LUNES

¿Cómo evitamos el contagio de COVID 19?

En casa mostramos los útiles de aseo personal y preguntamos:
¿Qué es? ¿Para qué lo utilizamos? ¿Cómo? ¿Qué necesitamos para estar limpios y sanos?
¿Qué es el covid-19? ¿Cuáles son los síntomas del coronavirus? ¿Cuándo nos lavamos las manos? ¿Cómo
evitamos el contagio del covid-19? Tener en cuenta las respuestas de los niños.
-Los niños describen las características de los útiles de aseo:
-Explicamos que son para estar limpio y sanos, así evitar el contagio del covid-19, explicamos que no se
debe tocar las pasamanos, paredes, cuando llegamos a casa cambiarnos los zapatos, lavarnos las manos y
cara, no tocarnos la cara, nariz si nuestras manos están sucias, no compartir en casa toallas, mantener
limpia la casa, desinfectar con lejía, en cuanto a los dientes se producen las caries y se malogran, el
cabello nos puede producir los piojos, la piel sarna, granitos, el estómago las diarreas.
En una hoja dibuja los útiles de aseo personal y transcriben sus nombres según su nivel de escritura.
En una hoja, dibuja los síntomas del coronavirus
Aprendemos un pequeño poema:

“Nos Lavamos”

Vamos, vamos toda nuestra cara a lavar, cuidado con los ojos el jabón no debe entrar,
nuestras manos a lavar, enjuágalas bien y muy limpias quedarán,
nuestros dientes a lavar, cepíllate muy bien y las caries no vendrán,
recuerda asearte siempre la limpieza es un valor, previene enfermedades y te sientes mucho mejor.

MARTES
Me Lavo Las Manos

Conversamos:
¿Cómo nos lavamos las manos? ¿Qué utilizamos? ¿Cuándo debemos lavarnos las manos? ¿Antes y
después de ir al baño debo lavarme las manos? ¿Por qué?
Observamos la imagen del correcto lavado de manos:
Les recomiendo lavarse las manos con agua y jabón, siempre para evitar el contagio del covid-19 al llegar
a casa, antes de comer, después de ir al baño, luego de tocar algún animal y siempre que las sintamos
sucias, para eliminar la suciedad de las uñas podemos usar un cepillo especial o uno en desuso. Practicar
el lavado de manos teniendo en cuenta el cuidado del agua
Dibujamos:
En una hoja de papel dibujamos contorno de las manos, y pinta de azul la mano derecha, y de rojo la
mano izquierda.
LA CREACIÓN ES EL COMIENZO DE TODAS LAS OBRAS DE DIOS
Dialogamos sobre la creación de Dios, luego dibuja y colorea:
1° Día: Dios creó la noche y el día
2° Día: Dios creó el cielo y el mar
3°Día: Dios creó las plantas
4°Día: Dios creó la luna, el sol y las estrellas
5°Día: Dios creó a las aves en el cielo y a los peces en el océano
6°Día: Dios creó a los animales y al hombre
7°Día: Dios descansó
MIÉRCOLES
Me baño y estoy sano

Observamos y conversamos:
Ver el video “Olivia no quiere bañarse“contestan a las interrogantes ¿Qué paso con? ¿Por qué no se
bañaba? ¿es importante bañarse? ¿Qué pasa si no se bañan varios días?
Observamos la imagen:
Mostrar a los niños como están las personas contagiadas con el covid-19 comentar sobre las bacterias y
los virus como el covid-19 que son microscópicos y no los vemos pero están en todas partes, algunas
bacterias aprovechan la suciedad, la basura y las cosas sin lavar para transmitir enfermedades.
Dialogamos sobre el baño diario lo podemos hacer de varias maneras; en la ducha, en la batea lo
importante es mantener el cuerpo limpio y aseado para evitar que las bacterias y la suciedad nos ataquen,
de igual manera cuidar el agua no desperdiciarla.
Representan las acciones al bañarse, lavarse la cabeza con champú adecuado para niños, peinarse con un
peine o cepillo personal, bañarse empleando una esponja con jabón suave luego secarse con una toalla
limpia.
.Dibujamos y dialogamos:
En una hoja de papel dibuja qué utilizamos para bañarnos
Comentamos sobre lo realizado ¿Por qué es importante bañarnos? ¿Qué pasa si no te bañas? ¿Cuándo
debo bañarme?

JUEVES
Consumo alimentos sanos

Jugamos y cantamos:
“Que rico cocina mi mamá” para ello entonamos la canción: mamita tú cocinas rico, ¿Qué preparas hoy? ¿serán
lentejitas con ensaladita? El día de hoy, el día de hoy, vamos a comer rico y nutritivo, podemos ir cantando otros
platos como el rico patache, sopita de pollo, sangrecita saltada.
Observamos la imagen del correcto lavado de manos:
Dialogar con los niños sobre ¿debemos comer alimentos nutritivos? ¿Por qué? ¿Por qué comemos? ¿Qué pasa
cuando comemos muchas golosinas? Asumiendo sus respuestas les explico que satisfacemos nuestras necesidades
energéticas, crecer y nuestro cuerpo funcione bien, debemos comer frutas, tomar agua hervida, evitar los caramelos y
golosinas, resaltando que ahora más que nunca debemos ingerir alimentos ricos en vitamina C, siempre hacer
ejercicios para tonificar los músculos y huesos.
Proponemos bailar haciendo ejercicios se mueven libremente y luego de acuerdo a las consignas, saltar, levantar el
brazo derecho, levantar el brazo izquierdo, una pierna, la otra, desperezarse, dando palmadas y saltando y otros que
propongan.
Proporcionarles los materiales para que dibujen en la hoja dividida los alimentos nutritivos y los no nutritivos.
Dibujamos y dialogamos:
Dialogamos sobre lo que hicimos hoy, ¿Por qué debemos evitar las golosinas? ¿Por qué debemos comer alimentos
nutritivos? ¿Cuánto de agua debemos tomar?
VIERNES
Mis hábitos alimenticios

Dialogamos:
¿Qué utilizamos para comer el segundo? ¿Para comer la sopa? ¿Para comer los postres? ¿Cómo debemos
comer?
Escuchamos un cuento:
“La historia del tenedor y la cuchara”

Había un reino donde no se conocía el tenedor ni la cuchara, por ello los habitantes comían con las
manos, usaban solo el cuchillo y era muy incómodo, un día el rey ofreció una recompensa a quien
inventar algo que sirva para comer sin ensuciarse las manos, llego un extranjero que enseño al rey usar
unos instrumentos que había inventado, el extranjero se llamaba don tenedor de la cuchara, el rey
cumplió su promesa y llamo a estos prácticos utensilios el mismo nombre de su inventor.
Dialogamos acerca del cuento:
¿Qué había inventado el extranjero? ¿Para qué sirven? ¿debemos comer con las manos? ¿Con que nos
limpiamos la boca? ¿Cómo usamos el tenedor y la cuchara?
 SEMANA 3
Lunes 20 de abril
- Conociendo más sobre los animales
. Nos sentamos con nuestro niño, niña a observar diversas figuras, fotos de animales
¿Cómo son? ¿todos son iguales? ¿dónde viven? ¿de qué se alimentan? ¿Cuáles son
grandes? ¿Qué colores tienen?, ¿todos tienen patas?
. Invitar a los niños a que identifiquen, nombren señalen a los animales que observan,
los escuchamos y los invitamos a que formulen preguntas que muestren su curiosidad
e inquietudes mientras los nombran vamos colocando los recortes o fotos sobre la
mesa para que los comparen y diferencien. ¿Qué animales hay aquí? Señalan sus
características, comparan sus tamaños, cuantas patas tienen.
. Invítale a dibujar el animal que más le gusta, que escriba su nombre del animal, luego
preguntarle el por qué escribe en su hoja o cuaderno lo que expresa.

ACTIVIDAD COTIDIANA 2:
-Dibujamos con plantillas
. Los niños escogen algunos animales, y con nuestra ayuda preparan plantillas de
cartón, cartulina y luego las recortan
. Les pedimos que escojan la plantilla que elaboraron para delinear y la pongan sobre
el papel, explicar cómo deben utilizarla “Coloca la plantilla sobre el papel,
presionándola con firmeza con una mano y con la otra bordea la figura” luego su niño
observa su dibujo lo completa con otros detalles, les pedimos que invente cuente una
historia de los animales.

ACTIVIDAD DE RETROALIMENTACIÓN:
- “Las macotas que tenemos en casa”: Conversar con su niño(a) de que trató
el tema de hoy de lo observado en la TV.
- ¿Qué debemos hacer para cuidar a nuestras mascotas?
- Elabora una mascota de material reciclado y practicar los cuidados que
debes tener; ponle un nombre. Dibuja en tu cuaderno u hoja de papel a tu
mascota y escribe su nombre.
- Compartan responsabilidades de la familia para el cuidado de la(s)
mascota(s).

¡RECUERDEN!: Por favor enviar una evidencia del trabajo hasta las cinco de la tarde.
GRACIAS.
 MIÉRCOLES 22 DE ABRIL

“INSECTOS Y BICHOS”
- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: con nuestro niño nos ponemos de acuerdo para
buscar en casa que animales pequeños hay en el jardín, en los maceteros, debajo de
las piedras, en las plantas, pueden ser hormigas, chanchitos de tierra, mariposas, etc.
Los atrapamos por un momento para descubrir cuantas patas tienen, como es la forma
de su cuerpo, si tiene alas, si tiene antenas para hacer comparaciones establecer,
diferencias, semejanzas Luego les explicamos sobre los invertebrados son animales
que no tienen huesos, nacen de huevos.
- En la hoja de trabajo cuenta el número de patas que tiene cada bicho y escribe,
cierre en un círculo los que tienen alas.
“LA MARIPOSA”
- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Dígale a su niño que como está muy interesado
sobre los animales hoy le va a contar como nacen las mariposas antes haga estas
preguntas que le sugiero: ¿Dónde viven las mariposas? ¿Todas son iguales? ¿Por
qué? ¿de qué se alimentan? ¿Cómo nacen las mariposas? Escuche con atención y si
puede tome nota. Puede contarle este texto, o buscar otro.
- Las mariposas nacen de huevos, que luego se convierten en orugas, las pequeñas
orugas hacen un agujero en el huevo para salir, ¡Están hambrientas! La oruga se come
la cáscara del huevo y también la hoja donde ha nacido. Después se marcha a otra
hoja para seguir durmiendo, y comiendo han pasado los días se convierte en pupa o
crisálida y nace una linda mariposa.
- La mariposa no tiene dientes y por eso no puede comer hojas las mariposas saborean
el néctar de las flores con las patas ellas tienen el sentido del gusto en sus patas.
Hágale preguntas para que recuperen y organice la información de lo que han
escuchado
- Pregunte ¿Qué hacen las pequeñas orugas para salir de un huevo?
- ¿Por qué la mariposa no puede comer hojas?
- ¿Qué pasaría si la mariposa perdería sus patas?
- Que dibuje el ciclo de vida de la mariposa.
- ACTIVIDAD RETROALIMENTADORA:
Dibuja colecciones de peces y animales que viven en el mar, cuenta y escribe el
numeral, contando hasta 10
 JUEVES 23 DE ABRIL
- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
. INICIO: jugar con su niño a hacer predicciones dándoles como indicios algunas características,
como por ejemplo: “Camina de uno a otro lado, come pescado y vive en el mar, lleva un terno
negro y camisa blanca y sabe nadar” el niño hace predicciones, dice qué puede ser y le
mostramos la imagen, preguntamos ¿Cómo te diste cuenta de que es un pingüino?
DESARROLLO: Ahora te toca a ti crear una adivinanza, le ayudamos a elegir algún animal y le acompañamos a
describir sus características e indicar a los demás miembros de la familia para que adivinen de que se trata,
podemos hacer bromas no dar la respuesta de inmediato, las adivinanzas son acertijos por resolver, siempre
predicen una o más características. Invitarlo a crear adivinanzas a partir de las cosas que tenemos en casa.

En una hoja con ayuda de un adulto escribe la respuesta de la adivinanza y dibuja el animal.
ACTIVIDAD DE RETROALIMENTACIÓN:

“Conocemos al gallito de las rocas”

¿Dónde habita el gallito de las rocas?
¿De qué color es el gallito de las rocas?
Imita los movimientos de los animales que te gusten
Dibuja al gallito de las rocas, escribe su nombre y también el tuyo