POLITECNICO GRAN COLOMBIANO

MODULO

PSICOLOGIA EDUCATIVA

TEXTO EXPOSITIVO

TEORIA DEL DESARROLLO HUMANO

JESSICA PAOLA REYES CIUADRADO

AÑO

2022
 Texto expositivo

Teorías del desarrollo humano

PSICOLOGIA COGNITIVA

¿Sabes en qué consiste la psicología cognitiva y cuál es su relación con la

psicopedagogía? La psicología cognitiva es el estudio de los procesos mentales

relacionados con la capacidad de pensar, razonar, adquirir nuevos conocimientos y

resolver problemas. Estos procesos cognitivos son determinantes tanto del

aprendizaje informal como del aprendizaje escolar o académico. Por lo tanto, gran

parte de las contribuciones de la psicología al campo de la pedagogía psicológica

provienen de la disciplina y su investigación.

Mientras que la psicología del comportamiento se centra en el estudio del

comportamiento humano y las variables externas que lo determinan, la psicología

cognitiva ha estudiado los mecanismos que subyacen a este comportamiento: los

procesos y las estructuras que lo determinan. Cuál es la estructura interna que

provoca la respuesta humana Así, el modelo cognitivo aplicado en el campo de la

educación explicaría los procesos implicados en el aprendizaje de los alumnos y el

ritmo de madurez cognitiva. Estas operaciones serán la percepción quien nos habla

de cómo detectar un estímulo para después analizarlo y atribuirle un significado, la

tención da el mecanismo que pone en alerta nuestro cerebro, ante la presencia de

uno o varios estímulos o tareas que se está realizando, la memoria esta almacena

información organiza y recupera tiene dos tipos la sensorial que es a corta y a largo

plazo y la de trabajo esta estimula también tiene la habilidad para retener en la

memoria de corto plazo la información que se necesita para hacer la tarea el

lenguaje controla la atención a sintetizar la información en nuestra mente y trazar la

estrategia a la hora de resolver tareas. El razonamiento nos brinda el proceso metal

superior por lo que somos por lo que somos capaces de extraer una hipótesis.

Dificultades que enfrentan los estudiantes en los diferentes niveles de aprendizaje

en el sistema educativo, donde es importante buscar propuestas que permitan

alternativas de solución al problema de aprendizaje.

No cabe duda que los aportes de la psicología cognitiva están relacionados con la

enseñanza y se cree que el aprendizaje sería más efectivo si los docentes evaluaran

o distribuyeran mejor la nueva información. De esta forma, al momento de analizar el

aprendizaje de los estudiantes, es necesario desarrollar estrategias encaminadas al

aprendizaje integral y profundo. Docentes y estudiantes encuentran diferentes

enfoques en el proceso de enseñanza y aprendizaje que les permiten comprender

los diferentes conceptos aplicados a través de la psicología cognitiva. Una de las

teorías cognitivas más influyentes en los últimos años dentro del campo de la

Psicopedagogía y de la Educación es la teoría del aprendizaje significativo de

Ausubel. Este modelo ha tenido una gran repercusión en el mundo de la enseñanza

y la instrucción. En la antigua escuela se potenciaba el aprendizaje receptivo y

memorístico. Sin embargo, Ausubel hizo hincapié en la relevancia del aprendizaje

significativo: aquel que es capaz de modificar las estructuras mentales del alumno y

ayudar a su maduración cognitiva. Se produce aprendizaje significativo cuando el

alumno relaciona e interioriza los conocimientos recién aprendidos con sus

conocimientos previos. Para Ausubel la presentación de los contenidos es primordial

para que el niño pueda otorgarles significación, sea capaz de asimilarlos. Estos

contenidos deben estar organizados y relacionados con los conocimientos

previos del alumno. Además, es importante que el educador motive al estudiante

para que mantenga una actitud activa en el proceso de aprendizaje, que sea capaz
de despertar en él o ella la curiosidad por aprender, las ganas de descubrir y de

experimentar. Como vemos, las investigaciones y teorías dentro del marco de la

Psicología Cognitiva han contribuido en diferentes áreas de la Psicopedagogía. En

primer lugar, a la conceptualización de los procesos cognitivos que intervienen en el

proceso de aprendizaje y a potenciarlos en el trabajo de aula. También a la hora de

elaborar pruebas y test para detectar los potenciales y dificultades en el aprendizaje

y desarrollo cognitivo de los alumnos, así como para diseñar programas y recursos

didácticos enfocados a la mejora de la calidad de las enseñanzas.

REFERENCIAS

 https://www.unir.net/educacion/revista/psicologia-cognitiva/#:~:text=La

%20Psicolog%C3%ADa%20Cognitiva%20es%20la,como%20del

%20escolar%20o%20acad%C3%A9mico.

 par/Downloads/Lectura%20fundamental%204%20(1).pdf

 https://uti.edu.ec/~utiweb/la-psicologia-cognitiva-y-su-relacion-con-la-

psicopedagogia/

 https://portalacademico.cch.unam.mx/repositorio-de-sitios/experimentales/

psicologia2/pscII/MD1/MD1-L/teorias_desarrollo.pdf

 https://www.esap.edu.co/portal/wp-content/uploads/2017/10/5-Teorias-y-

Enfoques-del-Desarrollo.pdf