LA RELACIÓN ENTRE LOS VIDEOJUEGOS Y EL DESARROLLO COGNITIVO

PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN

2º Grado en Psicología

A día de hoy siguen sin conocerse con certeza las verdaderas ventajas de los
videojuegos sobre las distintas habilidades cognitivas. Se conoce que jugar a
videojuegos de acción mejora la atención visual espacial y las habilidades
relacionadas con esta. Sin embargo, algunos investigadores, especializados en el
campo de estudio de la psicología, han decidido comprobar, dejándose llevar por su
curiosidad, si estos juegos también mejoran otras habilidades cognitivas como: la
búsqueda visual clásica, la búsqueda periférica o la búsqueda dual.

Además, pretenden realizar un seguimiento a aquellos jugadores que, no son

habituales en los videojuegos con temáticas de acción, en los que destacan los
disparos y las persecuciones en coche o la conducción de éstos, con el objetivo de
comprobar si la creencia o hipótesis inicial sobre si los videojuegos pueden incidir de
manera positiva en sus habilidades de búsqueda tras someterse a un entrenamiento
programado. Éste, en concreto consistiría en jugar un total de diez horas a los
videojuegos mencionados anteriormente, además de existir un grupo control que
practicaron un juego de puzzle.

Para poder resolver dicha cuestión, se han llevado a cabo multitud de estudios. No
obstante, cabe destacar la investigación que llevaron a cabo Wu y Spence (2013),
en la cual, se llegaron a realizar tres experimentos diferentes.
Éstos consistían en lo siguiente:
-El primero estaba centrado en la búsqueda visual clásica.
-El segundo trataba la búsqueda dual.
-El tercero y último estaba enfocado tan sólo en el entrenamiento en los
videojuegos.
Asimismo, los primeros dos experimentos estaban formados únicamente por el
género masculino, mientras que en el último, la cantidad de hombres y mujeres era
equitativa. (30 de cada género y todos sin experiencia en videojuegos). (Wu y
Spence., 2013).

En cuanto a los resultados obtenidos de cada experimento, se comprobó lo

siguiente:
-En el primer experimento, se observó que los no jugadores fueron más lentos que
los jugadores de videojuegos en esta habilidad, aunque, no se observan más
diferencias exceptuando la velocidad.
-Respecto al segundo experimento, se obtuvieron variedad de resultados, ya que se
dividió en tres apartados. En el primer apartado, referido al componente periférico
de la búsqueda dual, los jugadores presentaron más precisión que los no jugadores
(83% frente al 79%). En el segundo apartado, que trataba el componente central de
la búsqueda dual, también presentaron mayor precisión los jugadores (77% frente al
70%). Sin embargo; en el tercer y último apartado dedicado a la búsqueda
periférica, los resultados no difieren mucho entre jugadores y no jugadores (94%
frente al 92%).
-Y en cuanto al último experimento, todos los grupos de juegos centrados en la
conducción, puzzles y disparos, presentaron una mejoría en éstos tras el
entrenamiento.

Por otro lado, con el mismo objetivo de la investigación anterior, Badiou et al., (2018)
llevaron a cabo un metaanálisis, mediante el cual la idea inicial fue reafirmada, ya
que los videojuegos de acción mejoran sensiblemente las capacidades cognitivas.
En cambio, no ha sido posible aclarar si los resultados obtenidos verifican que los
videojuegos ayudan o sirven como herramienta para mejorar las destrezas
cognitivas, debido al sesgo de publicación. Este término referido a la exclusión de
los resultados no significativos de la literatura, constituye una amenaza para la
precisión de los resultados del metaanálisis. (Hilgard et al., 2019).

Finalmente, como conclusión, puede afirmarse que, los videojuegos de acción sí

que mejoran ciertas habilidades cognitivas en las que se requiere de agudeza visual
o en aquellas que se necesite emplear procesos de arriba-abajo para ignorar la
información irrelevante. Por ejemplo; un escenario del videojuego en el que
predominan los colores llamativos y la tarea consiste en fijar la atención en tan sólo
un elemento presente en la periferia de la pantalla.

Asimismo, se puede confirmar que, tras diez horas de entrenamiento en

videojuegos, aquellas personas que no juegan diariamente a ello, pueden mejorar
sus destrezas en las búsqueda visual.

Desde mi punto de vista y mi perspectiva como futura psicóloga, los videojuegos

son una forma más que creativa y entretenida de que las personas mejoren sus
capacidades cognitivas. Al fin y al cabo, la mayoría de seres humanos disfrutan del
entretenimiento que éstos les ofrece, y no hay nada mejor que aprender
divirtiéndose.

Por lo que, considero que, la investigación sobre los efectos positivos que los
videojuegos pueden causar en nuestras habilidades cognitivas, motoras,
intelectuales etc, deberían ser financiadas con más regularidad. Además, con el
paso del tiempo y el avance de las tecnologías, los videojuegos deberían ser
integrados como herramienta en el ámbito de la psicología, ya que pueden funcionar
como herramientas motivacionales.
Considero que debería impulsarse e invertir más en el estudio de cómo los
videojuegos pueden influir en nuestras habilidades, no solo cognitivas, sino también
motoras, intelectuales y un largo etcétera.

REFERENCIAS:
Wu, S., & Spence, I. (2013). Playing shooter and driving videogames improves
top-down guidance in visual search. Attention, Perception, & Psychophysics, 75,
673-686.

Bediou, B., Adams, D. M., Mayer, R. E., Tipton, E., Green, C. S., & Bavelier, D.
(2018). Meta-analysis of action video game impact on perceptual, attentional, and
cognitive skills. Psychological Bulletin, 144(1), 77-110.

Powers, K. L., Brooks, P. J., Aldrich, N. J., Palladino, M. A., & Alfieri, L. (2013).
Effects of video-game play on information processing: A meta-analytic investigation.
Psychonomic Bulletin & Review, 20, 1055–1079.

Hilgard, J., Sala, G., Boot, W. R., & Simons, D. J. (2019). Overestimation of
Action-Game Training Effects: Publication Bias and Salami Slicing. Collabra:
Psychology, 5(1). https://doi.org/10.1525/collabra.231

Sala, G., Tatlidil, K. S., & Gobet, F. (2018). Video game training does not enhance
cognitive ability: A comprehensive meta-analytic investigation. Psychological
Bulletin, 144(2), 111- 139.