Segundo - Sem5

COLEGIO LA PIEDAD FR- GA-04
GESTIÓN ACADÉMICA- CLIMA ESCOLAR Versión 08 – 02-2023 SEMANA 5

PERIODO: 1
ÁREA: RELIGIÓN COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
INTENSIDAD HORARIA 27 DE FEBRERO AL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
DOCENTE: CLAUDIA LEONOR RODRIGUEZ
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
EJE TEMÁTICO: EL RESPETO EN LA AMISTAD.
META DE APRENDIZAJE: Reconoce que la amistad es camino de realización humana

que se vive desde Dios hacia la comunidad. (DBA 5 SOCIALES)
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN – Proyecto transversal: Educación

sexual y construcción de ciudadanía – Respeto por las interacciones desde la relación
interpersonal e intrapersonal.
Las personas tienen rasgos que los hace un ser diferente como: la
diversidad étnica (color de piel), el idioma (español, inglés), diversidad física
(altura, peso, color de ojos), y el género (hombre o mujer).
 Escribe las características o diversidades que encuentras dentro de cada uno de los
niños que aparecen en la imagen y luego coloréalas.
Recuperado de: ACTIVIDADES | Somos iguales somos diferentes (wordpress.com)

1
CONCEPTO
DESARROLLO DEL CONCEPTO
Aunque todos tenemos amigos, a veces no les demostramos mucho aprecio. Es importante
expresar nuestro cariño, afecto y respeto hacia esas personas que estimamos y
consideramos nuestros amigos, por este motivo debemos cuidar, proteger valorar y respetar
la amistad como un regalo de Dios. ‘EN TODO TIEMPO AMA EL AMIGO’
(Proverbios 17:17)
EJEMPLO: Observa la imagen donde hace referencia a la siguiente cita bíblica.
DESARROLLO MIS COMPETENCIAS
A partir de aquí vas a desarrollar las actividades propuestas para entregar.
ACTIVIDAD # 1
SABER HACER
En una hoja de block o en un octavo de cartulina que tengas a tu alcance vas a realizar en
forma de fichas las letras de la frase “Yo amo y respeto a Dios” observa el ejemplo. Puedes
decorar tus fichas como desees.
R E S P E T O
Luego de tener las fichas arma las palabras con las letras en una hoja de block que tengas
a tu alcance. (Recuerda anexarla a tu guía de aprendizaje)
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ACTIVIDAD # 2
SABER COMPRENDER
Lee las siguientes acciones y escribe qué harías tú en ese caso teniendo en cuenta que, así
como nos comunicamos respetuosamente con Dios también lo debemos hacer con
nuestros amigos.
1. Camilo golpeo a su amigo Pedro porque no quería jugar más con él ya que estaba
cansado.
2. Sara grito a su amiga Clara porque no le gusto el mismo sabor de helado.
3. Samuel se burló de su amiga Violeta porque se cayó en el parque

montando patineta.
ACTIVIDAD # 3
SABER VIVIR EN COMUNIDAD
En el siguiente espacio escribe de forma clara como respetas a Dios y a tus amigos. Realiza su
respectivo dibujo.
3
PERIODO: 1
ÁREA: SISTEMAS COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
EJE TEMÁTICO: TECLAS FUNCIONALES.
META DE APRENDIZAJE: Reconoce el teclado como un dispositivo para ingresar

información al computador y los grupos de tecla que los conforman. (DBA 1 español
Grado3°)
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN - Proyecto transversal: Derechos

humanos – Promoción de los derechos y deberes de los ciudadanos.
Las personas que han sido educadas con valores son los que más defienden
sus derechos humanos exigiendo vivir dignamente.
 Observa la imagen, escoge los valores con los que te identificas y en el
recuadro del lado derecho realiza tu propio árbol de valores.
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CONCEPTO
Recordemos que el teclado es un dispositivo de entrada principal porque podemos ingresar

textos o escribir datos, números y entre otras cosas; este tiene algunas teclas adicionales
para realizar ciertas funciones especiales.
TECLADO FUNCIONAL:
Se utilizan para realizar funciones determinadas dependiendo del programa en el que se esté
trabajando. Aparecen como F1, F2, F3, etc. hasta F12. Cada una cuenta con una función
especial por ejemplo F1 es de AYUDA.
EJEMPLO: Observa la imagen donde se pueden evidenciar las teclas funcionales:
ACTIVIDAD # 1
COMPETENCIA BÁSICA DEL ÁREA
Identifica cual es el teclado funcional y coloréalo de red.
Recuperado de: El Teclado - Tecno CEC Primaria (google.com)

5
ACTIVIDAD # 2
APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA
Escribe únicamente las respectivas teclas funcionales en el siguiente teclado.
ACTIVIDAD # 3
En el siguiente espacio realiza el teclado funcional y decóralo.
6
PERIODO: 1
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
EJE TEMÁTICO: EL CLIMA.
META DE APRENDIZAJE: Identifica los diferentes tipos de clima del relieve dentro de
un paisaje. (DBA 2)
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN – Proyecto transversal: Democracia -

educación y seguridad vial (PESV) - Respeto por los espacios y señalizaciones en zonas
comunes.
Cuida los espacios públicos ya que son importantes para todos.
 De la siguiente imagen escoge un cuidado que debes tener en el parque y realiza

un cartel en el octavo de cartulina donde explique la importancia de ese cuidado.
(Recuerda anexarlo dentro de tu guía de aprendizaje para calificarlo)
Recuperado de: https://www.facebook.com/SEGATMPTT/photos
CONCEPTO
El clima es un conjunto de situaciones que se presentan en cada momento como la

temperatura, la presión, la lluvia, la humedad y el viento que caracterizan un determinado
lugar, cuando esas situaciones cambian se determinan los tipos de clima los cuales son:
7
Clima frio: Se presenta en los lugares que tienen temperaturas muy bajas como por
ejemplo la ciudad de Bogotá o en la nieve.
EJEMPLO:
 Clima cálido: Se presenta en los lugares que tienen la temperatura muy alta como
por ejemplo en la playa o nuestra ciudad Cali.
EJEMPLO:
Clima templado: El clima templado es un tipo de clima intermedio entre el frio y

el cálido y se presenta donde hay bosque y lagos como en la ciudad de Medellín.
EJEMPLO:
8
DESARROLLO DE MIS COMPETENCIAS
ACTIVIDAD # 1
ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTÍFICO- SOCIAL
En los cuadros que vas a ver a continuación dibuja como nos vestiríamos en el clima frio,
cálido y templado.
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ACTIVIDAD # 2
MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
Marca con una (X) como está el clima el día de hoy.
 Dibuja y escribe el clima que hace.
ACTIVIDAD # 3
Realiza en un octavo de cartulina un paisaje con el tipo de clima que mas te haya gustado y
utiliza materiales que tengas a tu alcance de diferentes texturas como, algodón, aserrin,
pintura, plastilina, se muy creativo. (Recuerda anexarlo en tu guia de aprendizaje.)
Recuperado de: https://www.pinterest.cl/pin/549087379552492006/

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PERIODO: 1
ÁREA: ESPAÑOL COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
EJE TEMÁTICO: SÍLABAS INVERSAS (as, es, is, os, us - al, el, il, ol, ul)
META DE APRENDIZAJE: Reconozco e identifico los sonidos de consonantes que

permita formar palabras y oraciones. (DBA 4)
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN - Proyecto transversal: Derechos

humanos-(DDHH) - Promoción de los derechos y deberes de los ciudadanos.
Todos los niños, adolescentes y adultos tienen el derecho a la libertad de

pensamiento, conciencia y religión.
 Dibújate o pega una imagen de una persona en la siguiente ficha, colorea y escribe
el derecho que desees.
Recuperado de: https://www.orientacionandujar.es

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CONCEPTO
Son silabas que se producen cuando unimos las cinco vocales (a, e, i, o, u) con las letras S
o L.
EJEMPLO # 1:
ASNO ELMO PULPO OSTRA
EJEMPLO # 2: Veamos algunos ejemplos con las silabas inversas.

ACTIVIDAD # 1
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
Busca tres objetos en tu hogar que tengan las silabas inversas al el il ol ul y dibújalos en el
siguiente cuadro y escribe su nombre.
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 Escribe el nombre que corresponda con el objeto y colorea.
ACTIVIDAD # 2
Recorta las siguientes imágenes, agrúpalas en los cuadros y escribe el nombre que
corresponda.
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AL EL
IL OL
UL
ACTIVIDAD # 3
COMPETENCIA SEMÁNTICA
Busca en revistas, periódicos, libros, palabras e imágenes que tengan las silabas inversas
as, es is, os, us recórtalas y pégalas en una hoja de block que tengas a tu alcance.
(Recuerda anexarla en tu guía de aprendizaje para calificar)
Recuperado de: https://es.scribd.com/document/434974809/Lotos-L-Final

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PERIODO: 1
ÁREA: ARTÍSTICA COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
EJE TEMÁTICO: TÉCNICAS DE EXPRESIÓN.
META DE APRENDIZAJE: Reconoce el teclado como un dispositivo para ingresar

información al computador y los grupos de tecla que los conforman. (DBA 1 español
Grado3°)
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN - Proyecto transversal: El

aprovechamiento del tiempo libre – Estilo de vida saludable.
Entendemos que los estilos de vida saludable son aquellos alimentos

que nos ayudan a mantenernos muy sanos.
 De la imagen anterior dibuja un alimento en el lado derecho de cada una de las

clasificaciones de la rueda alimenticia.
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CONCEPTO
Las técnicas de expresión son representaciones elaboradas por los seres humanos donde nos
permite manifestar o hacer sentir a los demás nuestras emociones, sentimientos e ideas a
través de la creatividad.
EJEMPLO: Observa las imágenes donde los niños están expresando sus ideas por medio
de creatividades.
ACTIVIDAD # 1
ENTORNO EXPOSITIVO
Toma una hoja en blanco de papel, utiliza temperas y realiza la creatividad que desees
teniendo en cuenta que por medio está estas trasmitiendo cualquier tipo de emoción.
(Recuerda anexarlo dentro de tu guía de aprendizaje para ser calificado)
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ACTIVIDAD # 2
ENTORNO CREATIVO
NECESITAREMOS:
Arroz, tempera, ega y una hoja que tengas a tu alcance.
PASOS:
Vamos a colorear el arroz de diferentes colores con temperas, y cuando esté totalmente
seco vamos a empezar a pegar los arroces en las hojas, formando una nube de lluvias.
Observa el ejemplo:
ACTIVIDAD # 3
ENTORNO COMUNICATIVO
Realiza una manualidad que desees utilizando los materiales que tengas a tu alcance donde
compartas alguna situación de alegría o tristeza.
(Recuerda anexarlo dentro de tu guía de aprendizaje para ser calificado)

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PERIODO: 1
ÁREA: CIENCIAS NATURALES COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
EJE TEMÁTICO: LOS ANIMALES. (Según su alimentación)
META DE APRENDIZAJE: Identifica que los seres vivos (animales) tiene características
comunes, donde se alimentan, respiran, tiene un ciclo de vida y la diferencia de los objetos
inertes. (DBA 4)
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN – Proyecto transversal: PRAES –

Promoción de alimentación saludable.
Promocionar buenos hábitos de higiene personal es una forma de asegurar

un buen crecimiento y desarrollo físico.
 En la siguiente imagen marca con una (X) los hábitos que representen higiene
para ayudar con nuestro crecimiento y desarrollo físico. Colorea.
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CONCEPTO
Los animales son seres vivos que se mueven o se desplazan de distintas maneras, existen
millones de especies y una de las principales diferencias entre ellos es que se alimentan de
plantas o de otros animales. Los tipos de alimentación de los animales son los siguientes:
 Carnívoros: Son los animales que se alimentan de carne.

EJEMPLO: Tigre, cocodrilo, águila, delfín, entre otros.
 Herbívoros: Son los animales que se alimentan de plantas.

EJEMPLO: Caballo, jirafa, conejo, canguro, cebra, ente otros.
 Omnívoros: Son los que se alimentan de plantas y otros animales.

EJEMPLO: Aves, osos, micos, entre otros.
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ACTIVIDAD # 1
ENTORNO VIVO
De los siguientes animales rellena con bolitas de papel el animal carnívoro, con plastilina el
animal herbívoro y con pintura el animal omnívoro.
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ACTVIDAD # 2
ENTORNO FÍSICO
Colorea los animales, identifica que tipo de alimentación tienen y escríbelo según corresponda.
ACTIVIDAD # 3
ENTORNO CIENTÍFICO
Realiza con material reciclado que tengas a tu alcance el animal que más te haya gustado y
explica a manera de exposición cómo es su alimentación.
Observa algunos ejemplos:
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PERIODO: 1
ÁREA: EMPRENDIMIENTO COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
EJE TEMÁTICO: EL AUTOCONTROL.
META DE APRENDIZAJE: Me identifico como un ser lleno de actitudes, fortalezas y

debilidades. (DBA 5)
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN - Proyecto transversal: Democracia educación

y seguridad vial (PESV) – Respeto por los espacios y señalizaciones en zonas comunes.
Las señalizaciones en las vías se utilizan para informar a las personas sobre
las reglas o normas que se deben de cumplir responsablemente.
Observa la siguiente imagen donde se evidencian varias señalizaciones, escoge una de

ellas, coloréala y explica su importancia.
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CONCEPTO
El autocontrol es importante ponerlo en práctica en nuestro diario vivir porque nos permite
tomar decisiones sabias y fundamentales que nos van a servir para un futuro, teniendo en
cuenta que no debemos gastar el dinero en cosas que no hacen parte de nuestras
necesidades.
EJEMPLO: En la imagen puedes observar como los niños no se auto controlan y están
gastando su dinero en muchos dulces.

ACTIVIDAD # 1
Si necesitas comprar un remedio para una gripa y ves unos dulces…Si tu cabeza pudiera
hablar, ¿Qué dirías ahora?
Si eres niño o niña dibuja tu cara de cómo te sentirías en ese momento.
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ACTIVIDAD # 2
COMPETENCIA CIUDADANA COMUNICATIVA
¿Responde qué harías tú en estos casos?
1. Vas a un centro comercial y necesitas comprarte un cuaderno para la escuela pero

hay muchas blusas o camisetas de moda. ¿Qué comprarías o qué harías tú?
2. Estas en el descanso del colegio y necesitas comprarte algo de comida, pero cuando
llegas a la tienda encuentras muchos dulces, pasteles y golosinas
¿Qué comprarías en este caso aun sabiendo que debes alimentarte saludablemente?
3. Cuando te vas de paseo con tu familia pero se te olvido la ropa de baño y tu mamá
decide llevarte a comprarla y terminas antojándote de cosas diferentes
¿qué deberías de comprar?
ACTIVIDAD # 3
En el siguiente espacio dibuja una situación donde se presente el autocontrol como lo

hemos trabajado en las actividades anteriores.
24
PERIODO: 1
ÁREA: INGLÉS COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
EJE TEMÁTICO: MY BODY. (Head, shoulder, knees, foot). MI CUERPO. (Cabeza,

hombro, rodilla, pie)
META DE APRENDIZAJE: Reconoce palabras cortas sobre las partes del cuerpo y sigue instrucciones
relacionadas con actividades propuestas por el profesor (DBA 2 y 3)
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN - Proyecto transversal: Construcción de

ciudadanía– Reconocimiento personal y del otro.
El reconocimiento es donde nos vamos formando con valores y aprendiendo

a disfrutar de gustos y preferencias
 Recorta y pega tus juguetes favoritos.
Recuperado de: https://ar.pinterest.com/pin/55907

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CONCEPTO
En nuestro lenguaje español siempre utilizamos la palabra ‘‘MI CUERPO’’, pero en inglés
lo utilizamos de otra forma: ‘‘MY BODY’’, sabemos que cuenta con unas partes y entre
esas hablaremos de las siguientes:
 Cabeza; en el idioma inglés HEAD.
 Hombros; en el idioma inglés SHOULDER.
 Rodillas; en el idioma inglés KNEES.
 Pie; en el idioma inglés FOOT.
Recuperado de: Dibujos del cuerpo humano para colorear - Mundo Primaria
26
ACTIVIDAD # 1
COMPETENCIA PRAGMÁTICA
Colorea, señala y escribe las partes del cuerpo explicadas anteriormente.
ACTIVIDAD # 2
Busca en la siguiente sopa de letras las partes del cuerpo en inglés.
S H O U L D E R A
B J I G T U I O P
J N F O O T H F R
B H Y I P D A E H
B G T D S R H O M
J Y I O K N E E S
27
ACTIVIDAD # 3
Colorea y une con una línea según la parte del cuerpo.
 Toma un recorte de una revista donde se evidencie un cuerpo señala y

escríbele las partes en inglés. Pégalo en el siguiente recuadro.
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PERIODO: 1
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
EJE TEMÁTICO: CANCIONES INFANTILES.
META DE APRENDIZAJE: Comprende que los sentidos le permiten percibir algunas

características de los objetos que nos rodean (temperatura, sabor, sonidos, olor, color,
texturas y formas). (DBA 1 y 2)
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN – Proyecto transversal: El

aprovechamiento del tiempo libre – Estilos de vida saludable.
Compartir en familia fortalece la unión familiar.

 Observa la imagen donde se evidencia actividades en familia y con base a ella
dibuja una actividad que hayas compartido en familia. Colorea la imagen.
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CONCEPTO
Las canciones infantiles son aquellas que se realizan con algún propósito para los niños y
las niñas ya sea para aprender diferentes temas como de animales, letras, vocales números o
mejorar su coordinación con los movimientos corporales. Las letras son sencillas y
repetitivas para una fácil comprensión y memorización.
EJEMPLO:
ACTIVIDAD # 1
EXPRESIVA CORPORAL
Canta y baila la canción “PIN PON ES UN MUÑECO” y dibuja en el espacio como es tu
amigo pin pon.
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ACTIVIDAD # 2
Canta y baila la canción “EL PATITO JUAN” escribe que enseñanza te dejo.
ACTIVIDAD # 3
Realiza la siguiente la siguiente canción infantil y haz un dibujo sobre ella.
31
PERIODO: 1
ÁREA: ÉTICA Y VALORES COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
EJE TEMÁTICO: OBSERVAR CON ATENCIÓN LO QUE VEMOS Y SENTIMOS.
META DE APRENDIZAJE: Establece relaciones de convivencia desde el

reconocimiento y el respeto de sí mismo y el de los demás. (DBA 8 CSOCIALES 2°)
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN: Representa por medio de un dibujo una

situación de alegría que haya ocurrido en tu barrio. (Recuerda anexarlo dentro de tu
guía de aprendizaje para calificarlo)
CONCEPTO
En el mundo hay cosas que nos rodean, es ahí donde podemos observar situaciones y estas
nos generan un sentimiento o una emoción ante dicha situación; como por ejemplo si yo
veo que en mi casa todos están felices y no hay peleas entonces yo me puedo sentir bien y
tranquilo pero si yo observo alguien que está peleando o enojado puedo sentirme ansioso o
triste.
EJEMPLO: En la siguiente imagen se puede evidenciar que el niño se siente muy triste
debido al problema que está observando con sus padres.
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ACTIVIDAD # 1
SER TRASCENDENTE
Lee el siguiente texto.
Ahora con ayuda de tus papitos pídeles que te lean el texto, cierras los ojos y te vas a
imaginas cada una de las situaciones, lugares, personas y objetos que se presentan allí.
Luego responde las siguientes preguntas.
1. ¿Cómo te sentiste cuando leíste el texto por primera vez?
2. ¿Lo que te imaginaste la primera vez que leíste el texto fue igual a cuando cerraste
los ojos?
3. ¿Realiza un dibujo sobre el texto y escribe como te sentiste?
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ACTIVIDAD # 2
DESARROLLO MORAL
Realiza un recorrido por toda tu casa, observa y escucha con atención que se presenta y
como te sentiste en cada espacio de tu casa. Responde.
1. ¿En cuál espacio de tu casa te sientes más cómodo?

_
2. ¿Cuál fue el sonido que más te gusto?
3. ¿Cómo te sentiste observando y escuchando con atención todos los

espacios de tu casa?
ACTIVIDAD # 3
COMPETENCIAS CIUDADANAS EMOCIONALES
Realiza en el espacio un dibujo de cómo te sientes en este momento.
Recuperado de: grado-segundo-guia-docente.pdf (colombiaaprende.edu.co)

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PERIODO: 1
ÁREA: HISTORIA COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
EJE TEMÁTICO: LAS MIGRACIONES QUE FORMARÓN LA POBLACIÓN

COLOMBIANA.
META DE APRENDIZAJE: Indaga por los lugares de origen y los factores políticos,
ambientales y sociales que conllevaron al desplazamiento de la población en su comunidad.
(DBA 3 C. sociales)
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN – Proyecto transversal: Democracia -

educación y seguridad vial (PESV). Promoción de los derechos y deberes de los
ciudadanos.
Todas las personas tenemos los mismos derechos humanos sin

discriminación alguna, como la nacionalidad, sexo y religión.
 Busca en la sopa de letras 6 derechos humanos.
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CONCEPTO
Recordemos que la migración y emigración son desplazamientos de personas desde sus

lugares de origen hacia otros espacios. Una de las migraciones más importantes de
Colombia es la migración antioqueña donde gracias a unas personas fueron desarrollados
varios territorios ubicados en el departamento de Antioquia ya que este llamaba la atención
por ser tan pobre. El café era el producto que más ingresos estaba dejando en esa época
donde con ello se mejoraron las vías de tránsito y adecuaron unas tierras para seguir con la
produccion del café; a ese paso por varios lugares los antioqueños empezaron a fundar,
crear ciudades y municipos de gran importancia para la vida económica del pais y por esta
razón hoy se le llama eje cafetero.
EJEMPLO: En la siguiente imagen se puede observar como los antioqueños

seguian con la producción del café para sacar adelante la economía del país.
ACTIVIDAD # 1
CONOCIMIENTO PROPIO DE LA CIENCIA LA HISTORIA Y LA CULTURA
Responde las siguientes preguntas según la explicación anterior:
1. ¿Qué es la migración?
2. ¿Cómo se le llama hoy en día al departamento de Antioquia?
36
3. ¿Cómo se empezaron a fundar ciudades y municipios?
ACTIVIDAD # 2
APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTÍFICO (CA) SOCIAL
Colorea la siguiente imagen y escribe de forma clara que te pareció la migración

Antioqueña.
ACTIVIDAD # 3
Busca, recorta y pega imágenes donde se evidencie el departamento de Antioquia con sus
producciones de café. (Recuerda anexarlo dentro de tu guía de aprendizaje para
calificarlo)
37
PERIODO: 1
ÁREA: MATEMÁTICAS COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
EJE TEMÁTICO: LA SUMA Y SUS TÉRMINOS.
META DE APRENDIZAJE: Utiliza diferentes estrategias para calcular el resultado de

una suma y resta. (DBA 2)
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN - Proyecto transversal: Educación

economía y financiera – Métodos de ahorro para la inversión del dinero.
Es necesario tener diferentes métodos para ahorrar como una cuenta

de ahorro programado o alcancías.
 En el siguiente cuadro representa por medio de un dibujo que método
utilizarías para ahorrar dinero.
CONCEPTO
La suma o adición es una operación básica que se representa con el signo (+), el cual
consiste en combinar o añadir dos o más números u objetos para obtener una cantidad final
o total.
EJEMPLO # 1: Observa la siguiente suma.
38
Recodemos que al sumar empezamos por las unidades donde es uno de los primeros
números que se presenta por el lado derecho, el segundo número las decenas y el tercer
número las centenas.
EJEMPLO # 2: Observa con atención la imagen.
Los términos de la suma o adicción se llaman sumandos y el resultado de la operación recibe

el nombre de suma, total o resultado.
EJEMPLO # 3: Observa las siguientes operaciones básicas.
ACTIVIDAD # 1
COMUNICACIÓN
Resuelve las siguientes sumas y encierra con rojo los sumandos y con amarillo la suma o el
total.
1. 2.
D U D U
7 4 6 8
+ 2 5 + 2 1
39
3 4.
D U D U
3 6 4 7
+6 2 + 4 2
ACTIVIDAD # 2
RESOLUCION
Suma y descubre el animal preferido de cada persona.
1 1 2 2 3 4
+ 1 2 + 2 5
1 4 5 1 2 0
+ 1 1 0 + 2 0
40
ACTIVIDAD # 3
RESOLUCION
Ubica los términos que se dan en cada suma y halla el que falta.
Sumandos: 124
Sumando: 65
Sumandos: 50
Sumandos: 18
Sumandos: 782
Sumandos: 12
Sumandos: 78
Sumandos: 21
41
PERIODO: 1
ÁREA: GEOMETRÍA COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
EJE TEMÁTICO: EL METRO.
META DE APRENDIZAJE: Usa el metro para medir longitud. (DBA 4)
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN - Proyecto transversal: Educación

economía y financiera – Métodos de ahorro para la inversión del dinero.
Los métodos de ahorro son muy importante ya que nos ayuda hacer
responsables de sí mismo.
 La siguiente imagen representa una actividad que puedes realizar si tienes un buen
hábito de ahorro. Escribe cuál es esa actividad y colorea la imagen.
CONCEPTO
El metro se representa con: (m) es la unidad principal de medida de longitud. Se utiliza

para medir la altura de un árbol, la longitud de una piscina, la longitud de una habitación, la
altura de un edificio. Hay unidades de medidas menores que se utilizan para medir objetos
pequeños como la longitud de una mesa, un libro, un alfiler, una goma, entre otros.
42
EJEMPLO # 1: Observa la imagen donde representa la variedad de metros.
EJEMPLO # 2: Observa la siguiente imagen.
ACTIVIDAD DE REFUERZO
Recuperado de: Unidades-de-Longitud-para-Segundo-de-Primaria.pdf

(actividadeseducativas.net)
43
ACTIVIDAD # 1
COMUNICACIÓN
Vamos a realiza un metro reciclable.
NECESITAREMOS: 1 tubo de papel higiénico, hojas en blanco que tengas a tu alcance,

regla, lápiz, tijeras y cinta.
PASOS: Primero debes tomar las hojas en blanco y recortar tiras largas para empezar
haciendo nuestro metro. Segundo debes tomar una regla y basarte con las medidas de esta
para así empezar a escribir dichas medidas en las tiras de papel y que sea de 1 METRO (1
m). Observa la imagen cómo quedan las tiras con sus respectivas medidas.
Tercero después de tener las tiras con sus respectivas medidas las vas a pegar para que
queden todas juntas formando la tira métrica. Cuarto luego de tener la tira métrica vamos a
pegarla en nuestro tubo de papel higiénico de la siguiente forma y listo ya tenemos nuestro
metro. Se creativo y decora el metro a tu gusto.
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ACTIVIDAD # 2
RESOLUCIÓN
Utiliza el metro que realizamos en la actividad anterior y realiza las siguientes

medidas:
a. El largo de una silla mide: .
b. El ancho de un espejo mide: .
c. El alto de tu cama mide: .
d. El largo de un cuaderno mide: .
e. El largo de una pared: .
ACTIVIDAD # 3
RAZONAMIENTO
Observa, busca los siguientes objetos, colorea, mide con tu metro y escribe el resultado.
OBJETO MEDIDA
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PERIODO: 1
ÁREA: PLAN LECTOR COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
EJE TEMÁTICO: LA CIGARRA Y LA HORMIGA.
META DE APRENDIZAJE: Comprendo e identifico diferentes elementos de la expresión

oral y escrita que me ayuden a conocer personajes, espacios en un texto narrativo. (DBA
4)CON
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN: En el siguiente círculo responde la siguiente

adivinanza por medio de un dibujo.
¡CUANDO LLUEVE Y SALE EL SOL, TODOS LOS COLORES LOS TENGO YO!
CONCEPTO
Un día de verano, una cigarra cantaba sin parar debajo de un árbol. No tenía ganas de
trabajar: solo quería disfrutar del sol y cantar, cantar y cantar.
Al rato paso por allí una hormiga que cargaba un grano de trigo muy grande. La cigarra
la miro y se burló de ella:
-¿A dónde vas con tanto peso? Deja eso y ven conmigo a cantar y disfrutar del verano.
¡No sabes divertirte!
46
La hormiga continúo con su trabajo durante el verano, guardando provisiones para el
invierno, mientras que la cigarra seguía cantando y descansando bajo la sombra del árbol.
Cuando llego el invierno, la hormiga se metió en su hormiguero calentita, con comida
suficiente y se dedicó a jugar y estar tranquila mientras que la cigarra no tenía un techo
donde protegerse del frio, ni alimento para calmar el hambre.
Entonces se acordó de la hormiga y decidió pedirle ayuda.
-Amiga hormiga, sé que tienes comida de sobra, vengo a pedirte que me prestes algo de
alimento para pasar el invierno ya te lo devolveré después.
La hormiga molesta respondió:
-Mientras yo trabajaba con mucho esfuerzo tú te la pasabas cantando y descansando. Pues
ahora tendrás que trabajar para ganarte el alimento, y la hormiga puso a la cigarra a barrer y
a limpiar su casita dándole a cambio unos granos para que calmara su hambre.
A partir de ese entonces la cigarra aprendió a trabajar más y a ser más responsable.

ACTIVIDAD # 1
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS.
Responde las siguientes preguntas:
1. Separa correctamente las palabras de esta oración:
Eninviernolacigarrapasohambreyfrio.
2. ¿Qué valor se resalta en la lectura?
3. ¿Crees que la hormiga le dio una leccion a la cigarra? ¿Por qué?
47
ACTIVIDAD # 2
Colorea la imagen del cuento y escribe de forma clara que te pareció la lectura.
ACTIVIDAD # 3
Colorea y escribe de forma clara un texto corto describiendo como era la hormiga según
el cuento.
Recuperado de: Ficha de La Cigarra y la Hormiga para Segundo de Primaria

(fichasparaimprimir.com)
48

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COLEGIO LA PIEDAD FR- GA-04

GESTIÓN ACADÉMICA- CLIMA ESCOLAR Versión 08 – 02-2023 SEMANA 5

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

EJE TEMÁTICO: EL RESPETO EN LA AMISTAD.

META DE APRENDIZAJE: Reconoce que la amistad es camino de realización humana

ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN – Proyecto transversal: Educación

Recuperado de: ACTIVIDADES | Somos iguales somos diferentes (wordpress.com)

EJEMPLO: Observa la imagen donde hace referencia a la siguiente cita bíblica.

DESARROLLO MIS COMPETENCIAS

A partir de aquí vas a desarrollar las actividades propuestas para entregar.

2. Sara grito a su amiga Clara porque no le gusto el mismo sabor de helado.

3. Samuel se burló de su amiga Violeta porque se cayó en el parque

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

EJE TEMÁTICO: TECLAS FUNCIONALES.

META DE APRENDIZAJE: Reconoce el teclado como un dispositivo para ingresar

ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN - Proyecto transversal: Derechos

DESARROLLO DEL CONCEPTO

Recordemos que el teclado es un dispositivo de entrada principal porque podemos ingresar

EJEMPLO: Observa la imagen donde se pueden evidenciar las teclas funcionales:

DESARROLLO MIS COMPETENCIAS

A partir de aquí vas a desarrollar las actividades propuestas para entregar.

Identifica cual es el teclado funcional y coloréalo de red.

Recuperado de: El Teclado - Tecno CEC Primaria (google.com)

Escribe únicamente las respectivas teclas funcionales en el siguiente teclado.

En el siguiente espacio realiza el teclado funcional y decóralo.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

EJE TEMÁTICO: EL CLIMA.

ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN – Proyecto transversal: Democracia -

Cuida los espacios públicos ya que son importantes para todos.

 De la siguiente imagen escoge un cuidado que debes tener en el parque y realiza

Recuperado de: https://www.facebook.com/SEGATMPTT/photos

El clima es un conjunto de situaciones que se presentan en cada momento como la

Clima templado: El clima templado es un tipo de clima intermedio entre el frio y

Marca con una (X) como está el clima el día de hoy.

 Dibuja y escribe el clima que hace.

Recuperado de: https://www.pinterest.cl/pin/549087379552492006/

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

META DE APRENDIZAJE: Reconozco e identifico los sonidos de consonantes que

ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN - Proyecto transversal: Derechos

Todos los niños, adolescentes y adultos tienen el derecho a la libertad de

Recuperado de: https://www.orientacionandujar.es

ASNO ELMO PULPO OSTRA

EJEMPLO # 2: Veamos algunos ejemplos con las silabas inversas.

DESARROLLO MIS COMPETENCIAS

Recuperado de: https://es.scribd.com/document/434974809/Lotos-L-Final

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

EJE TEMÁTICO: TÉCNICAS DE EXPRESIÓN.

META DE APRENDIZAJE: Reconoce el teclado como un dispositivo para ingresar

ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN - Proyecto transversal: El

Entendemos que los estilos de vida saludable son aquellos alimentos

 De la imagen anterior dibuja un alimento en el lado derecho de cada una de las

DESARROLLO DEL CONCEPTO

DESARROLLO MIS COMPETENCIAS

A partir de aquí vas a desarrollar las actividades propuestas para entregar.

(Recuerda anexarlo dentro de tu guía de aprendizaje para ser calificado)

(Recuerda anexarlo dentro de tu guía de aprendizaje para ser calificado)

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

EJE TEMÁTICO: LOS ANIMALES. (Según su alimentación)

ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN – Proyecto transversal: PRAES –

Promocionar buenos hábitos de higiene personal es una forma de asegurar

 Carnívoros: Son los animales que se alimentan de carne.

 Herbívoros: Son los animales que se alimentan de plantas.