Politécnico gran colombiano

Facultad de sociedad, cultura y creatividad

INTRODUCCION ALOS CURRICULOS DISEÑO- DESARROLLO Y

EVALUACION

PRESENTADO POR
JESSICA PAOLA REYES CUADRADO

TUTOR

Año 2022
Instituto educativo técnico agrícola ITAL sede central del municipio de lorica en
el departamento de Córdoba
Población a la que va dirigida: niños y niñas de tercero básica primaria
DIMENCIONES PARA TRABAJAR
Dimensión Cognitiva, Dimensión Cognitiva, es comprende la gran capacidad en
ser humano relacionarse, actuar, analizar, crear y transformar la realidad,
permitiendo la construcción del conocimiento y la producción de nuevos
saberes. Esta formada por barias dimensiones lo que lo convierte en un ser
integral, por eso es necesario que los niños exploren las mismas en el grado
tercero, el trabajo que esta dirigido en esta dimensión a explorar la capacidad
que permite el desarrollo de varios ámbitos que ayudan a potenciar la
formación de diversas habilidades y destrezas que ayudaran al niño hacer
autónomo independiente, seguro de si mismo con la confianza necesaria para
expresar libremente sus emociones lo que permite que adquieran
conocimientos de si mismo y el mundo que los rodea

PROPUESTA
Esta propuesta trae consigo la importancia de proporcionarles material auditivo
y audiovisual a los niños para el trabajo en las dimensiones cognitivas a través
de rondas infantiles y juegos didácticos que habrá más su mente a situaciones
nuevas para ellos.
OBJETIVO GENERAL
Lograr que os niños del grado tercero de la institución educativa técnico
agrícola ITAL del municipio de lorica reconozcan todo lo relacionado con los
números, bocales y silabas aplicando estrategias como los juegos didácticos,
trazos y dictados cortos con toques estratégicos que permitan al estudiante
abrir sus conocimientos con más facilidad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Diagnosticar el grado de conocimiento que manejan los niños y niñas
con respecto a las temáticas a trabajar
 Desarrollo de las actividades que permitan a la adquisición del
conocimiento y su aprendizaje en las dimensiones cognitivas del niño
 Reconocer trazar y escribir el desarrollo de las actividades para ver las
dimensiones cognitivas de los niños

CONTEXTO
Para el desarrollo del diseño del currículo se tuvo en cuenta en donde se
encuentran trabajando en este caso estamos hablando de la institución
educativa técnico agrícola ITAL de Lorica Córdoba esta se encuentra en la
zona urbana del municipio en mención se encuentra localizada en puntos
estratégicos ya que estudiantes de zonas rurales ejercen su educación en la
institución.
Para tener acceso a la escuela tiene que caminar los trayectos además de
poner en peligro sus vidas por las inclemencias del clima y la naturaleza ya que
la mayoría de los estudiantes viven en zonas rurales un poco apartado del
casco urbano donde se encuentra la institución, la institución se encuentra en
un mal estado tanto como tecnológico como de infraestructura debido a esto
los maestro no cuentan con material y herramientas necesarias para
desempeñar su trabajo lo que impide al maestro aplicar un aprendizaje
significativo donde se tiene en cuenta los conocimientos previos de los niños y
aquí es donde el docente entra a fortalecer corregir y afianzar ese conocimiento
de aprendizaje que los niños tiene o traen desde su núcleo familiar.

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO AGRICOLA ITAL

CONTEXTO SOCIAL
La sede central técnico agrícola ITAL está ubicada en el municipio de lorica en
el departamento de Córdoba donde el estrato de la población es de nivel uno,
siendo este el mas bajo de todos los puestos que se presentan, algunos
factores desde su estado socio- económico la infraestructura de sus viviendas.
Es por ello que es de gran ayuda tener a sus niños en la institución educativa
ITAL con este proyecto de alimentación cuidado y educación y otros mas que
brinda el gobierno
CONTEXTO FAMILIAR
Las familias que conforman esta comunidad en su mayoría son parejas en
unión libre quienes están conformadas por papa, mama e hijos. Estas familias
deben salir a buscar el sustento diario ya que no poseen un empleo fijo
CONTEXTO ESCOLAR Y EN EL AULA
Para hablar del aspecto escolar se hace presente hablar de la estructura
brindada por el ministerio de educación nacional en donde la meta es
proporcionar el desarrollo psicológico social y físico de los menores de edad
perteneciente a las zonas de pobreza.
INTRODUCCION
Las matemáticas es uno de los conocimientos mas interesantes y antiguos que
el ser humano ha estudiado he investigado y están presente en todos los
ámbitos de nuestra vida cotidiana. Aprender y conocer las silabas vocales y los
mineros es importante ya que a través de esto se abren nuestros medios de
comunicación para con el mundo esto también incluye otros campos donde
construyen junto a otras materias al desarrollo de pensamientos lógicos y a la
precisión y visión y espacial donde suscitan un interés intrínseco en muchas
personas y en especial en los niños.
Donde también podemos evidenciar estas actitudes a través de juegos
didácticos canto rondas infantiles donde le aprendizaje de los niños va hacer
más significativo.
JUSTIFICACION
El estudio es un conocimiento fundamental para el conocimiento integral de la
lectura y la escritura en los niños y las niñas que se está empezando en el
proceso de enseñanza- aprendizaje, así como los aspectos de las
matemáticas.
La constante curiosidad del niño o la niñas por agregar nuevos signos a sus
repertorio permite ejecutar este proyecto el cual se busca no solo ingresar
nuevas herramientas para aprende el manejo de los números conocer las letras
( bocales) y familiarizar las silabas para aplicar diversas estrategias que
además de ser divertidas le permite a los niños y niñas reconocer signos letras
y agrupar silabas.
Cuando los niños juegan a la ronda toman conciencia de nociones especiales
básicas adentro, fuera, arriba, abajo, lejos, cerca, delante atrás
Al girar Asia la derecha o a la izquierda están reforzando su noción de
lateralidad en relación con su propio cuerpo y con el de los compañeros
DISEÑO DE PROPOSITO
 Implementar actividades didácticas que conlleven el desarrollo de
habilidades del pensamiento lógico
 Proporcionar herramientas al os estudiantes para el
aprovechamiento del tiempo en la institución
 La finalidad del contexto es donde se desarrolla la situación y se
involucran solamente aspectos matemáticos de reconocimiento y
escritura
Con este diseño curricular para el grado tercero se requiere logra que
el niño desarrolle el sentido de si mismo aprenda a identificar sus
capacidades y sea capaz de asumir las actividades tanto como
dentro del aula de clases como fuera de ella siempre buscando que
adquieran confianza para expresarse libremente y comprenda lo
trabajado.
Desarrollen un sentido positivo de si mismo; expresen sus
sentimientos y empiecen a actuar con iniciativa y autonomía esto
ayuda a regular sus emociones y tenga buena disposición para
aprender y se den cuenta de sus logros al realizar las actividades
individuales o en colaboración
ENFOQUE O ESCUELA
El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría
del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de
entregar al estudiante las herramientas necesarias (generar
andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos
para resolver una situación problemática, lo que implica que sus
ideas puedan verse modificadas y siga aprendiendo
La pedagogía del constructivismo se aplica por que proporciona
entorno de aprendizaje que fomentan la reflexión, la construcción de
conocimientos en donde el estudiante es un sujeto activo, autónomo
el docente es quien acompaña este proceso logrando en el educado
un aprendizaje significativo y de calidad.
ENFOQUE
Desde la dimensión cognitiva el enfoque es importante forma la
moral y la cívicamente responsable de los principios y valores
también fomenta desde la dimensión cognitiva el desarrollo de
actividades de superación con motivación constante de manera que
se adquiera progresivamente habilidades, destrezas, competencias,
valores, y visión del futuro, propiciando el desarrollo de
conocimientos y llegan a la comprensión de conocimientos que se le
enseñan.
 Desde la dimensión cognitiva es necesario ayudar a constituir
esquemas mentales integrando a todas las demás dimensiones y
teniendo en cuenta sus diferencias individuales que caracterizan a
los niño los niñas, brindándoles espacios, y poner en juego las ronda
infantiles para que así su creatividad pueda indagar, cuestionar y
poder llegar a los niveles de calidad que nos proponemos
estimulando y promoviendo la investigación y la creatividad
creatividad artística.