COLEGIO ITALIANO LIMACHE

5º AÑO BÁSICO 2023

Docente: Ricardo Céspedes Santander

EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO 5°
MA TEMÁTIC AS

Nombre: _________________________________________________ Fecha: 17 de marzo de 2023

Puntaje total: 22 puntos Puntaje obtenido: _______________

Objetivo: La siguiente evaluación tienen como principal objetivo sondear todo el conocimiento que tengas acerca de
la asignatura de matemáticas de este año escolar. El fin de esto, es saber desde donde tus profesores pueden comenzar
a retroalimentar o reforzar los contenidos para poder nivelar al curso en el que estas. Que te vaya muy bien y contesta
lo que realmente sepas.

Selección múltiple: Lee las siguientes preguntas y marca con una equis (X) la alternativa que muestra la respuesta
correcta (1 pto. c/u).

1.- Martina tiene el doble de monodolares que su hermano Daniel. Si Daniel tiene 780 monodolares, ¿Cuántos
monodolares tiene Martina?
a) 1.560
b) 2.340
c) 3.340

2.- ¿Cuál de las siguientes fracciones es mayor?

5.
a)
4

7
b)
2

2
c)
5

3.- Resuelve: 872 × 10

a) 80.720
b) 8.720
c) 872

4.- ¿Qué número falta en la siguiente secuencia?: 7

13 19 31
d
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a) 25
b) 27
c) 30

5.- ¿Cuál es el resultado de la siguiente operación mixta?: ( 16 ÷ 4 )+ 7 ×2+( 4−2)

a) 27
b) 20
c) 25.

6.- ¿Cuál de las siguientes fracciones es una fracción propia?

16
a)
12

10
b)
12

12
c)
11

7.- ¿Cuál es el valor para que la desigualdad sea verdadera?: x +2>8

a) 6
b) 4
c) 2

Observa las siguientes cifras numéricas y contesta las preguntas 8 y 9.

8.- ¿Qué valor posicional tiene el número 0 en la cifra verde?

a) UM
b) DM
c) CM
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9.- ¿Qué valor posicional tiene el número 6 en la cifra roja?

a) UMM
b) DM
c) CM

6 3
10.- ¿Cuál es el valor de la siguiente adición de fracción?: +
8 8

18
a)
16

9
b)
16

9
c)
8

11.- Una pared mide 240 centímetros, ¿Cuántos metros equivalen a la medida del alto de la pared?
a) 2,4 metros
b) 24 metros
c) 0,24 metros

12.- ¿Cuál es el resultado de la siguiente adición de decimales?: 3 , 20+17 , 30

a) 20,5
b) 1,730
c) 25.0

13.- En el cumpleaños de Carlitos, llegaron 18 niños y 10 niñas, ¿Qué fracción de los invitados son niñas?

18
a)
10
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18
b)
28

10
c)
18

14.- Escribe con palabras la siguiente cifra numérica: 1.923.652

R: ___________________________________________________________________________

15.- Observa el siguiente gráfico horizontal y responde la pregunta 16, 17 y 18.

El siguiente gráfico muestra la cantidad de personas que participaron en una encuesta de música preferida.
16.- ¿Cuál es el tipo de música menos preferida?

a) Salsa
b) Hip hop
c) Balada

17.- ¿Cuál es el tipo de música con mayor preferencia?

a) Rock
b) Salsa
c) Merengue
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18.- ¿Cuál es la cantidad de personas total que participaron en la entrevista?

a) 21 personas
b) 24 personas
c) 30 personas

7 2
19.- ¿Cuál es el valor de la siguiente sustracción de fracción?: −
10 10
5
a)
5

5
b)
10

5
c)
0

20.- Desarrolla las siguientes sustracciones de decimales:

25,92−12,63 26,965−32,762 1,4765−0,2672

21.- Desarrolla las siguientes adiciones de decimales:

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23,92+11,63 45,971+11,367 0,9123+2,6371

22.- Escriba la fracción que se representa en el recuadro ubicado en la siguiente recta numérica:

TABLA DE ESPECIFICACIONES
EVALUACIONES CURRICULARES

CURSO: Quinto básico ASIGNATURA: Matemáticas FECHA: 10-03-2023

PLANIFICACIONES DESDE: Marzo A: Noviembre

O. APRENDIZAJE IND. EVALUACIÓN PREGUNTAS

OA1 -Representar y
describir -Describen el significado de
cada dígito de un número 8,9 y 14
números naturales de hasta más de 6
determinado.
dígitos y menores que 1 000
millones.
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OA2 -Aplicar estrategias de cálculo -Determinan productos

cuando uno de los factores
mental para la multiplicación.
es múltiplo de 10, 100 o 1
000
3
OA3 - Demostrar que comprende la
multiplicación de 2 dígitos por 2 -Aplican redondeo para
estimar productos y emplean
dígitos.
la calculadora para
comprobar la estimación
OA4 - Demostrar que comprende la dada
1y3
división con dividendos de tres
dígitos y divisores de un dígito. -Resuelven un problema no
rutinario de división en
contexto,
OA5 -Realizar cálculos que
usando el algoritmo y
involucren las cuatro operaciones, registrando el proceso. 5
aplicando las reglas relativas a
paréntesis y la prevalencia de la -Resuelven sumas y/o restas
de multiplicaciones y/o
multiplicación y la división por divisiones.
sobre la adición y la sustracción
5
cuando corresponda.

OA6 - Resolver problemas

rutinarios y no rutinarios que
involucren las cuatro operaciones y
combinaciones de ellas
- Seleccionan y usan una
estrategia para estimar la
OA14 - Descubrir alguna regla que solución
explique una sucesión dada y que de un problema dado. 4
permita hacer predicciones.

- Describen, oralmente o de
OA15 -Resolver problemas, usando
manera escrita, un patrón
ecuaciones e inecuaciones de un dado.
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paso, que involucren adiciones y

4
sustracciones, en forma pictórica y
simbólica.
-Expresan un problema
OA20 -Realizar transformaciones mediante una ecuación
donde la
entre unidades de medidas de incógnita está representada
longitud: km a m, m a cm, cm a mm por una letra.
y viceversa, de manera manual y/o
usando software educativo. 7

-Resuelven problemas que

OA7 -Demostrar que comprenden involucran transformaciones
las fracciones propias. de
kilómetros a metros, metros
a centímetros y centímetros
a
OA8 -Demostrar que comprenden milímetros.
las fracciones impropias de uso 11

común de denominadores 2, 3, 4, 5,
6, 8, 10, 12 y los números mixtos
-Representan una fracción
asociados. propia en cuadrículas, en
superficies de círculos,
pictórica o simbólica.
OA9 -Resolver adiciones y
2, 6, 10 y 13
sustracciones con fracciones propias
con denominadores menores o -Demuestran de manera
iguales a 12. pictórica que dos fracciones
equivalentes se han
amplificado o simplificado

OA 10 -Determinar el decimal que 2

corresponde a fracciones con -Resuelven problemas que
involucran sumas o restas de
denominador 2, 4, 5 y 10. fracciones y determinan si la
solución es razonable.
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-Escriben el decimal que

corresponde a una 10 y 19
representación pictórica de
OA 12 -Resolver adiciones y una parte de una superficie
en cuadrículas; de ángulos
sustracciones de decimales, en círculos; de una parte de
empleando el valor posicional hasta una superficie en círculos, y
de una parte de la recta
la milésima. numérica.

-Usan estrategias de
OA 13 -Resolver problemas estimación para predecir
sumas y restas 22
rutinarios y no rutinarios, aplicando de decimales.
adiciones y sustracciones de
fracciones propias o decimales hasta
la milésima.
-Resuelven problemas que
OA 26 -Leer, interpretar y completar involucran adiciones y
sustracciones de decimales
tablas, gráficos de barra simple y hasta el centésimo. 12, 20 y 21
gráficos de línea y comunicar sus
conclusiones.

-Leen en tablas de doble

entrada datos obtenidos de
estudios estadísticos
realizados.
12, 20 y 21
-Leen e interpretan
información dada en tablas.
-Leen e interpretan
información dada en
gráficos de línea y
responden preguntas
relativas a la información
que entrega.
15,16,17 y 18