CURRICULO DE LAS AREAS

Las tres áreas serán las siguientes:

1.- CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL.

2.- CONOCIMIENTO DEL ENTORNO.
3.- LOS LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.
1.- CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL.

CONTENIDOS:
Bloque 1. "El cuerpo y la propia imagen"
Bloque 2. "Juego y movimiento"
Bloque 3. "Actividad y vida cotidiana"
bloque 4. "El cuidado personal y la salud"

OBJETIVOS:
1. CONOCER su propio cuerpo y posibilidades de acción, inicio del control de sus
acciones.
2. DESARROLLAR noción física de sí mismo y su esquema corporal.
3. CONFIAR en sus capacidades y posibilidades para resolver sus necesidades
progresivamente.
4. OBSERVAR Y EXPLORAR las posibilidades motrices, sensitivas y expresivas del propio
cuerpo.
5. APRENDER a demostrar a los demás sus sentimientos y emociones.
6. DESARROLLAR una imagen de sí, adecuada y positiva.
7. IDENTIFICAR necesidades básicas de salud y bienestar.
8. ADQUIRIR hábitos de cuidado personal, alimentación e higiene.
9. USAR el juego y sus posibilidades de movimiento para mostrar y resolver intereses,
conocimientos, sentimientos y emociones.
10. PARTICIPAR proponer e iniciar juegos libres y dirigidos con iguales y con adultos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1. Conocer partes principales de su cuerpo (1) y ser capaz de adquirir una adecuada
coordinación motriz y control corporal en los juegos y vida cotidiana(2) manifestando
confianza en sus posibilidades y actitudes positivas hacia su propia actividad.(3)

Se evaluará: - Posibilidades motrices.

- Posibilidades sensitivas.
- Posibilidades expresivas.
- Control de las mismas.
- Imagen positiva y ajustada de sí mismo.

2. Participar en juegos usando posibilidades expresivas del cuerpo(1), para comunicar

sentimientos, emociones, necesidades(2) y manifestar interés por el juego.(3)

Se evaluará: - Participación en los juegos del aula.

- Aceptación de las normas del juego.
- Colaboración y respeto en el juego.

3. Adquirir progresivamente autonomía, en el bienestar la higiene y la salud.

Se evaluará: - El control de lo anterior.
- Sus actitudes positivas.

4. Desarrollar un concepto adecuado de sí mismo y una capacidad progresiva para expresar

sus emociones y sentimientos, ampliando relaciones de apego y afecto.

Se evaluará: - Capacidad de adquirir imagen positiva de si

mismo a partir de su acción sobre el entorno
y los demás.
- Capacidad de ponerse en el punto de vista de
los demás.
2.- CONOCIMIENTO DEL ENTORNO.

CONTENIDOS:

Bloque 1. "Medio físico: elementos, relaciones y medidas"

Bloque 2. "Acercamiento a la naturaleza"
Bloque 3. "Cultura y vida en sociedad"

OBJETIVOS:

1. OBSERVAR Y EXPLORAR el entorno en que se desarrolla su vida cotidiana.

2. IDENTIFICAR los entornos en que se desenvuelve y en función de las actividades
que se realizan en ellos.
3. AMPLIAR progresivamente el conocimiento sobre el medio que le rodea para que
aumenten sus posibilidades de lograr cambios en el entorno inmediato.
4. INICIARSE en nociones de cantidad respecto a los objetos.
5. CLASIFICAR los objetos que conoce en función de alguna característica que perciba
por sus sentidos.
6. ORIENTARSE Y ACTUAR con autonomía en espacios cotidianos.
7. RECONOCER peligros derivados de características del entorno y su exploración.
8. CONOCER los principales grupos sociales en que se mueve.
9. ACEPTAR normas de comportamiento de los grupos de los que es miembro.
10. CONOCER algunas fiestas y tradiciones populares de la Comunidad Autónoma de
Extremadura.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1. Descubrir características y utilidad de los objetos más habituales del entorno y relacionarse
con ellos.

Se evaluará: - Capacidad para identificarlos.

- Interés por explorarlos.
- Manejo de las nociones espaciales básicas.

2. Conocer principales características del medio natural, manifestando actitudes de cuidado y

respeto por la naturaleza.

Se evaluará: - Conocimiento e interés por los fenómenos

básicos de la naturaleza.
- Cuidado y respeto por el entorno.

3. Identificar y conocer los grupos sociales más significativos del entorno sintiendo la
pertenencia a los mismos y sus comportamientos.

Se evaluará: - Conocimiento de grupos sociales cercanos.

- Su integración y vinculación afectiva a los
mismos.
- Los principios, normas y valores de esos
grupos.

4. Conocer tradiciones culturales y fiestas populares de la comunidad, manifestando interés y

respeto.
Se evaluará: - Conocimiento del patrimonio cultural.
- Cómo disfruta al participar de ellos.
3.- LOS LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.

CONTENIDOS:

Bloque 1. "Lenguaje verbal"

* Escuchar, hablar y conversar.
* Aproximación al lenguaje escrito.
* Acercamiento a la Literatura.
Bloque 2. "Lenguaje audiovisual y Tecnología de la Información y la
Comunicación"
Bloque 3. "Lenguaje plástico"
Bloque 4. "Lenguaje musical"
Bloque 5. "Lenguaje corporal"

OBJETIVOS:

1. COMPRENDER los mensajes que le comunican personas adultas e iguales,

valorándolo como medio de comunicación.
2. EXPRESAR progresivamente ideas, sentimientos y deseos mediante el lenguaje
oral, teniendo en cuenta sus interlocutores.
3. INTERESARSE por imágenes y textos escritos y valorarlos como instrumento de
información y disfrute, y como medio para comunicar deseos y emociones.
4. USAR diferentes formas de representación y expresión para evocar situaciones,
deseos, sentimientos, de tipo real o imaginario.
5. DISFRUTAR, VALORAR Y RESPETAR producciones propias y ajenas.
6. CONOCER, ENTENDER Y REPRODUCIR textos sencillos de tradición oral, cuentos,
canciones...
7. UTILIZAR otros lenguajes no verbales: gestual, corporal, musical, plástico...
8. INICIARSE en uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. (TICS).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1. Usar el lenguaje oral de manera ajustada para favorecer la comunicación con el grupo de
iguales y adultos. comprendiendo progresivamente los mensajes orales y mostrando
actitud positiva ante situaciones de interacción y comunicación.

Se evaluará: - La capacidad para comunicarse oralmente.

- El interés y gusto por el uso del lenguaje oral
manifestando actitudes de respeto y
escucha en tales situaciones.

2. Manifestar interés por textos escritos del entorno habitual, iniciándose en su uso en
situaciones de lectura que se producen en el aula.

Se evaluará: - El guste y disfrute de esta actividad.

3. Usar diferentes tipos de lenguajes para expresarse y comunicarse mostrando interés por
explorar sus posibilidades y manifestando disfrute con producciones propias y ajenas.

Se evaluará: - Capacidad para expresarse con diferentes

lenguajes como el audiovisual, musical,
corporal y plástico.
- Interés y gusto por lo anterior.