“JUAN ENRIQUE PESTALOZZI”

Docente: EUGENIO FERNÁNDEZ RAMÍREZ

FECHA: Lunes 19 al 30 de septiembre

Zona Escolar Ciclo Tema Grado Grupo

023 2022-2023  Las vocales. 3 B

CAMPOS DE FORMACIÓN ACADEMICA

 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
 PENSAMIENTO MATEMÁTICO.
 EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL.
ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

 ARTES.
 EDUCACION SOCIOEMOCIONAL.
 EDUACCION FISICA.
Organizador curricular 1 Organizador curricular 2

ORALIDAD Conversación

Ámbito del perfil de egreso

⮚ Expresa emociones, gustos e ideas en su lengua materna. Usa el lenguaje para relacionarse con otros.
⮚ Cuenta al menos hasta 20. Razona para solucionar problemas de cantidad, construir estructuras con figuras y cuerpos geométricos y
 organizar información de formas sencillas.
⮚ Muestra curiosidad y asombro. Explora el entorno cercano, plantea preguntas, registra datos, elabora representaciones sencillas y
amplía su conocimiento del mundo.
⮚ Identifica sus cualidades y reconoce las de otros. Muestra autonomía al poner estrategias para jugar y aprender de manera individual
y en grupo. Explica satisfacción al cumplir sus objetivos.
⮚ Desarrolla su creatividad e imaginación al expresarte con recursos de las artes (por ejemplo, las artes visuales, la danza, la música y
el teatro).
⮚ Identifica sus rasgos y cualidades físicas y reconoce las de otros. Realiza actividad física a partir del juego motor y sabe que es bueno
para la salud.

Propósito general

⮚ Usar el lenguaje de manera analítica y reflexiva para intercambiar ideas y textos en diversas situaciones comunicativas.
⮚ Concebir las matemáticas como una construcción social en donde se formulan y argumentan hechos y procedimientos matemáticos.
⮚ Mostrar curiosidad y asombro al explorar el entorno cercano, de panear preguntas, registrar información, elaborar representaciones
sencillas y ampliar su conocimiento del mundo.
⮚ Usa la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (artes visuales,
danza, música y teatro).
⮚ Aprende a regular las emociones y generar las destrezas necesarias para solucionar conflictos de forma pacífica, a partir de la
anticipación y la medición como estrategias para aprender a convivir en la inclusión y el aprecio por la diversidad.
⮚ Desarrollar su motricidad mediante la exploración y ajustes de sus capacidades, habilidades y destrezas al otorgar sentido,
significado e intención a sus condiciones y compartirlas con los demás, para aplicarlas y vincularlas con su vida cotidiana.
Aprendizajes esperados

⮚ Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.

⮚ Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.
⮚ Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.
⮚ Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
⮚ Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.
⮚ Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece.
⮚ Explica las transformaciones en los espacios de su localidad con el paso del tiempo, a partir de imágenes y testimonios.
⮚ Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos.
⮚ Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades.
⮚ Reconoce y expresa características personales: su nombre, como es físicamente, que le gusta, que no le gusta, que se le facilita y que
se le dificulta.
⮚ Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo y expresa lo que siente.
⮚ Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad por medio de juegos individuales y colectivos.
⮚ Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión de sus movimientos.

SECUENCIA DIDACTICA 1
Nombre de la Las vocales
actividad:

Fecha Lunes 19 de septiembre de 2022.

Propósito de la actividad Aprendizaje esperado

identificar y reconocer las vocales por medio de  Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.
actividades visuales y prácticas, para poder darle la  Menciona las características de objetos y personas que conoce y
pronunciación correcta y puedan relacionar las observa.
vocales con nombres y palabras que conozcan.

Actividades de rutina:  Canto con los alumnos de “Bueno días”

 Registro de fecha.
 Comentar es estado del clima.
 Pase de lista.
 Contar cuantos alumnos llegaron y registrar con ayuda de ellos.
 Lavado de manos.
 Actividad de relajación.
  Lectura de cuentos.
Preguntar a los niños si saben cuáles son las vocales, cuantas son y si saben cómo se escriben.
Inicio: Presentar a los niños cada una de las vocales (a, e, i, o y u) y pedir a cada uno que las mencione. Así como
también pedir que mencionen palabras que inicien con cada una de las vocales.

En su cuaderno van a copiar las vocales y una palabra que inicie con una vocal; por ejemplo, vocal a: árbol y así
hasta llegar a la vocal u.
Desarrollo:
Pedir que pongan sobre la mesa los recortes que se les pidió el día jueves para realizar lo siguiente: van a pegar
cada uno de los dibujos en la vocal que le corresponde.
Para continuar en una hoja de la libreta de dibujo remarcan con color rojo 5 veces la vocal a, color verde la
vocal e, color negro la vocal i, color azul la vocal o y color amarillo la vocal u.
Después se realizará la actividad donde van a recortar cada una de las vocales para pegarlas en el recuadro
correcto y al final colorear la imagen, así como también escribir la fecha y su nombre completo.
Para finalizar van a encerrar en un círculo la vocal con la que inicia cada dibujo.

Cierre: Copiar una palabra de la vocal a en su cuaderno, y una a palabra con la vocal A mayúscula.

Recursos Tiempo Organización

 Pegamento. 60 min individual

 Tijeras.
 Colores.
 Cuadernillo.
 Imágenes.
Evaluación

 Las vocales.
 Direccionalidad.
 Escritura.
  Pronunciación.
Observaciones

SECUENCIA DIDACTICA 2
Nombre de la Las vocales
actividad:

Fecha Martes 20 de septiembre de 2022.

Propósito de la actividad Aprendizaje esperado

identificar y reconocer las vocales por medio de  Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.
actividades visuales y prácticas, para poder darle la  Menciona las características de objetos y personas que conoce y
pronunciación correcta y puedan relacionar las observa.
vocales con nombres y palabras que conozcan.

Actividades de rutina:  Canto con los alumnos de “Bueno días”

 Registro de fecha.
 Comentar es estado del clima.
  Pase de lista.
 Contar cuantos alumnos llegaron y registrar con ayuda de ellos.
 Lavado de manos.
 Actividad de relajación.
 Lectura de cuentos.
Preguntar a los niños que tema estamos viendo, que vocales vimos el día de ayer.
Inicio: Anotar en un papel bond las vocales para después repasarlas y mencionar palabras que inicien con una vocal.

Pedir a los niños que tomen su hoja de trabajo y escuchen las indicaciones a realizar: pronuncia cada dibujo y
escribe en el rombo la vocal por la cual inicia y colorea.
Desarrollo:
Para continuar van a relacionar cada imagen con la vocal que inicia y colorear.
Para finalizar realizar dos dibujos que inicien con la vocal a.

Escribir 2 palabras de cada vocal en tu cuaderno.

Cierre:

Recursos Tiempo Organización

 Pegamento. 60 min individual

 Tijeras.
 Colores.
 Cuadernillo.
 Imágenes.
Evaluación

 Las vocales.
 Direccionalidad.
 Escritura.
 Pronunciación.
 Observaciones

SECUENCIA DIDACTICA 3
Nombre de la Las vocales
actividad:

Fecha Miércoles 21 de septiembre de 2022.

Propósito de la actividad Aprendizaje esperado

identificar y reconocer las vocales por medio de  Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.
actividades visuales y prácticas, para poder darle la  Menciona las características de objetos y personas que conoce y
pronunciación correcta y puedan relacionar las observa.
vocales con nombres y palabras que conozcan.

Actividades de rutina:  Canto con los alumnos de “Bueno días”

 Registro de fecha.
 Comentar es estado del clima.
 Pase de lista.
 Contar cuantos alumnos llegaron y registrar con ayuda de ellos.
 Lavado de manos.
 Actividad de relajación.
  Lectura de cuentos.
Preguntar a los niños cuales con las vocales que hasta el momento hemos visto y después Mostrarlas y pedirle a
cada uno que vaya mencionado la que se le va indicando.
Inicio:

Se le dará a cada niño un abecedario móvil y los niños van a formar las palabras que están escritas en el
pizarrón, iniciando con la vocal a por ejemplo: abeja.
Desarrollo:
Pedir que copien en su cuaderno cada una de las palabras que formaron y leerlas en voz alta.
Para finalizar van a colorear cada una de las vocales con los siguientes colores: A mayúscula con color naranja,
a color rosa, E morado, e verde bandera, i verde limón, o amarillo y u azul.

Escribir en el pizarrón las vocales mayúsculas y minúsculas.

Cierre:

Recursos Tiempo Organización

 Pegamento. 60 min individual

 Tijeras.
 Colores.
 Cuadernillo.
 Imágenes.
Evaluación

 Las vocales.
 Direccionalidad.
 Escritura.
 Pronunciación.
Observaciones
 SECUENCIA DIDACTICA 4
Nombre de la Las vocales
actividad:

Fecha Jueves 22 de septiembre de 2022.

Propósito de la actividad Aprendizaje esperado

identificar y reconocer las vocales por medio de  Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.
actividades visuales y prácticas, para poder darle la  Menciona las características de objetos y personas que conoce y
pronunciación correcta y puedan relacionar las observa.
vocales con nombres y palabras que conozcan.

Actividades de rutina:  Canto con los alumnos de “Bueno días”

 Registro de fecha.
 Comentar es estado del clima.
 Pase de lista.
 Contar cuantos alumnos llegaron y registrar con ayuda de ellos.
 Lavado de manos.
 Actividad de relajación.
 Lectura de cuentos.
Escribir el pizarrón cada una de las vocales y pedir que mencionen una palabra que inicia con la vocal que se les
esta preguntando.
Inicio: Pedir que mencionen palabras que inicien con una vocal para después hacer un registro y copiar 5 palabras en
su cuaderno.

Pedir que realicen la siguiente actividad: trazar una línea desde la vocal mayúscula hasta la vocal minúscula.
Para continuar van a escribir cada vocal que le falta a cada dibujo y van a colorear al terminar.
Desarrollo:
Para terminar, con el alfabeto móvil los niños van a separar vocales mayúsculas y vocales minúsculas y al final
formaran las palabras que se encuentran escritas en el pizarrón.

Pedir que tracen en la tierra cada una de las vocales tanto minúsculas como mayúsculas.
Cierre:

Recursos Tiempo Organización

 Papel bond. 60 min individual

 Colores.
 Cuadernillo.
 Imágenes.
 Plastilina.
Evaluación

 Las vocales.
 Direccionalidad.
 Escritura.
 Pronunciación.
Observaciones
 SECUENCIA DIDACTICA 5
Nombre de la Las vocales
actividad:

Fecha Viernes 23 de septiembre de 2022

Propósito de la actividad Aprendizaje esperado

Enseñar a los niños a identificar y escribir las vocales  Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.
a través de diversas actividades para promover el  Menciona las características de objetos y personas que conoce y
inicio de la lectura de las vocales con palabras cortas observa.
y fortalecer su lenguaje.

Actividades de rutina:  Canto con los alumnos de “Bueno días”

 Registro de fecha.
 Comentar es estado del clima.
 Pase de lista.
 Contar cuantos alumnos llegaron y registrar con ayuda de ellos.
 Lavado de manos.
 Actividad de relajación.
 Lectura de cuentos.
Se les preguntara a los niños las vocales que se han visto en estos días y que mencione nombres que inicien con
las vocales, que las mencionen y las escriban en una hoja blanca.
Inicio: Con plastilina en su mesa van hacer las 5 vocales que hemos visto.

Para continuar con las actividades se les pedirá a los niños que realicen lo siguiente: tacha la vocal con la que
empieza cada dibujo, después escribe con la que empieza cada dibujo y al fina colorea.
Desarrollo:
Para finalizar se le dará a cada niño una cartulina con las vocales, le pedirá que pongan sobre la mesa su
pintura y un cotonete. Con el cotonete le van a poner los puntos a cada vocal tomando en cuenta su
direccionalidad.
Mencionar cada una de las vocales que se trabajaron en esta semana.
Cierre: Escuchar y cantar la canción de las vocales.

Recursos Tiempo Organización

 Papel bond. 50 min individual

 Colores.
 Cuadernillo.
 Imágenes.
 Plastilina.
 Canción.
 Pintura.
Evaluación

 Las vocales.
 Direccionalidad.
 Escritura.
 Pronunciación.

Observaciones