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Propuesta curricular
Área ciencias sociales
Grado tercero básica primaria

Propósito en esta propuesta curricular que se elabora para el área

de ciencias sociales grado tercero a porta el desarrollo de las
competencias básicas en diferentes ámbitos de aprendizaje,
además la construcción social de los estudiantes teniendo en cuenta
los siguientes propósitos

Propósitos
 Brindar las herramientas necesarias para el desarrollo de
competencias básicas a la comunidad estudiantil
 Enseñar al estudiante la importancia de conocer su entorno y
la diversidad cultural
 Entender por parte de los estudiantes que cada cultura tiene
sus propias características y su idiosincrasia
 Para aprender que somos seres sociables, con diferentes fines
y distintas posiciones sociales y que estas diferencias deben
ser respetadas
 Y por último ayudar a conocer mejor y a participar más
activamente en los diferentes grupos a los que pertenece
 (familiar, social, escolar, cultural, religioso) entendiendo que
estos forman parte de su construcción como ser humano y
que le ayudan en la resolución de diferentes conflictos que se
presentan en la vida cotidiana y que deben ser enfrentado de
la mejor
Contenido: los lineamientos buscan fomentar el estudio de la
fundamentación pedagógica de la disciplina, el intercambio de la
experiencia en el contexto de los proyectos educativos institucionales. Los
mejores lineamientos serán aquellos que propicien la creatividad, el
trabajo solidario en los microcentros o grupos de estudio, el incremento
de la autonomía y fomenten en la escuela la investigación, la innovación y
la mejor formación de los colombianos (NIÑO- 1998)

Por lo anterior, los contenidos de la propuesta estarán orientados a la

interacción de los estudiantes con su entorno y los grupos sociales que lo
conforman fundamentados en la orientación que brinda el ministerio de
educación nacional de Colombia MEN, pero aplicándolos al entorno social,
educativo y familiar en donde se desenvuelve los estudiantes

Desarrollo curricular:
Nivel: primaria
Grado: tercero
Estándar reconocer aspectos familiares, sociales y culturales y sociales del
departamento de Córdoba

Pregunta problematizadora
 que importancia le damos a nuestra cultura
 el origen de la población colombiana
 cuales fueron los primeros habitantes de nuestro territorio
contenido:
 aprendo sobre la cultura en mi familia conociendo las
características físicas de nuestros antepasados
indicadores de competencia
ser
 manifiesta actitud de amor y respeto Asia los miembros de la
familia
 valora la importancia cultural de su región
saber
 identifican las personas con las que comparten en la escuela y las
que habitan en su casa y la llama por su nombre
hacer
 identifica y describe a que región pertenece
 describe características físicas de sus compañeros y comprende por
qué son diferentes
enfoque del currículo
en esta propuesta nos basamos en un enfoque constructivista en una
pedagogía integral, se escogió este enfoque ya que permite que los
estudiantes dejar de ser rectores y comenzar hacer constructores de su
propio conocimiento, actualmente los niños y niñas de todas las edades
tienen acceso al mundo de la tecnología y hay tiene acceso a todo tipo de
información , bajo este enfoque el docente es guía e interactúa con los
estudiantes sobre estos conocimientos orientándolos aun información
verídica, pero el estudiante no se queda con la información que docente le
provee si no que se convierte en un potencial investigador
(piaget1964) citado por (guerri 2008), sostiene que en la asimilación el
individuo incorpora fundamentalmente del medio y actúa sobre el, para
transformarlo en la acomodación el individuo, por el contrario, se adecua
a la influencia del medio paralo cual el organismo tiene que
transformarse.
El enfoque responde a la necesidad del educando ya que contribuye al
desarrollo de la capacidad, actitud investigativa, creativa de los niños y
niñas en todas sus dimensiones además fomenta principios y valores
institucionales que se basan en la búsqueda permanente de la calidad de
educación y el rescate de valores como responsabilidad, liderazgo,
participación, compañerismo, respeto, eficiencia amor por la naturaleza y
el sentido de pertenencia
La pedagogía integral se cuenta por el énfasis puesto en la atención
personalizada del alumno; el profesor como guía del alumno durante el
aprendizaje; en la reflexión como elemento clave del aprendizaje a fin
que pueda apropiarse de modo activo la experiencia de aprender, en lugar
de aceptarla pasivamente; en las evaluaciones de las actitudes prioridades
y valores de los alumnos como algo importante como la evolución de sus
logros académicos ( slattery 1996)