Sesión de Aprendizaje - Comunicación

DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : 18092
Director : Javier León Quispe
Subdirector : Edgar Froylán Ramírez Gupioc
Docente : Marilí Herrera Daza
Grado y Sección : Sexto grado A
Fecha de aplicación : 26/04/2023

1. TÍTULO DE LA SESIÓN

Preparamos un guion de entrevista para conocer ¿Cómo eran las

costumbres de semana Santa? En mi comunidad
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencia Criterios de Evidenci Instrume

sy Desempeños evaluación as de nto de
capacidades aprendiz evaluació
aje n
Escribe Escribe una entrevista de  Escribe la .
diversos forma coherente y entrevista Elabora
tipos de cohesionada. Ordena las de manera la ficha
textos en su ideas en torno a un tema, coherente y de Lista de
lengua las jerarquiza en subtemas cohesionad entrevista cotejo
materna e ideas principales de a. .
 Adecúa el acuerdo, y las desarrolla  Las
texto a la para ampliar la preguntas
situación información, sin guardan
comunicat digresiones o vacíos. relación
iva. Establece relaciones entre con el
 Organiza las ideas, como causa – tema.
y efecto, consecuencia y  Usa los
desarrolla contraste, a través de signos de
las ideas algunos referentes y puntuación
de forma conectores. Incorpora de correctame
coherente forma pertinente. nte
y
cohesiona
da.
 Utiliza
convencio
nes del
lenguaje
escrito de
forma
pertinente.
  Reflexiona
y evalúa la
forma, el
contenido
y contexto
del texto
escrito
Enfoque Acciones observables
transversal
Los docentes y estudiantes acogen con
Enfoque respeto a todos, sin menospreciar ni
intercultural excluir a nadie en razón de su lengua,
su manera de hablar, su forma de vestir,
sus costumbres o sus creencias.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales se

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
utilizarán en esta sesión?
 Papelotes.
 Plumones, limpiatipos.
 Prepara un papelote con el cuadro de la planificación  Papel bond.
del texto.  Papelote con el cuadro de
 Preparamos un guion de entrevista para conocer las planificación del guion de entrevista.
costumbres de mi comunidad.  Papelote con la ficha de revisión del
 Lleva al aula algunos modelos de guion de entrevista. guion de entrevista.
 Una copia de un guion de entrevista
para cada grupo.
Tiempo: 80 minutos aproximadamente

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO (5 min.)

En grupo clase
 Recordamos con los estudiantes las actividades realizadas en la sesión anterior, donde
aprendieron cómo realizar una entrevista gracia a la lectura de un texto “La tenacidad de Gracia”
 Pregúntales: ¿qué les pareció el texto que leímos?; ¿cómo era Gracia?, ¿por qué? ¿Qué consejo
dio a sus lectores?
 Preguntamos ¿a qué personas podríamos preguntar sobre las costumbres y tradiciones de nuestra
comunidad en Semana Santa? Pedimos que nos digan sus nombres y copiamos en la pizarra.
 Pedimos a los niños y las niñas que observen con atención los nombres de las personas que ellos
te dictaron y pregúntamos: ¿cuál de ellos podrá conocer más sobre las costumbres y tradiciones
de la comunidad?, ¿qué podemos hacer para que una de estas personas nos brinde información
sobre el tema? Posiblemente su respuesta será esta: “Preguntando a las autoridades, es decir,
entrevistándolos”
 Comunica el propósito de la sesión: Elaboraremos un guion para entrevistar a un personaje
 importante de la comunidad y recabar información sobre las costumbres y tradiciones en semana
Santa dentro de nuestra comunidad.
 Pedimos a los estudiantes que seleccionen las normas de convivencia que ellos crean
convenientes para ponerlas en práctica durante el desarrollo de la presente sesión.

DESARROLLO ( 70 Min )
En grupo clase
 Retomamos el propósito de la sesión: elaborar un guion para entrevistar a un personaje
importante de la comunidad y recabar información sobre las costumbres y tradiciones de la
comunidad y la región.

PLANIFICACIÓN

 Indícamos que necesitamos saber a quién vamos a entrevistar, para qué, sobre qué y qué vamos a
preguntarle. Por ello, requerimos planificar la entrevista.
 Leemos los nombres de las personas que ellos dictaron cómo candidatos a ser entrevistados.
Establecemos los criterios de selección y juntos elejimos a la persona que entrevistaremos.
Anotamos el nombre de la persona elegida para hacer la entrevista.
En grupos de cuatro integrantes
 Formamos grupos de cuatro estudiantes.
 Indícamos que deben organizar sus ideas para la elaboración de la ficha de entrevista: Podría ser
así:

 Proponemos a los niños y niñas que cada grupo proponga su guion de entrevista.

 Pedimos a los niños y niñas que escriban el primer borrador de la ficha de entrevista, teniendo en
cuenta el cuadro de planificación que elaboraron y la forma como organizaron sus ideas.
 Entregamos a cada grupo un guion de entrevista que previamente preparado para esta oportunidad.
 Acompañamos a cada uno de los grupos a escribir su primer borrador.
 Pedimos que se apoyen en el cuadro donde ordenaron sus ideas. Recordamos usar los de
puntuación donde sea necesario.
 RRE ( 5 min.)
En grupo clase
 Recordamos con los estudiantes, paso a paso, las actividades realizadas para escribir el guion de
entrevista: ¿qué pasos seguimos?, ¿cómo lo logramos?, ¿qué nos ayudó a organizar las ideas para
escribir el guion de la entrevista?, ¿cómo podemos hacer para verificar que el guion preparado
sea válido para la entrevista?
 Escribimos sus respuestas en la pizarra.
 Cerramos la sesión indicándoles que ya tienen listo su guion de entrevista, pero que, antes de
hacer la entrevista a la persona importante de la comunidad, deben ver si el guion va a ser útil
con las preguntas que se han planteado. Por eso, van a “validar” el guion y para ello deben probar
si es posible hacer una entrevista con esas preguntas.
 Pedimos a los niños y niñas que, con el guion de entrevista que hicieron el día de hoy, entrevisten
a sus padres. Indícales que anoten si en el desarrollo de la entrevista hay algunas preguntas que
no se entienden bien.

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué aprendimos el día de hoy?

 ¿Qué dificultad tuvieron?
 ¿Qué debo reforzar la siguiente sesión?
 AREA: COMUNICACIÓN

COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua

materna
ACTIVIDAD Preparamos un guion de entrevista para conocer las
costumbres de mi comunidad
 Escribe la  Las  Usa los
CRITERIOS DE EVALUACIÓN entrevista de preguntas signos de
manera guardan puntuación
coherente y relación correctame
cohesionada. con el tema. nte

ESTUDIANTES

LOGRÓ
LOGRÓ

LOGRÓ
PROCE

PROCE
PROCE

INICIO
INICIO

INICIO
SO

SO
SO
AGUILAR FERNANDEZ, Shordin 

AGUILAR PEREZ, Jhoana Mardeli

ALARCON GUEVARA, Jairo Jhonel
AVILA MESIA, Martin Evans
AYAY CALDERON, Adolfo Brayan
AYAY CHAVEZ, Ani Ariana
BAUTISTA FERNANDEZ, Edith Y.
BECERRA ALVARADO, Katerin J.
BECERRA RAMOS, Fiorela
BRAVO CRUZADO, Dayana E.
CABRERA ASTONITAS, Mayra Y.
CASAS MUÑOS, Jhoselin
Catpo CHUQUIZUTA, Wilder
CERDAN ASTONITAS, Deyner D.
CHAPA CATPO, Jack Alex
CHICANA DELGADO, Vayolet Y.
CHUN TUESTA, Angela del Rocio
MEDINA IDROGO, Antoni
POCLIN DIAZ, Alexander
PAREDES SILVA, Daniel
QUISPE ROJAS, Magorith
Chuque Vilca Camil
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Elaboraremos un guión para
entrevistar a un personaje importante
de la comunidad y recabar
información sobre las costumbres y
tradiciones en semana Santa dentro
de nuestra comunidad.