TAREA 7

Sociología

Lucas Andrés
Rivas Talavera
 Introduccion

Los saberes y las prácticas pedagógicas construidas con la primera infancia se

caracterizan por ser participativas, significativas, contextuadas y humanizantes,
constituyendo un tejido que se nutre además de los recursos comunitarios, del entorno y
del medio ambiente.

Esta etapa no solo es para el aprendizaje formal sino para tener una etapa de desarrollo
armónico, mediante la generación de experiencias creativas e intencionadas en
ambientes lúdicos que articulen de manera natural y significativa, el juego, el arte, la
literatura y la exploración del medio.

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 TEMA: APORTE A LA PRIMERA INFANCIA QUE PUEDE DAR

PARA SU COMPRENSIÓN LA…

- Filosofía de la Educación.

El ejercicio de la libertad humana que conlleva la reflexión, en donde el docente actúe

para desarrollar diversas competencias y el sentido crítico en sus educandos,
competencias que le permitan cuestionar, comparar y conceptualizar la realidad. El niño
es el centro de la educación, el eje de todo proceso educativo, cada niño es singular, por
lo que necesita una atención que tome en cuenta sus peculiaridades, el niño debe
moverse en un ambiente de libertad, tomar decisiones y actuar de manera independiente.
La filosofía de la educación tiene como objetivo primordial esclarecer los
conocimientos educativos, priorizando las teorías pedagógicas, a través de análisis
dialécticos, lógicos y retóricos.

- Antropología de la Educación.

La antropología busca interactuar con los niños a través de metodologías que permitan
acercar más su conocimiento para poder interpretarlo, además de la denominada cultura
infantil, la cual busca, a través de las dimensiones de biología y cultura, abogando por
un equilibrio y una perspectiva biocultural de la crianza infantil. Los primeros años de
vida tienen una gran repercusión en el futuro de un niño: en su desarrollo cerebral, en su
salud, su felicidad, su capacidad de aprender en la escuela, su bienestar e incluso la
cantidad de dinero que ganará cuando sea adulto.

- Sociología de la Educación.

El aprendizaje según se entiende debe construir y fortalecer la identidad a través de la

conciencia social convirtiéndose en una organización trascendente e innovadora de
sociedades justas y equitativas, sociedades intelectualmente fortalecidas a través de
saberes conceptuales, psicomotores y socio-afectivos. Potenciar el rol de la educación es
el objetivo para humanizar al ser humano mediado por la dinamia pedagógica con
métodos, contenidos, objetivos, técnicas didácticas que protagonicen el proceso de
enseñanza-aprendizaje, provocando la formación individual e integral de la persona en
un marco de compromiso social y ético.

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TEMA: ANÁLISIS DE LA EDUCACIÓN DURANTE LA PRIMERA

INFANCIA, TOMANDO COMO REFERENCIA LOS SIGUIENTES

EJES TEMÁTICOS:

- Filosofía
Se propone una educación humanizada desde la primera infancia hasta la etapa superior
no puede estar desligada de su connotación vivencial, no puede ser meramente formal o
estética. Este camino que muestra desde la filosofía de la educación una humanización
es uno de los pasos más difíciles y complejos en la formación de seres humanos desde
sus primeros años hasta la edad adulta, pero el reto se focaliza en la legislación, en las
instituciones educativas, en los docentes, en las familias y, por supuesto, en la sociedad
en su conjunto, siempre que la educación para estos primeros años sea pensada como un
asunto de todos.
- Análisis del lenguaje educativo.
El lenguaje educativo nos permite interactuar y aprender además que sirve para expresar
sensaciones, emociones, sentimientos, obtener y dar información diversa; es un
instrumento de aprendizaje que inicia desde el nacimiento y se enriquece durante toda la
vida. El bebé muestra las primeras señales de comunicación cuando aprende que con el
llanto logra obtener alimento, consuelo y compañía. Los recién nacidos, además,
comienzan a reconocer los sonidos importantes a su alrededor, por ejemplo, la voz de la
madre o de quien lo cuida. El lenguaje es uno de los aspectos fundamentales en el
desarrollo del niño, es el arma maravillosa que abre miles de puertas a otros
conocimientos, es la herramienta de relación con otros y permite interaccionar
adecuadamente. El maestro involucra a los niños y niñas de Educación Inicial en la
adquisición del lenguaje oral desarrollando, mediante un programa y una planificación,
la capacidad de comunicarse verbal y lingüísticamente por medio de la conversación en
una situación concreta, en un ambiente y un tiempo apropiados.
- Evaluación crítica de los contenidos de la educación.
Las herramientas usadas para la evaluación del desarrollo y del comportamiento son
cuestionarios formales o listas de verificación que se basan en investigaciones y que
hacen preguntas acerca del desarrollo del niño, como el lenguaje, el movimiento, el
pensamiento, la conducta y las emociones.

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 Conclusión

Un niño que es capaz gracias a la mediación y ayuda de los educadores de convertirse

en una persona autónoma y responsable. El movimiento de la escuela nueva abogó por
una educación que no fomentase la competitividad, sino que formase en la cooperación.

La integración de capacidades previas que permiten a los niños y las niñas acceder a

nuevos "haceres y saberes" y movilizarse hacia formas más complejas de pensamiento e
interacción del mundo. Es necesario recuperar para los niños y las niñas del nacimiento
a los seis años, la cotidianidad.

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 Índice

Introduccion.......................................................................................................................1
TEMA: APORTE A LA PRIMERA INFANCIA QUE PUEDE DAR PARA SU
COMPRENSIÓN LA…....................................................................................................2
TEMA: ANÁLISIS DE LA EDUCACIÓN DURANTE LA PRIMERA INFANCIA,
TOMANDO COMO REFERENCIA LOS SIGUIENTES EJES TEMÁTICOS:.............3
Conclusión.........................................................................................................................4
Índice.................................................................................................................................5
Referencias bibliograficas.................................................................................................6
Anexos...............................................................................................................................7

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 Referencias bibliograficas

 https://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/articles-
178053_archivo_PDF_libro_desarrolloinfantil.pdf
 http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/alianza-cindeumz/20150512051447/
NismeYuranyPineda.pdf

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 Anexos

TAREA N° 7

Nombre: Lucas Andrés Rivas Talavera

C.I.: 7386210

Fecha: 17/04/02023

TRABAJO INDIVIDUAL DE SOCIOLOGIA

INDICADORES 7P.

 PUNTUALIDAD EN LA ENTREGA 1P

 RIQUESA DE CONTENIDOS 2P.

 ENTREGA TRABAJO PROPIO 1P.

 RESPETA LAS REGLAS ORTOGRAFICAS 1P.

 CONSTRUCCIÓN ADECUADA DE ORACIONES 1P.

 PRESENTA EL TRABAJO CON LAS PARTES PRELIMINARES

(PORTADA, INTRODUCCIÓN, DESARROLLO, CONCLUSIÓN, ÍNDICE,
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS) 1P.