÓN:
 3 años 20/30
 4 años 20/20
 Generalmente el niño es hipermétrope,
 los movimientos oculares son complejos
 Visión binocular (que es a partir de los 2 años)
NARIZ:
 Los conductos nasal y rinofaringe son mayores
LINFÁTICOS Y HEMATOLÓGICOS:
 Las amígdalas y el tejido adenoideo experimentan una hiperplasia importante (buscar a qué edad
aparecen las amígdalas, internet: 2años)
 Se palpan los ganglios linfáticos, no son dolorosos y son menores a 1cm
 Hematología a predominio de linfocitos (esto luego se invierte en los escolares con predominio de
neutrófilos)
DIENTES:
 24-30 meses termina la erosión primaria o temporal
 Tiene los primeros 20 dientes temporales
TÓRAX
 Respiración sigue siendo diafragmática 20-30 rpm aprox
 Frecuencia cardiaca 95-105 lpm aprox
 Presión arterial 100/60-65mmHg
 5 años se cuadriplica el peso del corazón y el índice cardiotorácico es menor de 0,5
 El choque de punta a los 5-6años es que se ubica ya en el 5to espacio intercostal izquierdo, antes se
ubica en el 4to espacio intercostal (RN)
ABDOMEN
 Abdomen menos prominente
 Capacidad gástrica se amplia de 700-900ml
 Hígado alcanza 550gr a los 6 años, palpándose su parte inferior 1 cm por debajo del reborde costal
derecho
Genitales:
 Los genitales experimentan un crecimiento mínimo
 Control de esfínteres se hace a los 30 meses: primero se hace el vesical diurno y luego el anal
 Las niñas generalmente lo logran primero que el niño
Sueño:
 Las necesidades de sueño disminuyen de 11 a 13 horas
 las siestas vespertinas desaparecen alrededor de los 5 años.las siestas matutinas desaparecen a los 2 o 3 años

DESARROLLO MOTOR GRUESO:

 Habilidad para: correr, patear, lanzar, abrir y cerrar las puertas, subir los muebles
 A los 3 años sube las escaleras alternando los pies, pedalea triciclo
 4años salta en un pie
 5años camina apoyando todo el pie desde el talón hasta la punta, agarra la pelota
 6años salta alternando un pie con otro, hace lanzamientos más perfeccionado y monta la bicicleta
(la profe dice que incluso antes en el caso de la bici y lo de saltar)
DESARROLLO MOTOR FINO:
 3 años dibuja un circulo, una persona con 3 partes (un solo circulo con dos palos) comienza a utilizar
la pintura punta roma
 4 años dibuja un cuadrado, utiliza tijeras, corte en línea recta, maneja bien la cuchara y el tenedor, se
pone la ropa
 5años unta con un cuchillo, dibuja un triangulo
 6 años dibuja un Trébol, dibujo un hombre con cuello, manos y pies y construye escalones con tres
bloques (a los 2-3 años construye final con los bloques)
EL LENGUAJE
• El vocabulario aumenta de 50-100 palabras hasta 2000
Depende del aporte del medio ambiente: es decir, depende del estímulo que le proporcionen los
padres, y por ello es que a los niños se les debe hablar y no ponerlos solo a ver televisión.
• A los 3 años utiliza pronombres y preposiciones, utiliza posesivo: son capaces de decir “esta es
mi pelota”
• A los 4 años puede contar hasta 4, nombra 4 colores y utiliza el pasado: utilizan la terminación
“ado” para referiréis al pasado.
• A los 5 años utilizan el tiempo futuro, cuenta hasta 10, repite frases de 10 sílabas.
El número de palabras de una frase corresponde a la edad del niño: es una mnemotecnia que deben
recordar, en la etapa preescolar a los 2 años dicen frases de 2 palabras, a los 3 años frases de 3 palabras,
a los 4anos-4palabras y así hasta los 5 nos donde dicen frases de 10 palabras.
Nota: Época en la que suelen aparecer (alrededor de los 3 años) las alteraciones en el desarrollo de la
fluidez y la tartamudez. Pero es una TARTAMUDEZ FISIOLÓGICA, porque está tratando de hablar más
rápido de lo que piensa. Es decir el niño piensa pero su capacidad fonológica no le da para expresarse. Ya
después de los 5-6 anos si podríamos hablar de una tartamudez no fisiológica.
 Lenguaje es un barómetro esencial del desarrollo cognitivo y emocional.
 El retraso en el lenguaje es un signo de alarma para trastornos del neurodesarrollo: se usa para
el diagnóstico de un autismo, de patologías que cursen con retardo intelectual o inclusive de niños
sordos.
• El desarrollo del lenguaje del preescolar es la base para el posterior éxito escolar: obviamente si
no habla, no va a leer ni a escribir bien.

DESARROLLO COGNITIVO
• Periodo pre operacional
• Pensamiento simbólico: que ya se los explique, ejemplo: el niño cree que un palo es una vela o que
una caja de cartón es un carro.
• Pensamiento mágico: es decir confunden la realidad con la fantasia. Ejemplo: creen que la cochinita
pepa habla, o que spiderman se lanza de un edificio y no le pasa nada. Y todo lo que uno les diga se lo
va a creer Ejemplo: “ahí viene el coco que te va a comer” y se asustan.
• Egocentrismo: aquí el niño no entiende el punto de vista de los demás.
• Pensamiento dominado por la percepción: aquí ellos toman todo tal cual perciben la realidad. Ejm:
tomas un vaso corto y ancho; y otro delgado y alto, llenándolos con la misma cantidad de agua y se le
pregunta “cual tiene más agua?” este nos va a señalar el más largo.
JUEGO
• 2 a 3 años, reproducen experiencias habituales: es aquí donde hay juego simbolico, como darle de comer a una muneca, pasea un carro, etc.

• 3 a 4 años, escenarios más amplios

• 4 a 5 años, escenarios completamente imaginarios: aquí juegan por ejemplo que van a la luna

• 2 años juego en paralelo: es decir a esta edad puede estar al lado de otro niño jugando, pero no
necesariamente compartiendo el mismo juego o mismo juguete.
• 3 a 4 años juego cooperativo: inverso al anterior.
• 4 a 5 años juego organizado.
• 5 años establecimiento de reglas: Ejemplo: uno es el malandro y otro es el policía.
JUEGO TECNOLÓGICO
Nota: no se recomienda a niños menores de 2 años nada de juegos tecnológicos o videojuegos (incluye
teléfonos).
Ventajas:
• Estimulan la coordinación visomotora
• Estrategias para la resolución de problemas
• Capacidad de perseverar en una tarea
• Adaptación al mundo tecnológico
Desventajas:
• No interactúan con la familia
• No conocen a otras personas
• No hablan
• Sedentarismo
• Cansancio visual
• La imaginación es menor
• Correlación entre videojuegos agresivos y conducta agresiva.

DESARROLLO EMOCIONAL:
• Los desafíos emocionales a los que ha de enfrentarse radican en: aceptar lo límites y mantener al
mismo tiempo; su sentido de autodirección, controlar los impulsos agresivos y sexuales. En esta fase
como se le comienzan a poner límites y reglas ellos experimentan sentimientos encontrados.
• La incapacidad de controlar algún aspecto del mundo externo crea una tendencia hacia las rabietas;
las cuales alcanzan su máxima prevalencia entre los 2-4 años. Nota: se consideran anormales si son
más de 3 rabietas diarias y duran más de 15min.
• Experimentan sentimientos complejos hacia los padres: amor intenso, celos, miedo al abandono.
• El juego y el lenguaje potencian el desarrollo de los controles emocionales; permitiendo que el niño
exprese sus emociones y obtenga gratificaciones.

DESARROLLO Y CRECIMIENTO DEL ESCOLAR

 Es la edad comprendida entre los 7 y 12 años de edad
 El crecimiento es DISCONTINUO: aquí no se produce el crecimiento continuo como en el preescolar,
ya que en la edad escolar los aumentos de peso y talla se producen en “estirones”.
 Peso: aumenta (3-3,5 kg/año)
 Talla aumenta (6 cm/año)
 PC: aumenta (2-3 cm)
DESARROLLO FÍSICO
 La cara corresponde al 1/3 de la cabeza, los huesos de la cara se alargan
 Los senos frontales se encuentran completamente desarrollados a los 8 años. Los senos esfenoidales
entre 12 a 15 años
 Los ojos alcanzan el tamaño del adulto
 La agudeza visual es 20/20, la visión periférica desarrollada y percibe la profundidad
Nota: por esto es que todos los niños a los 7 años de edad necesitan una evaluación oftalmológica de
rutina
DENTICIÓN
• Pérdida de la primera dentición
• Mixta ( 6 – 12 años ) 4 dientes por año
• Al final de la etapa 28 piezas dentales
• Dentición Definitiva 32 piezas ( 18 – 21 años )
TÓRAX
• Cuello esbelto y fuerte
• Caja torácica pierde su forma cilíndrica
• El corazón alcanza el tamaño adulto
• Respiración 17 – 20 por min
• Latido de punta LMC 5to EIC 85-95lat/min

SISTEMA OSTEOMUSCULAR
 Extremidades se alargan y robustecen
 10 años niñas más grandes que los niños. Pero em la puberta alrededor de los 14 anos se invierte.
 Las extremidades inferiores se colocan en línea recta
 Postura militar
SISTEMA RENAL
• Completamente desarrollado
• Producción de orina 700 -1500 cc/ 24 horas
ÓRGANOS SEXUALES
• Niñas secreción hormonas en la Menarquia alrededor de los 12 años pero puede ser un poco antes)
• Niños comienzan a aparecer los caracteres sexuales secundarios (el primero es el aumento de
tamaño de las gónadas)
TEJIDO LINFÁTICO Y HEMATOPOYÉTICO
• Alcanza su máximo desarrollo (6 – 10 años)
• Es igual a la formula del adulto con predominio de neutrofilos sobre linfocitos.
• Aumenta la capacidad del sistema inmunológico
• Recurrencias infecciosas
• FÓRMULA IGUAL AL ADULTO
DESARROLLO MOTOR GRUESO
• Saltan la cuerda, juegan pelota, montan bicicleta de dos ruedas
• Rápidos y coordinados.

DESARROLLO MOTOR FINO

• Distinguen mano derecha de izquierda, dibujan una persona de 12 a 20 partes, perfecciona escritura y
moldeado, habilidad para armar y desarmar
• Mejora coordinación ojo-mano-boca.

LENGUAJE
• Un niño de 6 años puede seguir tres instrucciones
• A los 10 años, cinco instrucciones
• Oraciones de 5 a 12 palabras
• Domina las estructuras gramaticales de las frases
• La lectura y la audición revisten gran importancia

DESARROLLO COGNITIVO
• Difiere cualitativamente de los niños que son 1 a 2 años menores: es decir, no va a tener el mismo
desarrollo cognitivo un niños de 7 anos que un niño de 9 anos, por supuesto que el de 9 va a tener un
mayor desarrollo cognitivo que el de 7 el cual a penas se está iniciando en la lectura y escritura o en
las matemáticas.
• Operaciones formales
• Reglas basadas en fenómenos observables
• Múltiples puntos de vida
• Reorganización cognitiva a diferentes velocidades: es decir que hay ninos mas inteligentes que otros y
unos puedes tener mayores habilidades o facilidades que otros.
• “No es posible prestar atención a lo que no se comprende ni comprender sin prestar atención”
• La atención es por periodos de 45 min.

DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL

Son en 3 contextos.
• Se hace cada vez más independiente
• Crea el sentido de responsabilidad y deber
• Aprende lo que es el fracaso
• Se desarrolla la autoestima
• Formar grupos del mismo sexo
• Aceptan los valores.