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PLANEACION SEMANAL: ¿CÓMO CUIDO MI CUERPO?

SITUACIÓN DIDACTICA ¿CÓMO CUIDO MI CUERPO?

Necesidad: Se ha notado un alto nivel de niños que se enferman de las vías respiratorias, estomago así como niños que
sufren accidentes constantemente o se golpean entre sí, debido a esto, se planea una secuencia didáctica que permita
a los niños reconocer la manera en la que pueden cuidarse de algunas enfermedades y riesgos en su casa y la escuela ,
así como la prevención de enfermedades.

Propósito: Desarrollar en los niños la capacidad de cuidarse por medio de hábitos alimentos, de higiene y prevención.
PLANEACION SEMANAL: ¿CÓMO CUIDO MI CUERPO?

Campo Formativo: Desarrollo físico y salud.

Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar
accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Aprendizajes esperados: Aplica medidas de higiene personal, lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar
enfermedades.

Aplica medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.

Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los oros al jugar o realizar algunas actividades
en la escuela.

Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una alimentación
correcta.

Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas ambientales del lugar donde vive y conoce medidas
para evitarlas.

Practica y promueve medidas para evitar el contagio de las enfermedades infecciosas más comunes

Duración: 6 sesiones de aproximadamente 35 - 40 minutos.

Materiales: Letrero ´´Semana de la salud´´, papelitos para organizar al grupo, colores, plumones, listón, estambre, goma,
papel crepe, dado de la salud, hojas blancas, 4 videos de ´´Doki´´, imágenes de hábitos de higiene y los que no lo son,
tijeras, folletos del mercado y revistas, plato del bien comer, cartulinas, cañón computadora, acuarelas, cartoncillos,
hojas de colores, papel América, pegamento, alimentos, frutas, verduras, platos de plástico, cepillo de dientes, pasta,
jabón, toallitas húmedas, etc.

Espacio: aula, patio, salón de computo y cantos y juegos.


PLANEACION SEMANAL: ¿CÓMO CUIDO MI CUERPO?

INICIO:
1.- Mencionar a los alumnos que esta semana será denominada “¿Cómo cuido mi cuerpo?”´, preguntar ¿por qué creen
que se llamará así?, explicarles el porqué

2.- Explicar que durante esta semana se realizarán diversas actividades y que en la pared de atrás colocaremos un letrero
que diga “como cuido mi cuerpo” para ahí ubicar los trabajos que realicen; mencionar que ellos van a colorear o
decorar las letras.
3.- Proporcionar a cada equipo una letra y pedir que la decoren
4.- Cuando todos hayan terminado, colocar las letras en la pared de atrás

5.- Cuestionar a los alumnos acerca de ¿qué significa cuidar la salud?, ¿qué debemos hacer para cuidarnos?, anotar sus
respuestas en el pizarrón

6.- Explicar a los niños la importancia que tiene una buena alimentación hacer ejercicio, los hábitos de higiene, vacunas,
espacios en donde podemos correr riesgos dentro y fuera de las escuelas, enfermedades más comunes entre los niños y
algunas otras medidas que ellos consideren revisar.

7.- Hablaremos sobre la tarea que se les dejo como se lavan las manos en casa y se reproducirá un video “guerra en
contra de los gérmenes” “Nos lavamos las manos” que nos habla acerca de la técnica correcta de lavado y el por qué
es importante lavarse las manos.

Desarrollo:
8.- Preguntar a los niños ¿qué nombre lleva esta semana?, ¿de qué hablamos ayer?
9.- Organizar al grupo en círculo y preguntar ¿qué son las medidas de higiene?, ¿por qué es importante mantener limpio
nuestro cuerpo?, ¿qué pasaría si estuviéramos sucios?, registrar respuestas en el pizarrón
10.- Cuestionar a los niños acerca de ¿por qué es importante bañarse?, ¿por qué es importante lavarse las manos?,
¿cada cuánto se lavan los dientes?, ¿qué pasaría si no lo hicieran?, registrar respuestas en el pizarrón
11.- Pedir a los niños que se acomoden en sus mesas
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12.- se reproducirá el video de “Doki descubre el baño”, en asamblea se dialoga porque es importante bañarse todos los
días se retoma lo visto en el video anterior sobre los gérmenes.
13.- A continuación, explicar que dibujarán personas practicando los hábitos de higiene; bañándose, lavándose dientes,
lavándose manos y cara.
14.- Repartir hojas blancas, colores a cada uno y pedir que comiencen con la actividad
15.- Una vez que hayan terminado colocar los dibujos en la pared de la ´Semana de la salud´.

16.- Se deja de tarea platiquen con los padres o investiguen en diferentes fuentes de información si los niños se lavan los
dientes y tendrán que traer su pasta y su cepillo.

Se pide también a un papá o mamá que nos explique la técnica de cepillado para los niños.

16.- Se abre la sesión dialogando con los niños que hemos revisado hasta el día de hoy sobre hábitos de higiene y salud,
se retoma con ellos lo visto anteriormente y se abre el espacio para intercambiar ideas sobre si ¿los niño se lavan los
dientes?¿Cómo se los lavan?¿usa pasta de dientes?¿van al dentista?

17.-Se abre el espacio para que la mamá nos explique cómo se hace esto y se llevara a cabo un lavado de dientes con
los niños.

18.- Se pide a los niños platiquen con papá y mamá acerca del tema harán un dibujo de la manera de cepillarse y lo
traerán al día siguiente.

19.- Retomando el cuidado de los hábitos de higiene se retoma las enfermedades más comunes entre ellos de que se
enferman.

20.- veremos el video del doctor muelitas que habla sobre la importancia de cuidarse los dientes. Se pide a los niños de
tarea enseñen a lavar a sus papas y hermanitos los dientes, lo registraran en su diario.
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21.- Se comparte con los niños sobre esta semana que hemos visto y se abre espacio para intercambiar nuestras ideas
sobre lo que nos platican nuestros papás sobre de que nos enfermamos. ¿Qué hacen cuando están enfermos?¿cómo se
previenen estas enfermedades?

22.- Se dialoga con ellos sobre la importancia de lavarnos las manos, comer sanamente, protegernos del frio y el calor,
etc. .

23.- Se realizarán unos cartelones con ayuda de los niños sobre todo lo que ya hemos revisado: lavado de mano, baño
diario, lavado de dientes, cada equipo realizara uno y se pegara en nuestro periódico mural.

24.- Para abrir la sesión del día siguiente se les pedirá a los niños pregunten a sus mamás que debemos comer cuando
estamos enfermos. Para lo que tendrán que traer algunos elementos de casa para hablar sobre los alimentos saludables y
los alimentos chatarra.

Se habla con ellos sobre el juego de armar una comida sana y balanceada con los productos que tendremos.

23.-para comenzar esta actividad se presenta a los niños el plato del buen comer y la jarra del buen beber, se
mencionan los alimentos saludables y los alimentos chatarra..

24.- se colocaran diversos alimentos en las mesas, los niños tendrán en un primer momentos que clasificar entre alimentos
chatarra y alimentos saludables los que tienen ganara el equipo que logre separarlos lo más rápido posible,
posteriormente se pedirá a los niños que observando el plato del buen comer y la jarra del buen beber realicen una
receta con su equipo de las comida que las mamas les platicaron. Tendrán cartulina y plumones para elegir los alimentos
y realizar su receta.

25.-Al finalizar el día se invitará a las mamas a realizar una colación sana para los niños (palmera de la vitamina c,
ratones de huevo, brochetas de fruta, ensalada de lechuga y queso). Ellas participaran con nosotros y los niños
platicaran con ellas la importancia de alimentarse sanamente para prevenir enfermedades y mejorarse cuando ya están
enfermos.

26.- las mamas acudirán a la sesión se les pedirá también investiguen que propiedades tienen los alimentos que
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utilizaremos al día siguiente para que ellas trabajando con los niños les expliquen qué beneficios tiene el consumir estos
alimentos, al finalizar la preparación los niños lo compartirán con el resto del grupo.

27.- cada equipo realiza la preparación explicando a los niños la información que tienen , cada uno tendrá su receta, y
la llevaran a cabo, al finalizar compartiremos lo que aprendimos y dialogaremos sobre la importancia de comer bien
para prevenir enfermedades.

28.- Se pide a los niños investiguen que es una zona de riesgo.

29.- Se retoma con los niños el cuidado de su cuerpo y se menciona que no solo lo que hemos visto daña nuestro cuerpo,
sino otras cosas que nos rodean como son las zonas de riesgo, se intercambian ideas sobre este tema.

30.- Se presenta un video llamado “viko te enseña las zonas de riesgo”

28.- Buscaremos las zonas de riesgo en la escuela y dialogaremos sobre las zonas de riesgo en casa asi como los
accidentes que podemos sufrir como caídas, electrocuciones, golpes, quemaduras, etc.

32.- Ese día o al día siguiente se realizaran carteles de prevención de accidentes como: no acercarse a la estufa, no
aventar a los compañeros en las escaleras, no usar cuchillo, etc. Según los que mencionen los niños.

33.- Finalmente se hablara con los niños sobre las visitas al médico, para que nos ayudan, hablaremos sobre la aplicación
de las vacunas y la visita que tendremos en UNOS DIAS PARA LA APLICACIÓN DE VITAMINAS Y DESPARASITANTE, se
realizara una lista de las enfermedades que nos han dado y como debemos cuidarnos de ellas, y se realizaran dibujos
que pegaremos en nuestro periódico mural.

Se retoma lo visto durante la semana como el lavado de manos, dientes, baño, la alimentación evitar zonas de riesgo,
etc. Y si todo esto nos ayuda a prevenir enfermedades o accidentes para cuidar nuestro cuerpo.

Los niños expresaran lo aprendido y se terminara el periódico mural para presentarlo al día siguiente a los padres de
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familia.

Para cerrar las actividades se dialoga con los niños la importancia de que sus compañeros conozcan esta información,
por lo que se les invitara a realizar unos carteles que se pegaran en la escuela para que sus compañeros los puedan leer
y aprender a cuidar nuestro cuerpo.

Se intercambian ideas de que es un cartel, como se realiza y se proporciona materiales variados para que cada equipo
realice un dos o tres carteles distintos de lo que aprendimos en la semana, este trabajo se dará a conocer en la sesión
final de esta semana en una exposición para los padres.

34.- Para evaluar la actividad se invita a los padres para que observen el trabajo de los niños, los niños les exponen lo
aprendido en esta semana, se proponen algunas actividades para trabajar con la comunidad por medio del programa
de salud y se dialoga con los padres su posible participación.

EVALUACIÓN Y OBSERVACIONES:

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