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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº39

“A,E,I,O U me llamo Perú”

I. DATOS INFORMATIVOS:

 EDAD/SECCIÓN : 4 años/Amarillo
 FECHA : viernes 15 de julio
 DOCENTE : Helly Limache Coronación

II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Para que los niños y niñas reconozcan e identifiquen los símbolos de la patria.

III.-APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREAS COMPETENCIAS / CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVIDENCIA

 LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU
LENGUA MATERNA
 Obtiene información del texto oral
 Infiere e interpreta información del texto oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de
COMUNICACIÓN
EVALUACIÒN
Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos o acciones
a partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas,
carteles, que se presentan en variados
soportes. Reconoce y menciona las

forma coherente y cohesionada. Elaboración de la hoja de

5 vocales.
 Utiliza recursos no verbales y para verbales aplicación de las vocales.
de forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
CONVIVE Y PARICIPA Se interesa por conocer las costumbres y
PERSONAL

DEMOCRTICAMENTE EN LA BUSQUEDA cultura de su comunidad y país, participa

SOCIAL

Relaciona las imágenes

DEL BIEN COMUN. con entusiasmo de las manifestaciones con su respectivo sonido
 Interactúa con todas las personas. culturales. Realiza preguntas acerca de lo inicial.
que le llama la atención acerca del tema.
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IV.- EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS RECURSOS
SITUACION DE APRENDIZAJE
PEDAGÓGICOS

RUTINAS DE INGRESO: Saludo, rezo, etc. Recursos virtuales

Motivación, saberes previos, conflicto cognitivo Dialogo
INICIO

 Mostramos títeres de las vocales e interactuamos con los niños y niñas y preguntamos ¿saben como
ACTIVIDAD DE LA UNIDADA DIDÁCTICA

Títeres de las 5
me llamo? ¿Dónde mas me pueden encontrar? ¿creen ustedes que me podrían ayudar a buscar a
vocales
mis hermanitos que son iguales a mí?

HOY APRENDEREMOS: Las 5 vocales.

DESARROLLO

 Retamos a los niños y niñas a salir al patio y encontrar a las vocales y colocarlas en la imagen cuyo Títeres de las vocales
sonido inicial suene como la vocal que encontró. Circuito de las vocales
Hoja de aplicación de
 Invitamos a los niños y niñas a participar en un circuito donde ellos realizaran trazos, fonema de las las vocales.
vocales, construcción de la vocal y relacionar imagen y vocal.
 Para finalizar socializamos nuestra hoja de aplicación y comentamos como nos sentimos al realizar la
actividad.
Meta cognición: Al culminar el desarrollo preguntamos a los niños y niñas ¿Les gusto la actividad de hoy?, ¿Qué hemos Dialogo
CIERRE

aprendido hoy?, ¿Cómo te has sentido al realizar las actividades? ¿Por qué será importante conocer las 5 vocales?

Instrumento de evaluación:
 Lista de cotejo

Profesora del aula V°B° Gisela Pacheco Morales

Helly Limache Coronación Coordinadora del Nivel Inicial
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LISTA DE COTEJO
DOCENTE: Helly Limache Coronación SECCIÓN: Amarillo FECHA: vieres 15 de julio

“A,E,I,O,U me llamo Perú”

 LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU CONVIVE Y PARICIPA DEMOCRTICAMENTE
LENGUA MATERNA EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN.
 Obtiene información del texto oral
 Infiere e interpreta información del texto oral.
NOMBRES Y APELLIDOS
CRITERIO 1 CRITERIO 2
Reconoce y menciona las 5 vocales. Relaciona las imágenes con su respectivo sonido
inicial.

N° ESTUDIANTES SI NO SI NO
1 CHAVEZ CAIRO, Thiago Luis
2 ENRIQUEZ BALTAZAR, Ángel Stefano
3 FLORES USCUVILCA, Luciana Valentina
4 MERGE LOPEZ, Chelsea Tauriel
5 OLGUIN BORJA, Luhana Antonella
6 PALACIOS INGA, Mehmet Rodrigo

7 PALOMINO CASTRO, Jhills Mojhameth

8 PEÑALOZA DE LA CRUZ, Fabiana Muriel

9 PERALTA MORENO, Valeria Antonella

10 ROJAS IGNACIO, Zamir Gael

11 TUMBA YANCE, Hadid Daenerys
12 VILLEGAS LLACUA, Luciana Bianca