Institución Educativa

Monseñor Jaime Prieto Amaya

Resolución de aprobación N° 003055 del 14 de diciembre del 2011
Modificada por Resolución N° 2805 del 10 de noviembre del 2016
Código DANE: 354001012173

PLAN DE CLASE SEMANA 1 - SEGUNDO PERIDO

ASIGNATURA- LENGUAJE
Indicador de logro: Reconoce la estructura de la oración y sus partes como medio
para expresar una idea

ACTIVIDADES
DIA 1: Recogiendo Pre
saberes
1. COMO AMBIENTACION AL TEMA TRABAJEMOS EL GRAN SOBRE DE
PREGUNTAS

4. DONDE HEMOS LEIDO ORACIONES?

5. CUALES PALABRAS RECORDAMOS DE UNA ORACION?

Para cierre de esta actividad en el cuaderno, crearemos un mural de

lluvia de ideas, dibujando el sobre de preguntas, y escribiendo algunas
respuestas adquiridas de la lluvia de ideas
 Institución Educativa
Monseñor Jaime Prieto Amaya
Resolución de aprobación N° 003055 del 14 de diciembre del 2011
Modificada por Resolución N° 2805 del 10 de noviembre del 2016
Código DANE: 354001012173

DIA 2: Momento conceptual

link para concepto sobre oración y sus partes
https://www.youtube.com/watch?v=jYi3RJBOkcc
https://www.youtube.com/watch?v=Id__7x1J3Js
Recordemos: pre saberes

1. Cuáles son los artículos de una oración

2. Que significan los verbos?

LOS ARTÍCULOS

PERSONAS
SIEMPRE TIENE INA
ANIMALES PALBRA QUE INDICA
UNA ACCION, QUE SE
OBJETOS LLAMA VERBO

NATURALEZA
 Institución Educativa
Monseñor Jaime Prieto Amaya
Resolución de aprobación N° 003055 del 14 de diciembre del 2011
Modificada por Resolución N° 2805 del 10 de noviembre del 2016
Código DANE: 354001012173
Escribamos ejemplos

Compromiso para casa:

En tu cuaderno de lenguaje, recorta y pega 10 oraciones de periódicos o

revistas, y señala en ella el sujeto y el predicado

DIA 3: Vamos a practicar

1. Vamos a construir oraciones con sus partes, por medio de la secuencias de
imágenes en la historita
Divide una hoja de tu cuaderno en 4 partes iguales, y dibuja las imágenes
Escribe en los recuadros oraciones usando sujeto y predicado con verbo, dándole
vida a la imagen a través de tu expresión escrita

2. Observa la serie de imagen y construye oraciones con cada una de

las series

Escribe la oración y subraya de rojo el sujeto y otro color el predicado

encierra el verbo
____________________________________________________________________
 Institución Educativa
Monseñor Jaime Prieto Amaya
Resolución de aprobación N° 003055 del 14 de diciembre del 2011
Modificada por Resolución N° 2805 del 10 de noviembre del 2016
Código DANE: 354001012173

Escribe la oración y subraya de rojo el sujeto y otro color el predicado

encierra el verbo

Compromiso para casa

En una hoja de block realiza un dibujo, debajo escribe una oración sobre el
dibujo, y señala su sujeto, su predicado y el verbo que empleaste

DIA 4: Vamos a jugar,

movimiento sacadicos
A través del movimiento rápido de tus
ojos crea oraciones, de acuerdo
al orden numérico de las palabras
e imágenes

4. tiene 3. loca 1. Esa

2. bruja 6. escoba 5. una

DETECTIVE DE EJERCICIOS SACADICOS

Escribe la oración que descubriste
_____________________________________________________________________________

Cuál es el sujeto?
____________________________________

Cuales artículos observaste?

_____________________________________________

Escribe el predicado del sujeto

___________________________________________________________________________________

Cuantas palabras tiene la oración __________ cuantos artículos______________

Realiza un dibujo sobre la oración

 Institución Educativa
Monseñor Jaime Prieto Amaya
Resolución de aprobación N° 003055 del 14 de diciembre del 2011
Modificada por Resolución N° 2805 del 10 de noviembre del 2016
Código DANE: 354001012173

Momento evaluativo
Por medio de la rutina de pensamiento crítico, escribe que viste
sobre el tema de la oración

Cuáles temas aprendiste? Con cuáles partes se forma Con las siguientes palabras
una oración? forma una oración
( Perro – Hueso – parque)

Compromiso para casa

Retroalimenta en casa el tema de la semana, y refuerza

por medio de ejemplos sobre la oración y sus partes

DIA 5: Momento del

proyecto lector
Disfrutar del día de la inauguración del proyecto lector
Dirigirse al lugar y participar de la ambientación del lugar
Manejar reglas y normas de convivencia entre pares
Atender, participar del momento de exposición de los libros a leer en el periodo
académico
Disfrutar de un espacio lúdico y de lectura de cuentos del lugar ambientado
En el aula de clase, socialización de los dos textos a leer en el periodo
identificar que textos lee cada uno de los estudiantes
Socialización sobre la dinámica que se llevara en el cuaderno y como se trabajara
Exposición sobre la rejilla de bitácora de seguimiento al proceso lector
Socialización de reglas, actitudes y acuerdo para el momento del proyecto lector
Exposición del horario semanal establecido para este proyecto lector