TÍTULO ACTIVIDAD: TRIÁNGULOS CON VOLUMEN.

Edad: 2 Años
Objetivos: Espacio: Agrupación:
 Objetivos generales: Aula. Individual.
- Observar y explorar su entorno físico, natural,
Temporalización: 25 de
social y cultural, generando interpretaciones de
Abril.
algunos fenómenos y hechos significativos para
Tiempo: 45 minutos
conocer y comprender la realidad y participar en
ella de forma crítica.
- Comprender y representar algunas nociones y
relaciones lógicas y matemáticas referidas a
situaciones de la vida cotidiana, acercándose a
estrategias de resolución de problemas.
- Representar aspectos de la realidad vivida o
imaginada de forma cada vez más personal y
ajustada a los distintos contextos y situaciones,
desarrollando competencias comunicativas en
diferentes lenguajes y formas de expresión.
- Utilizar el lenguaje oral de forma cada vez más
adecuada a las diferentes situaciones de
comunicación para comprender y ser
comprendido por los otros.
 Objetivos específicos:
- Reconocer la figura del triángulo.
- Identificar lados del triángulo.
- Colocar elementos encima de la silueta del
triángulo.
- Seguir correctamente el orden de la actividad.
- Desarrollar la coordinación óculo manual.
- Focalizar la atención en la tarea.
- Disfrutar de la actividad.
- Esperar su turno para elaborar la actividad.
Contenidos: Áreas que desarrolla:
Área 1: Conocimiento de sí mismo y autonomía -Área 1: Conocimiento de sí
personal. mismo y autonomía personal.
Bloque 1: La identidad personal, el cuerpo y los demás. -Área 2: Conocimiento del
Bloque 2: Vida cotidiana, autonomía y juego. entorno.
Área 2: Conocimiento del entorno. -Área 3: Lenguaje:
Bloque1: Medio físico. Elementos, relaciones y representación y
medidas. comunicación.
Área 3: Lenguaje: representación y comunicación.
Bloque 1: Lenguaje corporal.
Bloque 2: Lenguaje verbal.
Bloque 3: Lenguaje artístico, musical y plástico
Desarrollo de la actividad:
En la asamblea repasaremos las figuras geométricas que llevamos estudiada.
Mostraremos diferentes elementos u objetos con forma triangular e identificaremos
elementos de la clase con forma de triángulo.

Tras ello la actividad consiste en presentarles a los niños y niñas una ficha en la que se
puede visualizar una silueta de un triángulo. Los niños y niñas tendrán que colocar,
siguiendo las líneas de los triángulos, macarrones en las diferentes partes. De esta
manera le darán volumen al triángulo.
Recursos materiales, humanos y espaciales:
- Recursos materiales: ficha del triángulo, macarrones, cola blanca.
- Recursos humanos: 1 o 2 maestras.
- Recursos espaciales: aula.
Observaciones (Adaptaciones y variaciones): ---

Evaluación:
- Evaluación: Mediante la observación directa y sistemática de los niños y niñas,
y haciendo uso de la lista de control donde aparecerán los indicadores que
queremos evaluar.
Indicadores:
- Reconoce la figura del triángulo.
- Coloca elementos encima de la silueta del triángulo.
- Focaliza la atención en la tarea.