Universidad de San Carlos de Guatemala -USAC-

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media –EFPEM-

Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D
Profesorado de Educación Primaria Intercultural y Bilingüe y
Profesorado de Educación Preprimaria Intercultural y Bilingüe.

Curso: Educación Multicultural e intercultural

Evidencias de Aprendizaje
Bloque No. 2
Guatemala país Multilingüe, Multiétnico y Pluricultural
Significado y sentido de la Interculturalidad en la educación
guatemalteca.

Nombre del Docente-estudiante

BYRON ERNESTO MORALES GARCIA

Competencia Indicadores de
logro

2. Adapta los procesos 2.3. Aplica estrategias didácticas para

metodológicos de comprender los saberes y
enseñanza a las diferentes conocimientos de las culturas que
modalidades de atención coexisten en Guatemala.
educativa y al contexto,
para asegurar los
aprendizajes establecidos
en el currículo vigente.

1
 Trabajo colaborativo sincrónico
Salas de aprendizaje

Producto de Aprendizaje (Peso 2 puntos)

CUADRO DE DOBLE ENTRADA

1. Temática:
❖ Acuerdo de Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas
Técnica: Cuadro de doble entrada

2. Estrategia:
❖ Los docentes-estudiantes investigan el Acuerdo de Identidad y
Derechos de los Pueblos Indígenas, leen analizan, comentan y
elaboran un cuadro de doble entrada con los aportes de la lectura y
los aportes de los docentes-estudiantes.
❖ Tomar capturas de pantalla o fotografía como evidencia del trabajo en
equipo.
❖ Socialización antes de finalizar la clase
Foto del grupo No ___ trabajando Foto del cuadro de doble entrada

2
 Trabajo autónomo asincrónico
Producto de Aprendizaje (Peso 3 puntos):
PALOMAR DE LOS ACUERDOS DE PAZ

1. Temática: Los Acuerdos de Paz

2. Técnica: Palomar de los Acuerdos de Paz

3. Estrategia:
● Los docentes-estudiantes utilizando su creatividad elaboran un palomar que
contengan los 12 Acuerdos de Paz de forma sintetizada.
● Socialización antes de finalizar la clase.

EVIDENCIAS
Foto del docente-estudiante con el Foto del docente-estudiante elaborando
material a utilizar el material

Foto del docente-estudiante con el material terminado

3
 Instrumento de evaluación:
Escala de rango
Nombre del Docente-estudiante: Byron Ernesto Morales García______________
Grado que atiende: ____________Tercero____________________________________

Indicadores de logros :
2.3. Aplica estrategias didácticas para comprender los saberes y
conocimientos de las culturas que coexisten en Guatemala.

Actividad: Cuadro de doble entrada y palomar de los Acuerdos de Paz

Peso de la actividad: 5 puntos

No. Criterios Excelente Muy Buen Debe Puntos

bueno. o mejorar obtenidos
4 pts. . 1 pto.
5 pts. 3 pts.
1 Redacta el cuadro
de doble entrada
de acuerdo a las
instrucciones
brindadas por la
facilitadora.
2 Demuestra
dominio del tema
al momento de la
socialización.
3 Elabora el palomar
de forma creativa
con la información
clara y precisa.
4 Cumple con
puntualidad,
esmero y
dedicación el
trabajo solicitado.
5 Presenta
evidencias claras y
enfocadas a la
temática.

Nota: tomar en cuenta que solo se realizan dos actividades 1 grupal y otra
individual y se presentan evidencias de trabajo con fotografías en los cuadros
en blanco de línea amarilla.