“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO"

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08
1. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : Nº 21015-MALA
 Docente responsable : JORGES AVILES Efrain Alberto
 Grado y sección : 4to “A”
 Fecha de aplicación : Viernes 31 de marzo de 2023
 Duración : 2 horas pedagógicas

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Elegimos a nuestro delegado/a de aula

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

PERSONAL SOCIAL
Competencias/
Desempeños Evidencias de aprendizaje
Capacidades
Convive y participa Propone alternativas Participa con autonomía en la elección del
democráticamente en la de solución a los compañero delegado del aula.
búsqueda del bien común. conflictos por lo que a
 Interactúa con todas las través
personas a: recurre al diálogo y Criterios de evaluación
 Construye normas y asume a la intervención de  Participa en la selección de candidatos y
mediadores si lo cree elige uno teniendo en cuenta la lista de
acuerdos y leyes
necesario. cualidades.
 Maneja conflictos de manera
 Explica porque es importante elegir un
constructiva delegado de aula.
 Delibera sobre asuntos
Instrumento de evaluación
públicos
Lista de cotejo
 Participa en acciones que
promueven el bienestar
común
ENFOQUE TRANSVERSAL: Orientación al bien común
Valores Actitudes y/o acciones observables
Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
Responsabilidad
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
 Leer la sesión  Ánfora secreta
 Fotocopiar el anexo 1, …  Tarjetas de cartulina
 Elaborar el cuadro de resultados  Material humano, …

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

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MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Saludo cordialmente a mis estudiantes.
 Dialogo sobre qué falta para tener una mejor
organización de los estudiantes, para ello formulo:
¿será importante tener un/a delegado/a de nuestra
aula?, ¿Cuáles son las funciones que debe cumplir?,
¿cuál es el perfil que debe tener el delegado o delegada
de aula?, ¿cómo podemos elegirlo? ¿Qué funciones
crees que tiene un delegado/a de aula?
 Las respuestas más relevantes de los niños los anoto en
la pizarra

 Comunico el propósito de la sesión: hoy vamos a elegir al delegado de

aula, tomando en cuenta la información del perfil que debe tener un
delegado.
 Seleccionamos dos normas de convivencia para la sesión.
 Planteo las siguientes preguntas:
 ¿cómo son las elecciones en el país?, ¿han acompañado
a algún adulto a votar en alguna elección?, ¿qué
debemos tener en cuenta al elegir a una autoridad o
representante?
 ¿Será necesario tener un representante en nuestra aula?
¿Por qué? ¿En qué nos ayudará tener uno?

 Pido sentarse en media luna, promoviendo el diálogo y análisis con los estudiantes:
 ¿Cómo podría ser la elección de nuestro delegado de aula?
 ¿Qué cualidades debe tener el delegado de aula?

 Analizan quiénes nos representan a nivel de las Instituciones educativas:

CUALIDADES QUE DEBE TENER EL DELEGADO O

DELEGADA DE AULA

 Líder: que tenga iniciativa y sea aceptado por sus

compañeros.
 Respetuoso: que respete y se haga respetar.
 Dialogante: que escuche y se haga escuchar.
 Responsable: …
 Trabajador: …
 Representar al aula en las actividades realizadas por el
Luego pregunto: ¿quiénMunicipio
será nuestro
Escolar;delegado del aula?, ¿cómo lo podremos
elegir?, ¿qué función cumplirá el delegado
Conformar del aula?de trabajo correspondientes a
las comisiones
 A continuación, presentocadainformación
regiduría; sobre las cualidades y funciones del delegado
 Promover en cada aula la participación de los y las
o delegada del aula:
estudiantes;
 Organizar y realizar las actividades propias de cada aula en
coordinación con el maestro.

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 Realizo un recuento de lo que se hace cuando uno va a votar, y pregunto:

¿por qué el voto es secreto?

 Luego realizan una votación, escogiendo a su

representante; los miembros de mesa contabilizan los
votos., bajo nuestra supervisión, irán sacando cada
papelito del ánfora y leerán el nombre en voz alta.

Candidatos Propuestas

Candidato 1

Candidato 2

Candidato 3

 Solicito a una niña o a un niño, que registre en la pizarra los nombres de los
candidatos y las veces que han sido votados, en un cuadro como el
siguiente.

Resultados del proceso electoral

 F
Votos i
Votos
Candidatos Carlos Julián Nancy en n
nulos
blanco a
l
Nro. de
i
votos z
Total a
d
a la votación, se informa el nombre del candidato ganador, luego dirijo la
juramentación del delegado o delegada y se promueve un compromiso a
nivel de aula.
 Formulamos preguntas finales: ¿todos están conformes con la elección?, ¿es
importante elegir a nuestro representante de aula?, ¿qué debemos hacer
para apoyar al delegado o delegada en su gestión?

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 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO"

 Comento que:

La participación como ejercicio ciudadano es un pilar

básico de la democracia. Esta se refiere a las capacidades
que permiten que cada persona sea parte de un grupo y
aporte de modo efectivo a la vida del conjunto. Participar
equivale a ser un actor social y no solo un espectador más.

 Oriento la respuesta para que comprendan que no siempre sale

elegida la persona que uno quiere, pero que debemos respetar la
elección de la mayoría.
A fin de reflexión sobre su proceso de elector, presento una ficha de
afianzamiento (Anexo).

 Metacognición:
 ¿Qué aprendieron hoy?
 ¿Para qué les va a servir?
 ¿Qué dificultades tuvieron?
 ¿Qué debo hacer para mejorar?

1. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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Directora/Subdirectora Docente del Aula

Ficha de afianzamiento

1. ¿Cómo se practica la democracia en esta escuela? Observa los

siguientes datos y responde.

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 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO"

 ¿Quién ganó las elecciones?

_____________________________________________________
 ¿Cuántos puntos de diferencia hay entre el primer y el segundo lugar?
_____________________________________________________
 ¿Cuántos niños y niñas votaron en total?
_____________________________________________________
 ¿Se practicó la democracia en esta actividad? ¿Por qué?
_____________________________________________________
 ¿Cómo podrían colaborar los estudiantes de esa aula con su delegado?
Comenta.
_____________________________________________________

2. En grupo, recorran su escuela y anoten dos necesidades que observen.

Luego, respondan.

 ¿Quiénes podrían ayudarlos a llevar a cabo sus propuestas?

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LISTA DE COTEJO
Convive y participa democráticamente en la Criterios de evaluación
búsqueda del bien común.
 Interactúa con todas las personas Participa en la
 Construye normas y asume acuerdos y leyes selección de
candidatos y elige Explica porque es
 Maneja conflictos de manera constructiva
importante elegir un
 Delibera sobre asuntos públicos uno teniendo en
delegado de aula.
 Participa en acciones que promueven el cuenta la lista de
bienestar común cualidades.

N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

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02

03

04

05

06

07

08

09

10

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Directora/Subdirectora Docente del Aula