Pla

neaci
ón Jardín de Niños:
C.C.T
Ciclo
Marz Escolar 2022 – 2023

“Esta es mi Familia”
Semana

o Educadora:
del 01 al 03 de Marzo de 2023

CAMPO DE FORMACIÓN ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS

ACADÉMICA CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
Lenguaje y Comunicación Uso de documentos que ° Escribe su nombre con diferentes propósitos e
Participación Social regulan la convivencia identifica el de alguno de sus compañeros.
° Identifica su nombre y otros datos personales en
diversos documentos.

Exploración y Comprensión del Cultura y vida social Interacción con el ° Conoce en qué consisten las actividades
Mundo Natural y Social entorno social productivas de su familia y su aporte a la
 localidad.

ÁREAS DE DESARROLLO ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS

PERSONAL Y SOCIAL CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
Colaboración Inclusión ° Reconoce y expresa características personales:
su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta,
qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le
dificulta.

Educación Socioemocional Empatía Sensibilidad y apoyo ° Reconoce y nombra características personales y

hacia otros de sus compañeros.

Competencia motriz Integración de la ° Reconoce las características que lo identifican y

Educación Física corporeidad diferencian de los demás en actividades y juegos.

PROPÓSITO: Que los alumnos logren identificar y expresar las características, así como reconocer a los integrantes de su familia y la
diversidad que existe entre estas; así como los roles que desempeñan con la finalidad de aprender a valorase a sí mismo y a su familia.
Técnicas de Evaluación Organización
° Rúbrica (evaluación por Niveles) ° Individual
° Diario de Trabajo
° Fotografías
° Evidencias de trabajo de los alumnos
° Expedientes de los alumnos
Clases Especiales Vinculación con Padres de Familia
° Educación Física ° Asistir a las actividades y reuniones escolares en las que se requiera
° Música su presencia.
° Inglés ° Proporcionar los materiales a sus hijos para la realización de las
° Danza actividades.
° Apoyar en casa con actividades de reforzamiento.
Orientaciones Didácticas
 (qué se puede realizar en el aula para mejorar el aprendizaje de los alumnos)
° Dialogar y conversar con los alumnos. ° Promover que los niños observen lo que hacen sus compañeros e invitarlos
° Que los alumnos participen aportando ideas, cometen acerca de un tema. a probar nuevas combinaciones, colores o formas que hayan visto en otros.
° Observen y describan, aprendan gradualmente a identificar características ° Indagar para crear un medioambiente adecuado para los alumnos.
relevantes. ° Observar a los niños para planear las actividades e intervenir durante su
° Indaguen para responder preguntas. desarrollo de manera más eficaz, de acuerdo a su pensamiento.
° Intercambian con sus compañeros ideas y descubrimientos. ° Involucre a las familias acerca de los procesos de aprendizaje que se llevan
° Expresan lo que saben del tema. a cabo y en qué es importante que apoyen.
° Indaguen en diversos medios para responder preguntas. ° Aprendan a esperar su turno en diversos tipos de actividades y juegos.
° Intercambien con sus compañeros ideas y descubrimientos. ° Identifiquen y sigan las reglas de organización del salón y de la escuela.
° Participen en eventos en los que escribir tiene sentido: recordar, decir ° Realicen y concluyan sus trabajos y tareas.
(informar, comentar) algo a alguien que no está presente, instruir cómo llevar ° Que propongan qué hacer para resolver alguna tarea, conflicto o dificultad.
a cabo un procedimiento; organizar información e ideas.
° Dibujar libremente.
° Conocer y aprender a utilizar recursos, materiales y diferentes técnicas.
° Ofrecer opciones para mejorar sus creaciones hasta que estén satisfechos de
ellas.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Nombre del alumno:_________________________ Aplicar estrategias para regular su conducta tanto en el salón de clases como en el recreo.
Manejar cambio del lugar en el que se sienta (siempre a un lado mío o en los que quede frente a mi para poder observarlo todo el tiempo),
“premios” si logra mantenerse con buena conducta parte de la jornada, apoyarme con la niñera para el trabajo y convivencia de ____________
con el resto del grupo, entregar anecdotario diario, entablar diálogo constante con los papás.
Nombre del alumno:_________________________ sentarlo en la mesa que queda de lado izquierdo frente al pintarrón para que se le facilite
visualizar lo que se escribe en éste.
Nombre del alumno:________________________ Cambiarlo del lugar en que se sienta constantemente y siempre eligiendo los lugares en los
que el quedé al frente de mi para observarlo.
Nombre del alumno:________________________ Mantenerlo siempre hasta adelante en el lugar que se vaya a realizar la actividad para
apoyarlo y estar observando que trabaje y no se salga del salón.

ADECUACIONES CURRICULARES
NECESIDAD EDUCATIVA:
Nombre del Alumno:

ADECUACIÓN DE ACCESO ADECUACIONES A LA SEGUIMIENTO

 METODOLOGÍA
° En el aula: EVALUACIÓN

° Apoyos técnicos y/o materiales:

ACTIVIDADES MENSUALES DEL PLAN ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA (PEMC)
Registrar las actividades planeadas para el mes de Octubre del PEMC de su plantel escolar

Situación Didáctica
“Ésta es mi familia”

Actividades Recursos

Miércoles 01 de marzo ° Proyector

INICIO ° Computadora
° El día de hoy iniciaré platicando con los niños que en este mes de marzo celebramos el día de la familia ° Bocina
que es el domingo 5, para lo cuál les proyectaré el siguiente video titulado “Sésamo: Cada familia es ° Video titulado “Sésamo: cada
maravillosa https://www.youtube.com/watch?v=uTccLBK3RJ0 familia es maravillosa”
° Hoja de trabajo “Esta es mi
DESARROLLO familia”
° Después les diré que nos sentaremos en círculo en medio del aula, les explicaré que jugaremos a la papa ° Crayolas o colores
caliente y que consiste en pasar una pelota y quien se quede con la pelota tendrá que contestar las ° Lápices
siguientes preguntas:
-¿Les gusta estar con su familia?
-¿A dónde te gusta salir con tu familia?
-¿Qué les gusta hacer con su familia?
-¿Cómo se llaman los integrantes de tu familia?, etc. (el juego terminará hasta que todos los niños hayan
participado).
° Enseguida le mencionaré que elaborarán una foto familiar, para lo cuál les repartiré a cada uno una hoja
que tiene la imagen de un marco de foto en la cual los niños dibujarán con crayolas a los integrantes de su
familia.

CIERRE
° De manera individual pasarán los alumnos a mostrarnos su foto familiar y a platicarnos a qué integrantes
de su familia dibujaron.
° Posteriormente los alumnos intercambiarán sus trabajos con los demás compañeros para que puedan
apreciar de más cerca los detalles que ellos dibujaron de su familia.
Tarea: Traer una foto familiar para mañana.
Tarea: Solicitar el apoyo de 5 papás o mamás, tios, abuelitos, hermanos, etc. para que vengan el
viernes a una actividad con los niños.

Jueves 02 de marzo ° Proyector

° Computadora
INICIO ° Bocina
° Continuando con el tema de la famiia, hoy observaremos el siguiente video titulado: “Mi familia es ° Video titulado “Mi familia es
especial” https://www.youtube.com/watch?v=8sifbiMqJpM para lo cual les pediré a los alumnos que especial”
pongan atención a lo que observaremos. ° Hoja de trabajo “Los integrantes
° Al término del video cuestionaré a los alumnos las siguentes preguntas: de mi familia”
-¿Todas las familias son iguales?, ¿Por qué? ° Tijeras
-¿Cómo pueden ser las familias? ° Hojas de colores
° Crayolas o colores
DESARROLLO ° Lápices
° Después les pediré a los niños que saquen la foto familiar que les pedí y por turnos pasarán al frente a
mostra la fotografía a sus compañeros la foto familiar que trajeron los niños, mientras, los demás niños
pondrán atención a lo que nos platican de cada foto.
-¿Quiénes están en la foto?
-¿En qué lugar estaban cuando les tomarón la foto?
-¿Qué estaban haciendo cuando les tomaron la foto?, etc

° Enseguida pasarán a sentarse a sus lugares y les explicaré que no todas las familias son iguales hay unas
con pocos integrantes, otras con muchos integrantes, y recordaremos los ejemplos de tipos de familias que
nos enseñaron en el video que podemos encontrar.
° Posteriormente les repartiré una hoja dónde trae imágenes de integrantes de la familia, ellos tendrán que
identificar y recortar las imágenes según los integrantes que hay en su familia, después los iluminarán con
crayolas.
° Para finalizar el trabajo les repartiré una hoja de color que ellos elijan para que peguen sus imágenes.

CIERRE
° De manera individual pasarán al frente a mostrarnos su trabajo y a decirnos cuántos integrantes
confrman su familia y quiénes son.

Viernes 03 de marzo ° Papás, abuelitos, hermanos, etc.

INICIO invitados
° Les platicaré a los niños que hoy vendrán unas personas muy importantes y especiales a nuestro salón a
platicarnos unas cosas, para lo cuál deberán poner mucha atención.

DESARROLLO
° De manera individual cada papá, mamá, hermano (a), tío (a), abuelitos, etc. pasarán al frente a platicarles
a los niños de quién son familiares, a qué se dedican, a dónde salen a pasear con su familia, como se
llaman sus hijos, etc.
° Los alumnos podrán realizar cuestionamientos de manera libre a quién esté al frente en ese momento.
° Cada invitado tendrá que realizar un juego con todos los niños del grupo, él elegirá que juego será y la
educadora apoyará con la organización.

CIERRE
° En plenaria platicaremos sobre si les gustó que vinieran los integrantes de las familias, qué fue lo que
más les gustó, les gustaría que se repitiera la actividad, etc.