Título actividad: COLORES A NUESTROS FLAMENCOS Y Edad: 0 – 1 años.

FLAMENCAS.
Objetivos: Espacio: AULA. Agrupación: Individual.
 Objetivos generales: Temporalización: Día 10 de Mayo.
a. Construir su propia identidad e ir
formándose una imagen positiva y Tiempo: 30 Minutos.
ajustada de sí mismo, tomando
gradualmente conciencia de sus
emociones y sentimientos, a través
del conocimiento y valoración de
las características propias, sus
posibilidades y límites.
b. Adquirir autonomía en la
realización de sus actividades
habituales y en la práctica de
hábitos básicos de salud y bienestar,
y desarrollar su capacidad de
iniciativa.
c. Establecer relaciones sociales
satisfactorias en ámbitos cada vez
más amplios, teniendo en cuenta las
emociones, sentimientos y puntos
de vista de los demás, así como
adquirir gradualmente pautas de
convivencia y estrategias en la
resolución pacífica de conflictos.
d. Observar y explorar su entorno
físico, natural, social y cultural,
generando interpretaciones de
algunos fenómenos y hechos
significativos para conocer y
comprender la realidad y participar
en ella de forma crítica.
e. Comprender y representar algunas
 nociones y relaciones lógicas y
matemáticas referidas a situaciones
de la vida cotidiana, acercándose a
estrategias de resolución de
problemas.
f. Representar aspectos de la realidad
vivida o imaginada de forma cada
vez más personal y ajustada a los
distintos contextos y situaciones,
desarrollando competencias
comunicativas en diferentes
lenguajes y formas de expresión.
g. Utilizar el lenguaje oral de forma
cada vez más adecuada a las
diferentes situaciones de
comunicación para comprender y
ser comprendido por los otros.
h. Aproximarse a la lectura y a la
escritura en situaciones de la vida
cotidiana a través de textos
relacionados con la vida cotidiana,
valorando el lenguaje escrito como
instrumento de comunicación,
representación y disfrute.
i. Conocer y participar en algunas
manifestaciones culturales y
artísticas de su entorno, teniendo en
cuenta su diversidad y desarrollando
actitudes de interés, aprecio y
respeto hacia la cultura andaluza y
la pluralidad cultural.
 Objetivos específicos:
- Desarrollar a través de movimientos
sencillos con el corcho, la presión
correcta.
- Lograr movimientos precisos.
- Desarrollar la coordinación entre
las habilidades motoras y las
visuales.
- Experimentar sensaciones a través
de la motricidad fina desde el
movimiento de la mano hasta la
fuerza.
- Desarrollo de la creatividad y la
imaginación a la hora de decorar sus
imágenes.
- Respetar el turno a la hora de
realizar las actividades.
- Trabajar la concentración en la
realización de la tarea.
- Valorar y respetar las producciones
artísticas propias y ajenas.
Contenidos: Áreas que desarrolla:
Área 1: - Área 1: Conocimiento de sí mismo y
Bloque 1: La identidad personal, el cuerpo autonomía personal.
y los demás. - Área 2: Conocimiento del entorno.
Bloque 2: Vida cotidiana, autonomía y - Área 3: Lenguaje: representación y
juego. comunicación.
Área 2:
Bloque 1: Medio físico. Elementos,
relaciones y medidas.
Bloque 3: Vida, sociedad y cultura.
Área 3:
Bloque 1: Lenguaje corporal.
Bloque 2: Lenguaje verbal.
Bloque 3: Lenguaje artístico, musical y
plástico.
Desarrollo de la actividad: teniendo en cuenta que le mostraremos al alumnado las imágenes
referentes a la romería en la asamblea, le explicaremos la realización de la actividad. Dicha
actividad, consistirá en: le daremos al alumnado pintura de color roja en un recipiente pequeño.
Además, le daremos un corcho con el que el alumnado deberá decorar la imagen del flamenco/a. El
alumnado, deberá mojar el corcho en la pintura roja y rellenar la silueta del flamenco o la flamenca,
siendo conscientes de que dicha vestimenta es típica de nuestra festividad.
Recursos materiales, humanos y espaciales:
Recursos materiales: corcho, pintura de color rojo, ficha de los flamencos y flamencas.
Recursos humanos: una docente.
Recursos espaciales: el aula.

Observaciones (Adaptaciones y variaciones):

- Variaciones: para la realización de la actividad, en 1 año, lo haremos en pequeños grupos
para poder atender a todo el alumnado. Mientras el resto de grupos, jugará con los animales
de la granja, acercando a estos a nuestro eje central de la unidad.

Evaluación: Mediante la observación directa del alumnado y el uso de una rúbrica o cuadro de
doble entrada donde anotaremos los indicaremos que queremos evaluar y su grado de consecución.
Indicadores a evaluar en la actividad:
- Desarrolla la coordinación entre las habilidades motoras y las visuales.
- Experimenta sensaciones a través de la motricidad fina desde el movimiento de la mano
hasta la fuerza.
- Trabaja la concentración en la realización de la tarea.