N° TIPO DE SITIO DE

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
DOC DOCUMENTO PUBLICACIÓN

1 trabajo de maestria mexico

Bastian, V.A., Burns, N.R. y
Nettelbeck, T. (2005). Emotional
intelligence predicts life skills, but not as
well as personality and cognitive
 AUTOR VOLUMEN N° DE REVISTA AÑO

Irene del rosal sanchez Nº 1 Nº 1 2015

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INTELIGENCIA EMOCIONAL, AUTOESTIMA Y AUTOEFICACIA Y SU RELACIÓN CON EL RE

CITAS COMENTARIOS
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CATEGORIAS
SUBCATEGORIAS
Educación Geográfica

Conceptos Geográficos

Ramas de la Geografía

Corrientes de pensamiento geográfico

Temas de anclaje – Problemáticas especificas

CATEGORIAS
EMERGENTES
 REFERENCIA TIPO DE SITIO DE
N° DOC AUTOR VOLUMEN
BIBLIOGRÁFICA DOCUMENTO PUBLICACIÓN

Araya, F., Souto, X., y

Herrera, Y. (2015).El espacio
geográfico, una construcción
escolar. Un estudio de caso: los
alumnos Araya, Fabian
1 del valle del Limarí (Chile). Artículo de revista Barcelona Souto, Xosé 19
Scripta Nova, 19(503), 1-34. Manuel Herrera, Yudi
Recuperado de:
http://revistes.ub.edu/index.ph
p/ScriptaNova/article/view/151
08
N° DE REVISTA AÑO LINK TÍTULO DOCUMENTO

El espacio geográfico, una

construcción escolar. Un
503 2015 http://revistes.ub.edu/index.php/ScriptaNova/article/view/15108
estudio de caso: los alumnos
del valle del Limarí (Chile)
 RESUMEN CATEGORÍA

El espacio es el objeto específico de la geografía, pero existen pocos estudios empíricos sobre su
aprendizaje escolar. El tema del trabajo corresponde a la construcción escolar del espacio geográfico,
en el contexto rural. El objetivo es investigar hasta qué punto las habilidades cognitivas del alumnado,
así como la metodología utilizada con el aporte de los materiales curriculares diseñados, con ayuda de
instituciones académicas, son factores determinantes en la explicación de los elementos que configuran
el espacio geográfico. El problema de investigación es el siguiente: el espacio y el territorio son objetos
de conocimiento geográfico que se construyen en la enseñanza escolar de forma conceptual y
compartimentada, dificultando la comprensión del medio próximo y la espacialidad en diferentes
escalas. Para su desarrollo se utiliza metodología cuantitativa y cualitativa, basada en la investigación-
acción. En el diseño participa un grupo experimental y un grupo control. Los cursos participantes
corresponden a Primer año de Educación Media A y B del Liceo Eduardo Frei Montalva de la comuna
rural de Monte Patria, IV Región, Chile.
SUBCATEGORÍAS - EJES TEMÁTICOS O
RESPONSABLE COMENTARIOS
Estandarizadas SUBCATEGORÍAS
Geografía Escolar
Alfabetización Geográfica
Formación de docentes en CCSS y/o geografía
Normatividad Educativa

Espacio Geográfico
Región
Territorio
Territorialidad
Lugar
Escala
Cartografía

Geografía Física
Geografía Humana

Determinismo Geográfico
Posibilismo
Geografía Neo-positivista
Geografía de la percepción
Geografía Humanistica
Geografía Radical
Geografía Pos-modernas

Problemas ambientales
Conflictos territoriales
Segregación Socio-espacial
EDUCACIÓN GEOGRÁFICA

CONCEPTOS GEOGRÁFICOS
 CONCEPTOS GEOGRÁFICOS

RAMAS DE LA GEOGRAFÍA

CORRIENTES DE PENSAMIENTO
GEOGRÁFICO

TEMAS DE ANCLAJE -
PROBLEMÁTICAS ESPECIFICAS