1-Cronograma Septimo 2018

CRONOGRAMA SÉPTIMO 2018
El siguiente cuadro presenta las fechas de inicio de las semanas lectivas del año escolar, enumeradas
de 1 a 40 para ubicarse con mayor claridad en el cronograma.
S S S S
PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERÍODO 4
1 Enero 15 11 Abril 2 21 Julio 3 31 Septiembre 10

4 Febr 5 14 Abril 23 24 Julio 23 34 Octubre 1- 5
5 Febr 12 15 Abril 30 25 Julio 30 35 Octubre 16
6 Febr 19 16 Mayo 7 26 Agosto 6 36 Octubre 22
7 Febr 26 17 Mayo 15 27 Agosto 13 37 Octubre 29
8 Marzo 5 18 Mayo 21 28 Agosto 21 38 Noviembre 6
9 Marzo 12 19 Mayo 28 29 Agosto 27 39 Noviembre 13
10 Marzo 20-23 20 Junio 5-8 30 Septiembre 2 40 Noviembre 19-23
Correo electrónico del área para enviar exposiciones: socialestarea@gmail.com
VIDEOS, CONFERENCIAS Y PRESENTACIONES EN POWER POINT

PARA EXPOSICIONES (5 puntos)
 Se envían al correo electrónico de sociales que se encuentra antes de este cuadro.

 Se marca el archivo en asunto con mayúscula sostenida así: grupo- primer apellido y primer
nombre- título de la exposición. Ejemplo: 81- ZAPATA WILSON- LOS TERREMOTOS
 El plazo máximo para enviar las presentaciones es el día domingo de la semana en que debe
exponer el estudiante. Para enviar exposiciones extemporáneas se necesita excusa previa.
 Revisar especificaciones técnicas y ejemplo de referencia para elaborar sus presentaciones en
la carpeta: TODOS LOS GRUPOS, archivos: “ESPECIFICACIONES TÉCNICAS
EXPOSICIONES” y “PRESENTACION GUIA”.
 El contenido de las cinco (5) diapositivas y de la pregunta tipo Icfes, solo podrá sacarse de los
textos colgados en el sitio web del área para cada una de las actividades. El uso de otras
fuentes invalida la exposición. (excepciones: valores de cada mes, análisis de noticia y de
coyuntura, actividades sin documento de referencia).
Para realizar todas las actividades se deberá abrir la página del colegio en la dirección electrónica:
http://www.ieeldiamante.edu.co/. (buscar el link: web de los profes).
También se puede llegar directamente al sitio web de la profesora a través del link:
https://sites.google.com/site/todoslosgrupossociales/
1
En este sitio web se encontrará una carpeta para cada grado. También se encontrará una carpeta con
material de interés general que se llama “todos los grupos”.
En la carpeta de cada grado se encontrarán varios archivos, incluyendo el documento llamado:

“CRONOGRAMA” el cual contiene las actividades que se realizarán cada semana y dos anexos al
final: uno con las frases de reflexión y otro con la ubicación geográfica que debe llevar cada actividad.
En el cronograma se explica detalladamente como se debe realizar cada actividad. En el caso de las
ACTIVIDADES DE AUTO-APRENDIZAJE, que son la mayoría y están identificadas con el código
“AAA” y un número (Ej: AAA 35), los estudiantes antes de realizar cada una de ellas, deberán leer
atentamente el archivo “MENÚ DIDÁCTIVO”, el cual se encuentra en la carpeta: “todos los grupos”.
En ese archivo encontrarán las instrucciones paso a paso de cómo se hacen las Actividades de Auto
Aprendizaje.
NOTA 1: es importante tener en cuenta que toda actividad del cronograma, sea TALLER, AAA o PP,
debe tener una extensión mínima de cuatro (4) páginas o dos (2) hojas. La extensión máxima es libre.
Siempre se deberán entregar en hoja de cuaderno doble, rayada y pequeña.
NOTA 2: toda actividad del cronograma deberá tener los apellidos, nombres y grupo del estudiante.
2
En el cronograma, la primera columna con la letra “S”, representa LA SEMANA en la cual se debe
realizar cada actividad. En la segunda columna se encuentra el tipo de actividad (Actividad tipo
TALLER -T-, Actividad de Auto-Aprendizaje –AAA-, Actividad de un Proyecto Pedagógico -PP-) y
debajo EL CÓDIGO de esta actividad, es decir el nombre corto o abreviatura que la identifica. Este
código es utilizado por la profesora en la planilla de calificaciones. También en la segunda columna
aparecen los números de lista de los estudiantes que expondrán el tema en clase durante la semana
siguiente. En la tercera columna se encuentra el titulo (tema), el valor en leptones de la actividad y las
instrucciones para desarrollarla.
S ACTIVIDAD
TITULO Y SUBTITULO (TEMA) E
CÓDIGOS INSTRUCCIONES PARA REALIZAR CADA ACTIVIDAD
PLANILLA
CALIFICACIONES Según su extensión y complejidad se otorga a cada actividad un valor en leptones,
el cual se encuentra colocado entre paréntesis después del título.
EXPOSITORES
1 SEMANA DE INDUCCIÓN Y REINDUCCIÓN – PROMOCIÓN ANTICIPADA

INDUCCIÓN Y
REINDUCCION
2 SESIÓN IDENTIFICACIÓN DE LOS CUADERNOS (2 leptones)

INTRODUCTORIA
Carpeta: Todos los grupos.
SI-1 Archivo: SESIÓN INTRODUCTORIA 2018 (p.1)
Expositor Buscar en este documento el literal “Materiales”. Allí se encontrarán varios párrafos
Ningún estudiante donde se explica cuántos cuadernos de sociales se requieren, como se distribuirán
y como se deben marcar. Esta tarea implica tener mínimo (2) cuadernos
debidamente identificados. Se revisará el primer día de la tercera semana.
2 SESIÓN PRESENTACIÓN A ESTUDIANTES Y ACUDIENTES DEL PLANTEAMIENTO

INTRODUCTORIA ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL – HORIZONTE INSTITUCIONAL (VISION,
MISIÓN, LEMA) (5 leptones)
SI-2
Pagina web del colegio http://www.ieeldiamante.edu.co/.
Link 1: Gestión Directiva-Administrativa
Link 2: Manual de Convivencia (página 34)
Expositores En una hoja de cuaderno doble se hace lo siguiente:
1-2-26-27 a) Escribir sobre la primera línea de la hoja (nube) el código: S2 (SI-2)

alineado hacia la izquierda (esta especificación aplica para todas las
actividades del cronograma del año). Luego escribir en el último renglón:
apellidos, nombres y grupo del alumno. Por último, cuando se haya
terminado de realizar la actividad se hace firmar la hoja por el acudiente
debajo del nombre del estudiante. (Nota: sin la firma del acudiente, la
actividad carece de validez).
b) Primera Hoja: se coloca con colores el título: Institución Educativa El

Diamante, luego se escriben con letra clara y legible la Misión y Visión de
la institución que aparecen a continuación. Finalmente se interviene con
colores la hoja ya que se espera un buen nivel de calidad estética en esta
actividad.
3
MISIÓN: Somos una entidad de carácter oficial que ofrece el servicio de educación preescolar, básica y
media académica, dedicada a la formación de seres humanos integrales, capaces de transformar su
realidad personal y social mediante la práctica de valores y competencias que fortalecen la convivencia
ciudadana, la inclusión social y la calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2020, seremos un referente en el proceso de formación humana de alta calidad
enmarcado en valores y en el respeto a la diversidad; de calidad académica por los buenos resultados
en el desempeño interno y en las pruebas estándares nacionales, además de transformarnos en una
institución que ofrece la media Técnica.
c) Segunda Hoja (no segunda página): se realiza un afiche con el Lema de la

institución, el cual se encuentra en la página 34 del Manual de Convivencia
y es el siguiente:
LEMA: Institución Educativa El Diamante, desarrollando valores, competencias y conocimientos, al

servicio de una vida bella.
2 SESIÓN PRESENTACIÓN A ESTUDIANTES Y ACUDIENTES DEL PLANTEAMIENTO

INTRODUCTORIA ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL – IDEARIO ÉTICO DE LA INSTITUCIÓN (5
leptones)
SI-3 Pagina web del colegio http://www.ieeldiamante.edu.co/.

Link 1: Gestión Directiva-Administrativa
Link 2: Manual de Convivencia (páginas 34-35)
Expositores
En una hoja de cuaderno doble se hace lo siguiente:
3-4-28-29
a) Escribir sobre la primera línea de la hoja (nube) el código: S2 (SI-3). Luego

escribir en el último renglón: apellidos, nombres y grupo del alumno. Por
último, cuando se haya terminado de realizar la actividad se hace firmar la
hoja por el acudiente debajo del nombre del estudiante. (Nota: sin la firma
del acudiente, la actividad carece de validez).
b) Dejando un renglón libre escribir con colores el título “Ideario ético” y se

transcribe todo lo que aparece en este numeral de las páginas 34-35 del
manual, incluyendo el cuadro completo con los valores institucionales.
(Nota: si requiere más de la hoja de cuaderno doble, anexa las hojas
sencillas o dobles que requiera, colocándoles el código de la actividad en
la nube y los apellidos, nombres y grupo en el último renglón de la primera
página. Al momento de la entrega las hojas anexas deben ir encarpetadas
dentro de la primera hoja de cuaderno doble en la que se realizó la
actividad).
2 SESIÓN PRESENTACIÓN A ESTUDIANTES Y ACUDIENTES DE LOS SIMBOLOS

INTRODUCTORIA INSTITUCIONALES - ESCUDO (5 leptones)
Página web del colegio http://www.ieeldiamante.edu.co/.

SI-4 Link 1: Gestión Directiva-Administrativa
Link 2: Manual de Convivencia (páginas 38 a 39)
5-6-30-31
4
b) Dejando un renglón libre escribir con colores el título: “Símbolos

Institucionales-Escudo” y se dibuja o se pega el escudo del colegio
(impresión pequeña a color o en blanco y negro). Posteriormente, con letra
legible, se explica en las siguientes hojas lo que significa cada una de las
partes del escudo. Imagen e información del escudo se encuentran en las
páginas 38-40 del Manual de Convivencia. (Nota: la explicación del escudo
no puede imprimirse y pegarse, sino que se debe copiar)
2 SESIÓN PRESENTACIÓN A ESTUDIANTES Y ACUDIENTES DE LOS SÍMBOLOS

INTRODUCTORIA INSTITUCIONALES – BANDERA E HIMNO (5 leptones)
Pagina web del colegio http://www.ieeldiamante.edu.co/.

SI-5 Link 1: Gestión Directiva-Administrativa
Link 2: Manual de Convivencia (páginas 39-41)
7-8-32-33
a) Escribir sobre la primera línea de la hoja (nube) el código: S2 (SI-5. Luego
hoja por el acudiente debajo del nombre del estudiante. (Nota sin la firma
del acudiente, la actividad carece de validez). )
b) Dejando un renglón libre escribir con colores el título: “Símbolos

Institucionales-Bandera” y se dibuja o se pega la bandera del colegio
(impresión pequeña a color o en blanco y negro). Posteriormente, con letra
legible, se explica en las siguientes páginas lo que significa cada una de
sus partes. Imagen e información de la bandera se encuentran en la
página 37 del Manual de Convivencia. (Nota: la explicación de la bandera
no puede imprimirse y pegarse, sino que se debe copiar)
c) Cuando se termine la explicación de la bandera, se escribe en la siguiente

página a color el título “Símbolos Institucionales-Himno” y se escribe con
letra legible el himno institucional. Luego se interviene con color la página.
El himno del colegio se encuentra en las páginas 40-41 del Manual de
Convivencia.
2 SESIÓN PRESENTACIÓN DEL ÁREA A ESTUDIANTES Y ACUDIENTES (5 Leptones)

INTRODUCTORIA
Archivo: SESIÓN INTRODUCTORIA 2018 (p. 2)
SI-6
Expositores
9-10-34-35 escribir en el último renglón: apellidos, nombres y grupo del alumno. Por
b) Dejando un renglón libre escribir con colores el título: “Acuerdos de clase”
5
c) Luego, dejando un renglón libre, transcribir cada uno de los acuerdos.
d) Una vez terminada la transcripción, se deja un renglón y se escribe la
pregunta: ¿Cuál es mi punto de vista sobre estos acuerdos de clase? Y se
responde.
e) Posteriormente, dejando un renglón, se escribe la pregunta: ¿Qué otros
acuerdos considero importante proponer? Y se responde.

INTRODUCTORIA
Archivo (1): SESIÓN INTRODUCTORIA 2018 (pp. 2-3)
SI-7
Expositores a) Escribir sobre la primera línea de la hoja (nube) el código: S2 (SI-7). Luego
11-12-36-37 último, cuando se haya terminado de realizar la actividad se hace firmar la
b) Dejando un renglón libre se escribe con colores el título: “Objetivos del
área”
c) Dejando un renglón libre se transcribe toda la información que aparece en
este literal. (Nota: se puede transcribir con o sin cuadros).
d) Luego, dejando un reglón libre, se escribe la pregunta: ¿Qué contenidos me
gustaría que se introdujeran en el cronograma del área? Y se procede a
responderla.
e) Dejando un renglón libre se escribe con colores el título: “Asignaturas,

cátedras y otras exigencias de ley para desarrollar dentro del área de
ciencias sociales”
f) Dejando un renglón libre se transcribe toda la información que aparece en
este literal.

INTRODUCTORIA
Archivo: SESIÓN INTRODUCTORIA 2018 (pp.3-4)
SI-8
Expositores
b) Dejando un renglón libre escribir con colores el título: “Competencias
fundamentales a desarrollar desde el área”.
c) Dejando un renglón libre se transcribe toda la información que aparece en
este literal. (Nota: se puede transcribir con o sin cuadros).
6
INTRODUCTORIA
Archivo: SESIÓN INTRODUCTORIA 2018 (p.4-5)
SI-9
Expositores
b) Dejando un renglón libre escribir con colores el título: “Indicadores de
Logro” y dejando un renglón libre se transcribe toda la información que
aparece en este literal (con o sin cuadro)
c) Dejando un renglón libre escribir con colores el título: “Metodologías
aplicadas en el área” y dejando un renglón libre se transcribe toda la
información que aparece en este literal.
d) Dejando un renglón libre escribir con colores el título: “Estrategias
Pedagógicas (dispositivos o mecanismos de enseñanza-aprendizaje)” y
dejando un renglón libre se transcribe toda la información que aparece en
este literal.
e) Dejando un renglón libre escribir con colores el título: “Secuencia Didáctica
de cada período” y dejando un renglón libre se transcribe toda la
información que aparece en este literal.

INTRODUCTORIA
Archivo: SESIÓN INTRODUCTORIA 2018 (p.5)
SI-10
Expositores
a) Escribir sobre la primera línea de la hoja (nube) el código: S2 (SI-10).
17-18-42-43 Luego escribir en el último renglón: apellidos, nombres y grupo del alumno.
Por último, cuando se haya terminado de realizar la actividad se hace firmar
la hoja por el acudiente debajo del nombre del estudiante. (Nota: sin la
firma del acudiente, la actividad carece de validez).
b) Dejando un renglón libre escribir con colores el título: “Preguntas
problematizadoras y ámbitos conceptuales que orientaran el trabajo del
área” y dejando un renglón libre se transcribe toda la información que
aparece en este literal (con o sin cuadro).
c) Dejando un renglón libre escribir con colores el título: “Grupos de acciones
de pensamiento y de producción concretas contemplados por el ministerio
de educación nacional (MEN)”: dejando un renglón libre se transcribe toda
la información que aparece en este literal.
7
INTRODUCTORIA
Archivo: SESIÓN INTRODUCTORIA 2018 (p.6)
SI-11
Expositores
19-20-21-44-45-46 Luego escribir en el último renglón: apellidos, nombres y grupo del alumno.
Por último, cuando se haya terminado de realizar la actividad se hace firmar
b) Dejando un renglón libre escribir con colores el título: “Evaluación” y
dejando un renglón libre se transcribe toda la información que aparece en
este literal, incluyendo la nota al pie de página.
c) Dejando un renglón libre, escribir la pregunta: ¿Cuál es mi punto de vista
sobre el sistema de evaluación del área? Y responderla.
d) Dejando un renglón libre, escribir la pregunta: ¿Qué otros elementos de
evaluación propondría para el área? Y responderla.
3 SESIÓN CÁTEDRAS, ASIGNATURAS Y PROYECTOS PEDAGÓGICOS OBLIGATORIOS

INTRODUCTORIA ESTABLECIDOS POR LA LEY QUE SE DESARROLLAN EN LA INSTITUCIÓN.
Archivo: SESIÓN INTRODUCTORIA-ALUMNOS 2018 (p.6)
SI-12
Expositores
22-23-24-25-47- Luego escribir en el último renglón: apellidos, nombres y grupo del alumno.
48-49-50 Por último, cuando se haya terminado de realizar la actividad se hace firmar
b) Dejando un renglón libre se escribe el título: Cátedras, Asignaturas y
Proyectos Pedagógicos Obligatorios establecidos por la ley que se
desarrollan en la institución y dejando un renglón libre se transcribe toda la
información que aparece en este literal (con o sin cuadro).
4 ACTIVIDAD DEL VALOR DEL MES DE ENERO (5 leptones)

PROYECTO
PEDAGÓGICO Carpeta: Todos los grupos.
“ARTÍSTAS DE LA Archivo: VALORES DE CADA MES
EXISTENCIA”
Abrir el archivo propuesto y buscar el valor correspondiente al mes de enero y la
frase de reflexión del mes. Posteriormente en hojas de cuaderno doble se procede
PP1 a realizar las siguientes actividades:
1-2-25-26 1. Escribir en la primera página sobre la primera línea de la hoja (nube) el

código: S4 (PP-1) alineado hacia la izquierda. Luego escribir en el último
renglón: apellidos, nombres y grupo del alumno.
2. En esta primera hoja se elabora un afiche creativo que diga el valor de mes
así: Enero mes de la autonomía (Soberanía, gobierno de sí).
3. En la segunda hoja se elabora un afiche con la frase de enero.
4. En una tercera hoja suelta, que se guarda dentro de la hoja doble en la que
8
están los afiches, se elabora una composición escrita libre (reflexión
personal, ensayo, cuento, historia de vida, una serie de preguntas y
respuestas), sobre la importancia de este valor (la autonomía) para lograr
una vida sensata y satisfactoria y sobre las formas como se ha venido
cultivando este valor y como se puede desarrollar aún más en la vida
cotidiana. Esta composición deberá ocupar como mínimo una página
completa de la hoja (23 renglones). En la nube de esta hoja suelta se debe
colocar nuevamente el código de la actividad y en el último renglón los
apellidos, nombres y grupo del estudiante.
4 ACTIVIDAD DEL PROYECTO PEDAGÓGICO “CIUDADANOS COMPETENTES” (5 leptones)

PROYECTO
“CIUDADANOS Archivo: PROYECTO PEDAGOGICO CIUDADANOS COMPETENTES
COMPETENTES”
Abrir el archivo indicado y leer atentamente el documento que contiene.
PP2  Encabezamiento del trabajo: en hoja de cuaderno doble:
1. Se marca con apellido, nombre y grupo la parte inferior de la primera página

3-4-27-28 2. En la primera línea de la primera página (nube) se colocan semana y código de la
actividad en la siguiente forma: S4-PP2, S6-AAA1.
3. Dejando un renglón libre después del código se coloca la frase de la semana, la
cual se encuentra al final de este cronograma.
4. Dejando un renglón libre después de la frase de la semana, se coloca completo el
título de la actividad, el cual se encuentra con mayúscula sostenida y negrilla al inicio
de este recuadro. No se escribe el número de leptones.
5. Dejando un renglón después del título se comienza a realizar la actividad
correspondiente, teniendo en cuenta que la extensión mínima de la actividad es de
4 páginas, la extensión máxima es libre.
 Actividad:
Después de haber desarrollado los pasos 1 a 5, se escribe cada una de las

siguientes preguntas y se va respondiendo: 1) Como se define en este proyecto el
concepto “ciudadano competente”. 2) Cuales frases o aspectos del ítem “situación
problemática” te llaman más la atención y porque. 3) Cual es el objetivo general del
proyecto. 4) Cuales son los componentes del proyecto. 5) Escriba la frase-lema del
primer componente del proyecto y presente en forma breve: la situación
problemática, los objetivos y la estrategia de intervención. 6) Escriba la frase-lema
del segundo componente del proyecto y presente en forma breve: la situación
problemática, los objetivos y la estrategia de intervención. 7) Elabora una propuesta
plástica (afiche, dibujo, collage, cartelera o graffiti), que ilustre los aspectos que te
llamaron la atención del proyecto.
9
PROYECTO COMPONENTE: FORMACIÓN POLÍTICA.
PEDAGÓGICO ACTIVIDAD: LECTURA “GOBIERNO ESCOLAR”
“CIUDADANOS
COMPETENTES” Carpeta: Todos los grupos.
Archivo: GOBIERNO ESCOLAR
PP4
 Encabezamiento del trabajo: en hoja de cuaderno doble:

7-8-31-32
2. En la primera línea de la primera página (nube) se colocan semana y código de la
 Actividad:
Desarrollar las primeras 14 preguntas del cuestionario que aparece al final del
documento en hojas cuaderno dobles. Se escribe cada pregunta y se responde.
5 ACTIVIDAD DEL VALOR DEL MES DE FEBRERO (5 leptones)

PROYECTO
“ARTÍSTAS DE Archivo: VALORES DE CADA MES
LA EXISTENCIA”
Abrir el archivo propuesto y buscar el valor correspondiente al mes de febrero y la
frase de reflexión del mes. Posteriormente en una hoja de cuaderno doble, realizar
PP10 las siguientes actividades:
20-44  Un afiche creativo que diga el valor de mes así: Febrero mes del respeto y
cuidado.
 Un afiche con la frase de reflexión de febrero.
 Una composición escrita libre (reflexión personal, ensayo, cuento, historia de
vida, una serie de preguntas y respuestas), sobre la importancia de estos
valores (respeto y cuidado) para lograr una vida sensata y satisfactoria y
sobre las formas como se han venido cultivando y como se pueden
desarrollar aún más en la vida cotidiana. Esta composición deberá ocupar
como mínimo una página completa de la hoja (23 renglones).
10
PEDAGÓGICO ACTIVIDAD: ANÁLISIS DE NOTICIA.
“CIUDADANOS
Archivo: ANÁLISIS DE NOTICIA
PP7 Después de revisar las instrucciones que aparecen en este documento electrónico,
proceder a realizar en una hoja de cuaderno doble el análisis de una noticia
13-14-37-38 “significativa” del año anterior.
5 ACTIVIDAD DEL PROYECTO PEDAGÓGICO: “CIUDADANOS COMPETENTES” (5 leptones)

PEDAGÓGICO CONTRALORIAS ESCOLARES
“CIUDADANOS
Archivo: CONTRALORIA ESCOLAR 3

PP8

15-16-39-40
 Actividad: elaborar un resumen y una reflexión final (mínimo de 10

renglones) con los aspectos que más te llamaron la atención del texto.
11
SEGUNDO
PERÍODO
12
6 PROYECTO PROYECTO PEDAGÓGICO SOBRE EL ESTUDIO, LA COMPRENSIÓN Y LA
PEDAGÓGICO PRÁCTICA DE LA CONSTITUCIÓN Y LA INSTRUCCIÓN CÍVICA
SOBRE EL ASIGNATURA URBANIDAD Y CÍVICA-LEY 1013 DE 2006
ESTUDIO, LA TITULO VII DE LA CONSTITUCIÓN: DE LA RAMA EJECUTIVA (5 leptones)
COMPRENSIÓN
Y LA PRÁCTICA Ingresar al siguiente sitio web
DE LA
CONSTITUCIÓN http://www.corteconstitucional.gov.co/inicio/Constitucion%20politica%20de%20Colombia.
Y LA pdf
INSTRUCCIÓN
CÍVICA
Buscar el título VII - capítulo 1: Del Presidente de la República (Artículos 188 – 199)
Una vez concluida la lectura, el alumno busca el archivo que se indica a continuación,
URBANIDAD Y donde se presenta un menú didáctico con más de treinta (30) tipos de actividades
CÍVICA diferentes entre las cuales podrá elegir según su preferencia, ritmos, estilos,
necesidades psicológicas y pedagógicas particulares y sus posibilidades.
AAA1 Carpeta: Séptimo

Archivo: ACTIVIDADES DE AUTO-APRENDIZAJE – AAA
1-10

3. Dejando un renglón libre después del código se coloca la frase de la semana, la cual
se encuentra al final de este cronograma.
título de la actividad, el cual se encuentra con mayúscula sostenida y negrilla al inicio de
este recuadro. No se escribe el número de leptones.
5. Dejando un renglón después del título se comienza a realizar la actividad, teniendo
en cuenta que la extensión mínima de la actividad es de 4 páginas, la extensión
máxima es libre.
13
6 ACTIVIDAD DEL PROYECTO PEDAGÓGICO “ARTISTAS DE LA EXISTENCIA” (PPAE)
PROYECTO (5 leptones)
PEDAGÓGICO
ARTISTAS DE Carpeta: Todos los grupos.
LA EXISTENCIA Archivo: PROYECTO PEDAGOGICO ARTISTAS DE LA EXISTENCIA

PP5

11-20
 Actividad:
Se escribe cada una de las siguientes preguntas y se va respondiendo: 1) Que

piensa de las dos frases-lema del proyecto. 2) Cual es la situación problemática que
dio origen al proyecto y cuál es su punto de vista en relación con dicho problema. 3)
Cuales son los objetivos del proyecto. 4) Cuales son los componentes del proyecto.
5) Que significa la palabra auto-poiesis y cuál es el objetivo del componente auto-
poietico del proyecto. 6) Después de leer en que consiste el componente filosófico
del proyecto y cuál es su objetivo, escriba su punto de vista en relación con este
componente. 7) Elaborar una propuesta plástica (afiche, dibujo, collage, cartelera,
graffiti), que ilustre los aspectos que te llamaron la atención del proyecto.
14
6 ACTIVIDAD PROYECTO PEDAGÓGICO “JUGANDO A INVESTIGAR” (PPJI) (5 leptones)
DEL
PROYECTO Carpeta: Todos los grupos.
PEDAGÓGICO Archivo: PROYECTO PEDAGOGICO JUGANDO A INVESTIGAR
JUGANDO A
INVESTIGAR Abrir el archivo indicado y leer atentamente el documento que contiene.
PP3
21-30 1. Se marca con apellido, nombre y grupo la parte inferior de la primera página
3. Dejando un renglón libre después del código se coloca la frase de la semana, la cual se
encuentra al final de este cronograma.
4. Dejando un renglón libre después de la frase de la semana, se coloca completo el título
de la actividad, el cual se encuentra con mayúscula sostenida y negrilla al inicio de este
recuadro. No se escribe el número de leptones.
correspondiente, teniendo en cuenta que la extensión mínima de la actividad es de 4
páginas, la extensión máxima es libre.
 Actividad:
Se escribe cada una de las siguientes preguntas y se va respondiendo: 1) Que piensa de

las dos frases-lema del proyecto. 2) Cual es la situación problemática que dio origen al
proyecto y cuál es su punto de vista en relación con dicho problema. 3) Cuales son los
objetivos del proyecto. 4) Cuales son las dos etapas del proyecto. 5) Que piensa de las
actividades que se van a desarrollar en la etapa de sensibilización y que otras actividades
propone para esta fase del proyecto. 6) En la segunda etapa del proyecto: ejercicios de
investigación, se proponen para cada grado, unos temas y contextos de investigación,
¿Qué otros temas y contextos de investigación propondría usted como estudiante? 7) En
la segunda etapa del proyecto: ejercicios de investigación, se describen los estándares
de competencia o patrones de medida o indicadores de logro que se pretenden desarrollar
a partir del proyecto, ¿Cuáles son los tres estándares o indicadores que usted considera
que se deben priorizar? 8. Elaborar una propuesta plástica (afiche, dibujo, collage,
cartelera, graffiti), que ilustre los aspectos que te llamaron la atención del proyecto.
15
7 PROYECTO PEDAGÓGICO SOBRE EL ESTUDIO, LA COMPRENSIÓN Y LA
PROYECTO PRÁCTICA DE LA CONSTITUCIÓN Y LA INSTRUCCIÓN CÍVICA
PEDAGÓGICO ASIGNATURA URBANIDAD Y CÍVICA-LEY 1013 DE 2006
SOBRE EL TITULO VII DE LA CONSTITUCIÓN: DE LA RAMA EJECUTIVA (5 leptones)
ESTUDIO, LA
COMPRENSIÓN Ingresar al siguiente sitio web
Y LA PRÁCTICA
DE LA http://www.corteconstitucional.gov.co/inicio/Constitucion%20politica%20de%20Colombia.
CONSTITUCIÓN pdf
Y LA
INSTRUCCIÓN
CÍVICA Buscar el título VII - capítulo 2: Del Gobierno (Artículos 200 – 201)
Buscar el título VII - capítulo 3: Del Vicepresidente (Artículos 202 – 205)
URBANIDAD Y Buscar el título VII - capítulo 4: De los ministros y directores de los
CÍVICA departamentos administrativos (Artículos 206 – 208)
AAA2 donde se presenta un menú didáctico con más de treinta (30) tipos de actividades
diferentes entre las cuales podrá elegir según su preferencia, ritmos, estilos,
1-15 necesidades psicológicas y pedagógicas particulares y sus posibilidades.
Carpeta: Séptimo

máxima es libre.
16
7 ACTIVIDAD DEL PROYECTO PEDAGÓGICO: “JUGANDO A INVESTIGAR” (5 leptones)
PROYECTO ACTIVIDAD DE SENSIBILIZACIÓN.
PEDAGÓGICO MEMORIAS DE UNA MUJER DE CIENCIA: RITA LEVI-MONTALCINI
JUGANDO A
INVESTIGAR Carpeta: Todos los grupos.
Archivo: RitaLevi-MontalciniZ
PP5 Revisar este archivo con la presentación en power point que se te propone y luego
investigar en Internet sobre esta científica.
16-30 Concluido el proceso de rastreo bibliográfico el alumno busca el archivo que se

indica a continuación, donde se presenta un menú didáctico con más de treinta (30)
tipos de actividades diferentes entre las cuales podrá elegir según su preferencia,
ritmos, estilos, necesidades psicológicas y pedagógicas particulares y sus
posibilidades.
Carpeta: Séptimo

5. Dejando un renglón después del título se comienza a realizar la actividad,
teniendo en cuenta que la extensión mínima de la actividad es de 4 páginas, la
extensión máxima es libre.
17
7 HISTORIA HISTORIA DE LA EDAD MEDIA (MEDIOEVO) (5 leptones)
EDAD MEDIA - CONCEPTOS FUNDAMENTALES
AAA3
Carpeta: Séptimo.
Archivo (1): PÁGINA WORDPRESS, una vez ubicado en este sitio buscar el
31-45 Archivo (2): MODULO SÉPTIMO COMPLETO (pp. 1-3)
Una vez leídas las tres primeras páginas del módulo, el alumno busca el archivo que se
indica a continuación, donde se presenta un menú didáctico con más de treinta (30) tipos de
actividades diferentes entre las cuales podrá elegir según su preferencia, ritmos, estilos,
Carpeta: Séptimo

2. En la primera línea de la primera página (nube) se colocan semana y código de la actividad
en la siguiente forma: S4-PP2, S6-AAA1.
4. Dejando un renglón libre después de la frase de la semana, se coloca completo el título de
la actividad, el cual se encuentra con mayúscula sostenida y negrilla al inicio de este recuadro.
No se escribe el número de leptones.
5. Dejando un renglón libre después del título se comienza a realizar la actividad
correspondiente, teniendo en cuenta que la extensión mínima de la actividad es de 4
páginas, la extensión máxima es libre.
18
7 INFORME DE PROPUESTAS DE CANDIDATOS A PERSONEROS Y CONTRALORES IED 2018
LECTURA
Carpeta: Notas
(50 Quarks) Archivos (9 en total): Personeria 1, Personería 2, Personeria 3, Personería 4,
Contraloria 1, Contraloria 2, Contraloria 3, Contraloria 4, Contraloria 5.
Transcribir en nueve hojas (4 dobles y una sencilla) los datos y propuestas de cada
uno de los nueve (9) candidatos a contralor y personero, y en la hoja diez escribe y
responde las siguientes preguntas: 1) ¿Cuales antecedentes de cada candidato le
parece importante investigar antes de decidir por cual votar? 2) ¿Con quienes
investigaría sobre la trayectoria de los estudiantes en años anteriores dentro de la
institución antes de votar? 3) ¿Qué debe pesar más a la hora de emitir el voto: la
trayectoria y los logros que el candidato ha demostrado con sus prácticas dentro de
la institución en los últimos años o las promesas y propuestas que hace? 4) ¿Si se
fuera a emitir el voto teniendo en cuenta únicamente las propuestas escritas sin mirar
la trayectoria del candidato y sus prácticas dentro de la institución por cuales
candidatos a personería y contraloría se inclinaría? ¿Por qué? La transcripción
completa de la hoja de cada candidato da 5 quarks, la hoja con las preguntas y
respuestas da otros cinco quarks. Total: 50 Quarks.
Especificaciones técnicas para la presentación del trabajo:
En este trabajo no aplicará el protocolo de los informes de lectura, solo se tendrán en

cuenta las siguientes indicaciones:
1. Marcar con apellido, nombre y grupo el último renglón de la primera página
de cada una de las hojas dobles que se vayan a utilizar para el proceso de
transcripción y solución de las preguntas.
2. Dejar vacío el renglón anterior al nombre.
3. Las propuestas de cada candidato se escriben en una página diferente. Si
queda libre media página o más, se deja el espacio vacío y se escribe el
nombre del otro candidato en la página siguiente.
4. Los nombres de cada candidato se escriben siempre sobre la primera línea
de la hoja (Nube).
19
8 ACTIVIDAD DEL PROYECTO PEDAGÓGICO “PATRIMONIOS” (PPP) (5 leptones)
PROYECTO
“PATRIMONIOS” Archivo: PROYECTO PEDAGOGICO PATRIMONIOS

PP6

1-15
 Actividad:
Se escribe cada una de las siguientes preguntas y se va respondiendo: 1) Escriba

la frase-lema del proyecto. 2) Cual es la situación problemática que dio origen al
proyecto. 3) Cuales son los objetivos del proyecto. 4) Cuales son las etapas del
proyecto. 5) Escriba cuales son las estrategias de intervención propuestas en este
proyecto.
8 ACTIVIDAD DEL PROYECTO PEDAGÓGICO “PATRIMONIOS”. (5 leptones)

PROYECTO MEDELLIN: PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL
PEDAGÓGICO
“PATRIMONIOS” Carpeta: Todos los grupos.
Archivos (2): 1. MEDELLÍN - PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL y
2. GUIA AFICHES PROYECTO PATRIMONIOS
PP6
Leer el primer documento propuesto (1) y desarrollar la actividad que se encuentra
allí indicada, siguiendo las especificaciones técnicas planteadas en el segundo
16-30 documento (2).
Por detrás del afiche se coloca el código de la actividad (S5-PP6)
20
8 ACTIVIDAD DEL PROYECTO PEDAGÓGICO ARTISTAS DE LA EXISTENCIA
PROYECTO COMPONENTE AUTO-POIETICO
PEDAGÓGICO VALOR DEL MES DE MARZO (5 Leptones)
“ARTÍSTAS DE
LA EXISTENCIA” Carpeta: Todos los grupos.
Archivo: VALORES DE CADA MES
PP9 Abrir el archivo propuesto y buscar el valor correspondiente al mes de marzo y la

frase de reflexión del mes. Posteriormente en una hoja de cuaderno doble y las
31-45 hojas de cuaderno anexas que se requieran, realizar las siguientes actividades:
 Un afiche creativo que presente el valor de mes así: Marzo mes de la

responsabilidad.
 Un afiche con la frase de reflexión del mes de febrero.
valores (respeto y cuidado) para lograr una vida sensata y satisfactoria y
sobre las formas como se han venido cultivando y como se pueden
desarrollar aún más en la vida cotidiana. Esta composición deberá ocupar
como mínimo una página completa de la hoja (23 renglones).
9 HISTORIA LA EDAD MEDIA ( Siglos V-XV ) (5 leptones)

CONOCIDA TAMBIÉN COMO PERIODO MEDIEVAL O MEDIOEVO.
21
AAA4
Carpeta: Séptimo.
1-15 Archivo (1): PÁGINA WORDPRESS, una vez ubicado en este sitio buscar el
Archivo (2): MODULO SÉPTIMO COMPLETO (pp. 4-6)
Después de leer las páginas del módulo indicadas, el alumno busca el archivo que se indica
a continuación, donde se presenta un menú didáctico con más de treinta (30) tipos de
Carpeta: Séptimo

5. Dejando un renglón después del título se comienza a realizar la actividad, teniendo en
cuenta que la extensión mínima de la actividad es de 4 páginas, la extensión máxima es libre.
22
ESTUDIO, LA
Y LA PRÁCTICA
DE LA http://www.corteconstitucional.gov.co/inicio/Constitucion%20politica%20de%20Colombia.
CONSTITUCIÓN pdf
Y LA
INSTRUCCIÓN
CÍVICA Buscar el título VII - capítulo 5: De la función administrativa (Artículos 209 – 211)
Buscar el título VII - capítulo 6: De los estados de excepción (Artículos 212 – 215)
URBANIDAD Y
CÍVICA Una vez concluida la lectura, el alumno busca el archivo que se indica a continuación,
donde se presenta un menú didáctico con más de treinta (30) tipos de actividades
diferentes entre las cuales podrá elegir según su preferencia, ritmos, estilos,
AAA5 necesidades psicológicas y pedagógicas particulares y sus posibilidades.
16-30 Carpeta: Séptimo


máxima es libre.
9 GEOGRAFÍA LOS VOLCANES (5 leptones)
23
AAA6 Carpeta: Geografía.
Archivos (1): LOS VOLCANES
31-45
Ruta alterna: Mi primera encarta/paisajes y regiones/la tierra/
Quienes tengan la enciclopedia es preferible que estudien el tema en ella, porque

pueden acceder a videos e imágenes que no se dejan cargar en la página del colegio
(Nota: en los computadores del colegio está disponible la enciclopedia).
Revisar además el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=zi540uOLdHY
Finalmente, investigar en otros documentos y sitios web información complementaria

sobre los volcanes.
Una vez concluida la revisión bibliográfica y virtual, el alumno busca el archivo que se
ritmos, estilos, necesidades psicológicas y pedagógicas particulares y sus posibilidades.
Carpeta: Séptimo

máxima es libre.
24
10 PROYECTO LA IMPORTANCIA DE LOS ACUERDOS, EL RESPETO POR LA DIGNIDAD DEL
PEDAGÓGICO OTRO Y LA GESTIÓN PACÍFICA DE LOS CONFLICTOS PARA HACER MÁS
SOBRE EL SATISFACTORIA Y AGRADABLE LA CONVIVENCIA SOCIAL. (5 leptones)
ESTUDIO, LA
COMPRENSIÓN Carpeta: Séptimo.
Y LA PRÁCTICA Archivo (1): PÁGINA WORDPRESS, una vez ubicado en este sitio buscar los
DE LA siguientes archivos:
CONSTITUCIÓN Archivo (2): TRÁMITE DE LOS CONFLICTOS (pp. 72-73)
Y LA Archivo (3): MEDIACIÓN, CONCILIACIÓN Y NEGOCIACIÓN DE CONFLICTOS
INSTRUCCIÓN
CÍVICA
Después de leer las páginas del módulo indicadas, el alumno busca el archivo que se
URBANIDAD Y indica a continuación, donde se presenta un menú didáctico con más de treinta (30)
CÍVICA tipos de actividades diferentes entre las cuales podrá elegir según su preferencia,
AAA 7 Nota: entre las actividades a realizar se pueden incluir algunas o todas las actividades
propuestas en el documento “Trámite de los conflictos”.
1-15
Carpeta: Séptimo

máxima es libre.
25
ESTUDIO, LA
Y LA PRÁCTICA
DE LA http://www.corteconstitucional.gov.co/inicio/Constitucion%20politica%20de%20Colombi
CONSTITUCIÓN a.pdf
Y LA
INSTRUCCIÓN
CÍVICA Buscar el título VII - capítulo 7: De la Fuerza Pública (Artículos 216 – 223)
Buscarel título VII - capítulo 8: De las relaciones internacionales (Artículos 224 – 227)
URBANIDAD Y
CÍVICA
AAA8 diferentes entre las cuales podrá elegir según su preferencia, ritmos, estilos,
16-30
Carpeta: Séptimo

máxima es libre.
10 GEOGRAFIA LOS TERREMOTOS (5 leptones)
26
AAA9 Carpeta: Geografía.
Archivos (1): LOS TERREMOTOS
31-45 Quienes tengan la enciclopedia es preferible que estudien el tema en ella, porque
pueden acceder a videos e imágenes que no se dejan cargar en la página del colegio
(Nota: en los computadores del colegio está disponible la enciclopedia).
Revisar además el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=q5ChgSaPaf4
https://www.youtube.com/watch?v=INddB4vuepU
Finalmente, investigar en otros documentos y sitios web información complementaria

sobre los volcanes.
Una vez concluida la revisión bibliográfica y virtual, el alumno busca el archivo que se
Carpeta: Séptimo

máxima es libre.
11 SOCIOLOGÍA LOS SERES HUMANOS TENEMOS DERECHOS
27
ANTROPOLOGÍA CONFLICTOS SOCIALES Y ÉTNICOS EN COLOMBIA Y AMÉRICA LATINA
-ETNOLOGÍA (5 leptones)
AAA10
Carpeta: Séptimo.
siguiente archivo:
Archivo (2): LOS SERES HUMANOS TENEMOS DERECHOS (pp. 8, 13-15)
1-15
Después de leer el documento, el alumno busca el archivo que se indica a

continuación, donde se presenta un menú didáctico con más de treinta (30) tipos de
actividades diferentes entre las cuales podrá elegir según su preferencia, ritmos,
estilos, necesidades psicológicas y pedagógicas particulares y sus posibilidades.
Nota: entre las actividades a realizar se pueden incluir las que propone el documento.
Carpeta: Séptimo

máxima es libre.
Nota: el trabajo de las cuatro páginas debe ser hecho con responsabilidad y
profesionalismo, sin dejar demasiados espacios libres y haciendo visible que se hizo
una revisión juiciosa del tema correspondiente. No aplican letreros con letras gigantes,
ni dibujos o imágenes de gran tamaño y sin las explicaciones correspondientes.
Tampoco imágenes o contenidos con letras tan pequeñas que sean ilegibles.
11 -HISTORIA REVISIÓN DOCUMENTAL LIBRE -INSCRITA EN EL CAMPO DE
28
-GEOGRAFIA LAS CIENCIAS SOCIALES- (5 leptones)
-SOCIOLOGÍA
-ANTROPOLOGÍA/ETNOGRAFÍA Para realizar esta actividad cada estudiante elegirá un tema de su
-CIENCIA ECONÓMICA interés que se encuentre inscrito en el campo de las ciencias sociales
-CIENCIA POLÍTICA (revisar en la columna anterior los distintos campos de conocimiento
-PSICOLOGÍA SOCIAL de las ciencias sociales).
Una vez concluida la revisión bibliográfica y/o virtual, el alumno

AAA11 busca el archivo que se indica a continuación, donde se presenta un
menú didáctico con más de treinta (30) tipos de actividades diferentes
entre las cuales podrá elegir según su preferencia, ritmos, estilos,
necesidades psicológicas y pedagógicas particulares y sus
posibilidades.
16-30
Carpeta: Séptimo
1. Se marca con apellido, nombre y grupo la parte inferior de la

primera página
2. En la primera línea de la primera página (nube) se colocan
semana y código de la actividad en la siguiente forma: S4-PP2, S6-
AAA1.
3. Dejando un renglón libre después del código se coloca la frase de
la semana, la cual se encuentra al final de este cronograma.
4. Dejando un renglón libre después de la frase de la semana, se
coloca completo el título de la actividad, el cual se encuentra con
mayúscula sostenida y negrilla al inicio de este recuadro. No se
escribe el número de leptones.
5. Dejando un renglón después del título se comienza a realizar la
actividad, teniendo en cuenta que la extensión mínima de la
actividad es de 4 páginas, la extensión máxima es libre.
Nota: el trabajo de las cuatro páginas debe ser hecho con

responsabilidad y profesionalismo, sin dejar demasiados espacios
libres y haciendo visible que se hizo una revisión juiciosa del tema
correspondiente. No aplican letreros con letras gigantes, ni dibujos o
imágenes de gran tamaño y sin las explicaciones correspondientes.
Tampoco imágenes o contenidos con letras tan pequeñas que sean
ilegibles.
29
11 PSICOLOGÍA LOS MILLENNIALS, LA GENERACIÓN ESTRESADA, INFELIZ Y CON
SOCIAL
PROBLEMAS DE AUTOESTIMA (5 leptones)
AAA12
Revisar información escrita y video en la siguiente dirección electrónica.
http://noticias.universia.es/ciencia-tecnologia/noticia/2017/06/06/1152956/millennials-
generacion-estresada-infeliz-problemas-autoestima.html
31-45
Después de leer el documento y observar el video, el alumno busca el archivo que se

Carpeta: Séptimo

máxima es libre.
profesionalismo, sin dejar demasiados espacios libres y haciendo visible que se hizo una
revisión juiciosa del tema correspondiente. No aplican letreros con letras gigantes, ni
dibujos o imágenes de gran tamaño y sin las explicaciones correspondientes. Tampoco
imágenes o contenidos con letras tan pequeñas que sean ilegibles.
30
12 SOCIOLOGÍA ANALICEMOS UN PROBLEMA SOCIAL TIPO ANTROPOLÓGICO (ÉTNICO).
ANTROPOLOGÍA LAS ACTUALES COMUNIDADES INDÍGENAS COLOMBIANAS: SOCIEDADES EN
-ETNOLOGÍA VÍAS DE DESAPARICIÓN (5 leptones)
AAA13
Carpeta: Séptimo.
siguiente archivo:
Archivo (2): ANALICEMOS UN PROBLEMA SOCIAL (pp. 18-19)
1-15

Carpeta: Séptimo

máxima es libre.
31
12 CÁTEDRA CARACTERISTICAS DEL CONFLICTO (5 leptones)
DE LA
PAZ Carpeta: Séptimo.
Archivo (1): PÁGINA WORDPRESS, una vez ubicado en este sitio buscar los siguientes
archivos:
Archivo (2): CARACTERÍSTICAS DEL CONFLICTO (pp. 60-61)
AAA 14
16-30 a continuación, donde se presenta un menú didáctico con más de treinta (30) tipos de
Nota: entre las actividades a realizar se pueden incluir algunas o todas las actividades
propuestas en el documento “Trámite de los conflictos”.
Carpeta: Séptimo

Nota: el trabajo de las cuatro páginas debe ser hecho con responsabilidad y profesionalismo,
sin dejar demasiados espacios libres y haciendo visible que se hizo una revisión juiciosa del
tema correspondiente. No aplican letreros con letras gigantes, ni dibujos o imágenes de gran
tamaño y sin las explicaciones correspondientes. Tampoco imágenes o contenidos con letras
tan pequeñas que sean ilegibles.
32
PEDAGÓGICO VALOR DEL MES DE ABRIL (5 Leptones)
“ARTÍSTAS DE
PP13 Abrir el archivo propuesto y buscar el valor correspondiente al mes de abril y la frase
de reflexión del mes. Posteriormente en una hoja de cuaderno doble y las hojas de
31-45 cuaderno anexas que se requieran, realizar las siguientes actividades:
 Un afiche creativo que presente el valor de mes así: Abril mes de la

solidaridad, justicia y paz.
 Un afiche con la frase de reflexión del mes de abril.
valores (solidaridad, justicia y paz) para lograr una vida sensata y
satisfactoria y sobre las formas como se han venido cultivando y como se
pueden desarrollar aún más en la vida cotidiana. Esta composición deberá
ocupar como mínimo una página completa de la hoja (23 renglones).
33
13 SOCIOLOGÍA COMUNIDADES INDÍGENAS ACTUALES DE COLOMBIA, SUS FORMAS DE
ANTROPOLOGÍA ORGANIZACIÓN Y SUS LUCHAS (5 leptones)
-ETNOLOGÍA
AAA15 Carpeta: Séptimo.

siguiente archivo:
Archivo (2): COMUNIDADES INDÍGENAS DE COLOMBIA (pp. 20, 21, 23,)
1-15
Carpeta: Séptimo

máxima es libre.
34
13 CÁTEDRA VIVIENDO LOS CONFLICTOS FAMILIARES (5 leptones)
DE LA
archivos:
Archivo (2): VIVIENDO LOS CONFLICTOS FAMILIARES (pp. 66-67)
AAA 16
propuestas en el documento de referencia.
Carpeta: Séptimo

35
PEDAGÓGICO ACTIVIDAD: ANÁLISIS DE NOTICIA.
“CIUDADANOS
Archivo: ANÁLISIS DE NOTICIA
PP14 Después de revisar las instrucciones que aparecen en este documento electrónico,
proceder a realizar en una hoja de cuaderno doble el análisis de una noticia
31-45 “significativa” del trimestre anterior (enero, febrero, marzo de 2018).
36
14 PSICOLOGÍA ANALICEMOS DOCUMENTOS - YO SOY INDIO (5 leptones)
SOCIAL –
Carpeta: Séptimo.
ANTROPOLOGÍA/ Archivo (1): PÁGINA WORDPRESS, una vez ubicado en este sitio buscar el
ETNOGRAFÍA siguiente archivo:
Archivo (2): S14-AAA17
AAA17
1-15
Nota: entre las actividades a realizar se pueden incluir las que propone el
documento.
Carpeta: Séptimo

una revisión juiciosa del tema correspondiente. No aplican letreros con letras
gigantes, ni dibujos o imágenes de gran tamaño y sin las explicaciones
correspondientes. Tampoco imágenes o contenidos con letras tan pequeñas que
sean ilegibles.
37
14 CÁTEDRA ANALICEMOS NOTICIAS – LA AMENAZA INDÍGENA SEGÚN LA CIA (5 leptones)
DE LA
CIENCIA archivos:
POLÍTICA Archivo (2): S14 -AAA18
AAA18 a continuación, donde se presenta un menú didáctico con más de treinta (30) tipos de
16-30
Carpeta: Séptimo

38
14 CÁTEDRA LOS CONFLICTOS EN LA ESCUELA (5 leptones)
DE LA
archivos:
AAA 19
Carpeta: Séptimo

39
15 HISTORIA IMPERIOS MEDIEVALES: LOS CAROLINGIOS (5 leptones)
Carpeta: Séptimo.
AAA20 Archivo (2): MODULO SÉPTIMO COMPLETO (pp. 7-8)

1-15 continuación, donde se presenta un menú didáctico con más de treinta (30) tipos de
Carpeta: Séptimo

sean ilegibles.
40
15 GEOGRAFÍA ¿QUE ES LA EROSIÓN? (5 leptones)
Carpeta: Geografía.
Archivo (1): Que es la erosión.
AAA21
16-30 Quienes tengan la enciclopedia Mi primera encarta, es preferible que estudien el tema en
ella, porque pueden acceder a videos e imágenes que no se dejan cargar en la página del
colegio (Nota: en los computadores del colegio está disponible la enciclopedia).
Revisar además los siguientes enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=M0awg_DzZMU
https://www.youtube.com/watch?v=Ek1r6u3hiFo
Después de revisar los materiales, el alumno busca el archivo que se indica a continuación,
diferentes entre las cuales podrá elegir según su preferencia, ritmos, estilos, necesidades
psicológicas y pedagógicas particulares y sus posibilidades.
Carpeta: Séptimo

cuenta que la extensión mínima de la actividad es de 4 páginas, la extensión máxima es
libre.
41
15 CÁTEDRA A PROPÓSITO DE LOS DERECHOS HUMANOS (5 leptones)
DE LA
archivos:
AAA 22
Carpeta: Séptimo

42
TERCER
PERÍODO
43
16 CÁTEDRA DE LA MEMORIA HISTÓRICA DE VIOLENCIA Y PAZ EN COLOMBIA.
PAZ CENTRO NACIONAL DE MEMORIA HISTÓRICA (CNMH) (5 leptones)
AAA23 Explorar detenidamente cada uno de los enlaces disponibles en el siguiente sitio
web:
http://www.centrodememoriahistorica.gov.co/micrositios/caminosParaLaMemoria/
1-15
Después de revisar la información disponible en el sitio propuesto, el alumno busca
el archivo que se indica a continuación, donde se presenta un menú didáctico con
más de treinta (30) tipos de actividades diferentes entre las cuales podrá elegir
según su preferencia, ritmos, estilos, necesidades psicológicas y pedagógicas
particulares y sus posibilidades.
Carpeta: Séptimo

sean ilegibles.
44
16 GEOGRAFÍA ISLAS Y ARCHIPIÉLAGOS (5 leptones)
Carpeta: Geografía.
Archivo (1): Islas y archipiélagos.
AAA24
16-30 Quienes tengan la enciclopedia Mi primera encarta, es preferible que estudien el tema en
ella, porque pueden acceder a videos e imágenes que no se dejan cargar en la página del
colegio (Nota: en los computadores del colegio está disponible la enciclopedia).
Revisar además los siguientes enlace:
https://quediferenciahay.com/que-diferencia-hay-entre-isla-y-archipielago/
https://www.youtube.com/watch?v=VCDznDcZgWs
https://www.youtube.com/watch?v=TIi7uVw0Zac
Después de revisar los materiales, el alumno busca el archivo que se indica a continuación,
diferentes entre las cuales podrá elegir según su preferencia, ritmos, estilos, necesidades
psicológicas y pedagógicas particulares y sus posibilidades.
Carpeta: Séptimo

cuenta que la extensión mínima de la actividad es de 4 páginas, la extensión máxima es
libre.
45
PEDAGÓGICO VALOR DEL MES DE MAYO (5 Leptones)
“ARTÍSTAS DE
PP15 Abrir el archivo propuesto y buscar el valor correspondiente al mes de mayo y la

frase de reflexión del mes. Posteriormente en una hoja de cuaderno doble y las
31-45 hojas de cuaderno anexas que se requieran, realizar las siguientes actividades:
 Un afiche creativo que presente el valor de mes así: Mayo mes de la

laboriosidad, disciplina y perseverancia.
 Un afiche con la frase de reflexión del mes de abril.
valores (laboriosidad, disciplina y perseverancia) para lograr una vida
sensata y satisfactoria y sobre las formas como se han venido cultivando y
como se pueden desarrollar aún más en la vida cotidiana. Esta
composición deberá ocupar como mínimo una página completa de la hoja
(23 renglones).
FRASES DE REFLEXIÓN DE CADA SEMANA
1 EL GENIO SE COMPONE DEL 2% DE TALENTO Y DEL 98% DE PERSEVERANTE

APLICACIÓN. Ludwig Van Beethoven (1770-1827), Compositor Alemán.
2 EL SABIO NO DICE TODO LO QUE PIENSA, PERO SIEMPRE PIENSA TODO LO

QUE DICE". Aristóteles.
3 EN ESTE LUGAR: LAS PERSONAS, LA NATURALEZA, LAS COSAS, EL

TRABAJO, EL ESTUDIO, LA TRANQUILIDAD, LA BELLEZA, LA LIMPIEZA Y EL
ORDEN, SON MUY IMPORTANTES. FAVOR NO MALTRATAR, DESTRUIR,
PERTURBAR, NI DAÑAR NADA NI A NADIE.
4 LA MÁXIMA VICTORIA ES LA QUE SE GANA SOBRE UNO MISMO (Buda)
5 NO PORQUE ARRANQUES SUS HOJAS A UNA FLOR, COGERÁS SU

HERMOSURA. Rabindranath Tagore.
6 NO CONOZCO NINGÚN OTRO SIGNO DE SUPERIORIDAD QUE LA BONDAD.

Ludwig van Beethoven.
46
7 DADME UN PUNTO DE APOYO Y LEVANTARÉ EL MUNDO. Arquímedes
8 LO QUE PENSAMOS DE LA MUERTE SOLO TIENE IMPORTANCIA POR LO QUE

LA MUERTE NOS HACE PENSAR DE LA VIDA” Charles de Gaulle
9 ME INTERESA EL FUTURO PORQUE ES EL SITIO DONDE VOY A PASAR EL

RESTO DE MI VIDA” Woody Allen
10 LO QUE HEMOS DEJADO ATRÁS Y LO QUE TENEMOS POR DELANTE SON

CUESTIONES INSIGNIFICANTES EN COMPARACIÓN CON LO QUE HAY EN
NUESTRO INTERIOR” Ralph Waldo Emerson
11 DAD PALABRA AL DOLOR: EL DOLOR QUE NO HABLA, GIME EN EL CORAZÓN
HASTA QUE LO ROMPE” Shakespeare
12 QUIERO SER TU FORTALEZA EN TU DEBILIDAD, QUIERO SER TU APOYO Y

CONTIGO PODER CONTAR” Anónimo
13 OJALÁ ME ACEPTÁSEN TAL COMO SOY” Vincent Van Gogh
14 CADA DÍA ES UNA PEQUEÑA VIDA” Quinto Horacio Flaco
15 DIME AMIGO: ¿LA VIDA ES TRISTE, O SOY TRISTE YO?” Amado Nervo
16 LA JUVENTÚD ES UN ESTADO DE ÁNIMO” Franck Lloyd Wright
17 LA VIDA NO ES LA QUE UNO VIVIÓ, SINO LA QUE UNO RECUERDA Y COMO LA

RECUERDA PARA CONTARLA” Gabriel García Márquez
18 SI LA UNIVERSIDAD RENUNCIA A SU FUNCIÓN EDUCADORA Y SE LIMITA A

ENSEÑAR CIENCIAS Y TECNOLOGÍA, CORRE EL RIESGO DE FORMAR
BÁRBAROS, CIENTÍFICAMENTE COMPETENTES, QUE CONSTITUYEN EL TIPO
MÁS PELIGROSO DE SERES HUMANOS QUE EXISTE EN LA ACTUALIDAD.
(Nicolás Lobkowiczs, Ex Presidente De La Asociación De Rectores De Universidades
De Europa).
19 EL SER HUMANO HA DE RELACIONARSE CONSIGO MISMO COMO EL

MAESTRO SE RELACIONA CON SU DISCÍPULO: ACEPTÁNDOLO,
ENSEÑANDOLO, CORRIGIÉNDOLO, ESTIMULÁNDOLO, DÁNDOSE SIEMPRE LO
NECESARIO PARA ALCANZAR Y MANTENER EL EQUILIBRIO INTERIOR.
20 LA NATURALEZA: NI BENIGNA, NI HOSTIL, SENCILLAMENTE INDIFERENTE A

LOS INTERESES DE LA CREATURA HUMANA. Carl Sagan. “Cosmos”
21 SIN SER NI UN ESCRITOR, NI UN CIENTÍFICO, NI UN LITERATO, NI UN POETA,

SOY UN HOMBRE QUE SIENTE Y TIENE INTERÉS Y NECESIDAD DE
EXPRESAR SUS IDEAS. SOY UN HOMBRE QUE BUSCA. (Hector Abad Gomez.
Manual de Tolerancia).
47
22 TRATA A TU INFERIOR COMO QUIERES SER TRATADO POR TU SUPERIOR.
(Séneca).
23 LLEGAS A SER RESPONSABLE PARA SIEMPRE DE AQUELLOS QUE HAS

DOMESTICADO. (Antoine de Saint-Exupéry)
24 TRATAR DE MEJORARSE A SÍ MISMO ES EMPRESA QUE SUELE DAR MEJOR

RESULTADO QUE TRATAR DE MEJORAR A LOS DEMÁS (Noel Clarasó).
25 NO VIVO PARA COMER; COMO PARA VIVIR. Quintiliano.
26 LA CIVILIZACIÓN NO SUPRIME LA BARBARIE, LA PERFECCIONA. Voltaire.
27 ME PARECE QUE LA CIVILIZACIÓN TIENDE MÁS A REFINAR EL VICIO QUE A

PERFECCIONAR LA VIRTUD. Edmond Thiaudière
28 JAMÁS SE DESCUBRIRÍA NADA SI NOS CONSIDERÁSEMOS SATISFECHOS

CON LAS COSAS DESCUBIERTAS. Séneca.
29 LOS CIENTÍFICOS NO PERSIGUEN LA VERDAD, ES ÉSTA LA QUE LOS

PERSIGUE A ELLOS. Kart Schlechta.
30 DIME, OH DIOS, SI MIS OJOS, REALMENTE, LA FIEL VERDAD DE LA BELLEZA

MIRAN; O SI ES QUE LA BELLEZA ESTÁ EN MI MENTE , Y MIS OJOS LA VEN
DOQUIER QUE GIRAN. Miguel Angel Buonarroti.
31 LA CIENCIA ES COMO LA TIERRA: SOLO PUEDE POSEERSE UNA PEQUEÑA
PARTE. Isaac Newton.
32 TODA LA HISTORIA DEL PROGRESO HUMANO SE PUEDE REDUCIR A LA

LUCHA DE LA CIENCIA CONTRA LA SUPERSTICIÓN. Gregorio Marañon.
33 LA CIENCIA AVANZA A PASOS, NO A SALTOS. Thomas B. Macaualay.
34 LA CIENCIA ES LA ESTÉTICA DE LA INTELIGENCIA. Gastón Bachelard.
35 EL RUIDO NO HACE BIEN; EL BIEN NO HACE RUIDO. San Vicente de Paul.
36 LA VERDAD ES PARA EL SABIO; LA BELLEZA , PARA EL CORAZÓN SENSIBLE.

Friedrich von Schiller.
37 LA BELLEZA PERECE EN LA VIDA PERO ES INMORTAL EN EL ARTE. Leonardo

da Vinci.
48

Idioma

1-Cronograma Septimo 2018

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1-Cronograma Septimo 2018

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CRONOGRAMA SÉPTIMO 2018

1 Enero 15 11 Abril 2 21 Julio 3 31 Septiembre 10

Correo electrónico del área para enviar exposiciones: socialestarea@gmail.com

VIDEOS, CONFERENCIAS Y PRESENTACIONES EN POWER POINT

 Se envían al correo electrónico de sociales que se encuentra antes de este cuadro.

En la carpeta de cada grado se encontrarán varios archivos, incluyendo el documento llamado:

1 SEMANA DE INDUCCIÓN Y REINDUCCIÓN – PROMOCIÓN ANTICIPADA

2 SESIÓN IDENTIFICACIÓN DE LOS CUADERNOS (2 leptones)

2 SESIÓN PRESENTACIÓN A ESTUDIANTES Y ACUDIENTES DEL PLANTEAMIENTO

Expositores En una hoja de cuaderno doble se hace lo siguiente:

1-2-26-27 a) Escribir sobre la primera línea de la hoja (nube) el código: S2 (SI-2)

b) Primera Hoja: se coloca con colores el título: Institución Educativa El

c) Segunda Hoja (no segunda página): se realiza un afiche con el Lema de la

LEMA: Institución Educativa El Diamante, desarrollando valores, competencias y conocimientos, al

2 SESIÓN PRESENTACIÓN A ESTUDIANTES Y ACUDIENTES DEL PLANTEAMIENTO

SI-3 Pagina web del colegio http://www.ieeldiamante.edu.co/.

a) Escribir sobre la primera línea de la hoja (nube) el código: S2 (SI-3). Luego

b) Dejando un renglón libre escribir con colores el título “Ideario ético” y se

2 SESIÓN PRESENTACIÓN A ESTUDIANTES Y ACUDIENTES DE LOS SIMBOLOS

Página web del colegio http://www.ieeldiamante.edu.co/.

Expositores En una hoja de cuaderno doble se hace lo siguiente:

b) Dejando un renglón libre escribir con colores el título: “Símbolos

2 SESIÓN PRESENTACIÓN A ESTUDIANTES Y ACUDIENTES DE LOS SÍMBOLOS

Pagina web del colegio http://www.ieeldiamante.edu.co/.

Expositores En una hoja de cuaderno doble se hace lo siguiente:

b) Dejando un renglón libre escribir con colores el título: “Símbolos

c) Cuando se termine la explicación de la bandera, se escribe en la siguiente

2 SESIÓN PRESENTACIÓN DEL ÁREA A ESTUDIANTES Y ACUDIENTES (5 Leptones)

2 SESIÓN PRESENTACIÓN DEL ÁREA A ESTUDIANTES Y ACUDIENTES (5 Leptones)

e) Dejando un renglón libre se escribe con colores el título: “Asignaturas,

3 SESIÓN PRESENTACIÓN DEL ÁREA A ESTUDIANTES Y ACUDIENTES (5 Leptones)

3 SESIÓN PRESENTACIÓN DEL ÁREA A ESTUDIANTES Y ACUDIENTES (5 Leptones)

3 SESIÓN CÁTEDRAS, ASIGNATURAS Y PROYECTOS PEDAGÓGICOS OBLIGATORIOS

4 ACTIVIDAD DEL VALOR DEL MES DE ENERO (5 leptones)

1-2-25-26 1. Escribir en la primera página sobre la primera línea de la hoja (nube) el

4 ACTIVIDAD DEL PROYECTO PEDAGÓGICO “CIUDADANOS COMPETENTES” (5 leptones)

PP2  Encabezamiento del trabajo: en hoja de cuaderno doble:

1. Se marca con apellido, nombre y grupo la parte inferior de la primera página

Después de haber desarrollado los pasos 1 a 5, se escribe cada una de las

 Encabezamiento del trabajo: en hoja de cuaderno doble:

5 ACTIVIDAD DEL VALOR DEL MES DE FEBRERO (5 leptones)

5 ACTIVIDAD DEL PROYECTO PEDAGÓGICO: “CIUDADANOS COMPETENTES” (5 leptones)

Abrir el archivo indicado y leer atentamente el documento que contiene.

 Encabezamiento del trabajo: en hoja de cuaderno doble:

 Actividad: elaborar un resumen y una reflexión final (mínimo de 10

AAA1 Carpeta: Séptimo

1. Se marca con apellido, nombre y grupo la parte inferior de la primera página

Abrir el archivo indicado y leer atentamente el documento que contiene.

 Encabezamiento del trabajo: en hoja de cuaderno doble:

Se escribe cada una de las siguientes preguntas y se va respondiendo: 1) Que

Se escribe cada una de las siguientes preguntas y se va respondiendo: 1) Que piensa de

 Encabezamiento del trabajo: en hoja de cuaderno doble:

1. Se marca con apellido, nombre y grupo la parte inferior de la primera página

16-30 Concluido el proceso de rastreo bibliográfico el alumno busca el archivo que se

 Encabezamiento del trabajo: en hoja de cuaderno doble:

1. Se marca con apellido, nombre y grupo la parte inferior de la primera página

 Encabezamiento del trabajo: en hoja de cuaderno doble:

1. Se marca con apellido, nombre y grupo la parte inferior de la primera página

Especificaciones técnicas para la presentación del trabajo:

En este trabajo no aplicará el protocolo de los informes de lectura, solo se tendrán en

Abrir el archivo indicado y leer atentamente el documento que contiene.