Vive Desde Dios Hacia La Comunidad. (DBA 5 SOCIALES) Por Las Interacciones, Desde La Relación Interpersonal e Intrapersonal

COLEGIO LA PIEDAD FR- GA-04
GESTIÓN ACADÉMICA- CLIMA ESCOLAR Versión 08 – 02-2023 SEMANA 6

PERIODO: 1
ÁREA: RELIGIÓN COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
INTENSIDAD HORARIA 27 DE FEBRERO AL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
DOCENTE: CLAUDIA LEONOR RODRIGUEZ
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
EJE TEMÁTICO: LA SOLIDARIDAD COMO PARTE DE LA AMISTAD.
META DE APRENDIZAJE: Reconoce que la amistad es camino de realización humana que se

vive desde Dios hacia la comunidad. (DBA 5 SOCIALES)
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN – Proyecto transversal: Educación sexual y

construcción de ciudadanía – Respeto por las interacciones, desde la relación interpersonal e
intrapersonal.
Las personas tienen características que los hace un ser diferente como hombre o mujer,
por ello hay que tener en cuenta que a pesar de las diferencias todos merecemos el
mismo respeto.
 Observa, colorea, escribe cada una de las partes del cuerpo e identifica diferencias y semejanzas
del cuerpo con el sexo opuesto.
1
CONCEPTO
DESARROLLO DEL CONCEPTO
‘‘NO NIEGUES UN FAVOR A QUIEN TE LO PIDA, SI EN TU MANO ESTA EL

OTORGARLO’’ (Proverbios 3:27), teniendo en cuenta la cita bíblica mencionada podemos
decir que Dios como amigo de cada uno de nosotros nos demuestra su solidaridad dándonos
fuerza para afrontar situaciones difíciles por las que en algún momento estemos pasando. Dios es
un claro ejemplo para nosotros que es un amigo solidario por lo tanto nosotros también debemos
serlo con nuestros amigos, demostrarle ese apoyo y solidaridad cuando nos necesiten sin esperar
nada a cambio y con el fin de lograr una unión más fuerte en la amistad.
EJEMPLO: Observa la imagen donde hace referencia a la cita bíblica.
DESARROLLO MIS COMPETENCIAS

A partir de aquí vas a desarrollar las actividades propuestas para entregar.
ACTIVIDAD # 1
SABER HACER
En el siguiente espacio realiza un dibujo con plastilina de cómo muestra Dios su solidaridad en tu
vida.
2
ACTIVIDAD # 2
SABER COMPRENDER
Observa la imagen y escribe como se presenta la solidaridad.
ACTIVIDAD # 3
SABER VIVIR EN COMUNIDAD
Con la basurita de los colores cuando les sacas punta, rellena el dibujo que representa la solidaridad y
escribe un mensaje sobre la solidaridad.
3
PERIODO: 1
ÁREA: SISTEMAS COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
EJE TEMÁTICO: HARDWARE.
META DE APRENDIZAJE: Reconoce el computador como una máquina que tiene muchas
utilidades y que está formada por diferentes partes. (DBA Español 1°)
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN - Proyecto transversal: Derechos humanos –

Promoción de los derechos y deberes de los ciudadanos.
Los deberes son los compromisos que obtenemos para desempeñar cualquier
tipo de labor como respetar y obedecer a nuestros padres.
 En el siguiente recuadro escribe un cuento corto con (2) deberes de los niños y realiza
el dibujo.
CONCEPTO
El hardware se refiere a todas las partes físicas de un computador y esas partes físicas del
computador son:
4
1. Pantalla: Es un dispositivo de salida que sirve para ver lo que estamos haciendo o
desarrollando como videos, información, imágenes, chatear, etc.
2. Mouse: Es un dispositivo de entrada y salida que nos sirve para entrar, dirigir, borrar,
copiar algún documento o imagen.
3. Teclado: Es un dispositivo que consiste en un sistema de teclas, como las de una

máquina de escribir, que permite introducir datos a el computador.
4. CPU: Es un dispositivo de entrada y salida para el procesamiento de este. La CPU en el

computador de mesa una función en específica y muy importante porque tiene varias
funciones.
EJEMPLO: Observa la siguiente imagen donde se evidencian todas las partes de un computador.
ACTIVIDAD # 1
COMPETENCIA BÁSICA DEL ÁREA
En el siguiente espacio realiza el hardware. (Partes físicas de un computador).
5
ACTIVIDAD # 2
APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Para que utilizamos la computadora?
2. ¿Cuántas partes tiene el computador? ¿Cuáles?
3. ¿Para qué sirve la pantalla y la cpu?
ACTIVIDAD # 3
Colorea y une cada parte con su nombre respectivo:
6
PERIODO: 1
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
EJE TEMÁTICO: CARACTERÍSTICAS DEL CLIMA.
META DE APRENDIZAJE: Identifica los diferentes tipos de clima del relieve dentro de un
paisaje. (DBA 2)
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN – Proyecto transversal: Democracia -

educación y seguridad vial (PESV) - Respeto por los espacios y señalizaciones en zonas
comunes.
Las señalizaciones de tránsito o viale

s son imágenes puestas en carteles de la vía pública cuyos símbolos tienen unos
significados específicos.
 Si vas por la calle y te encuentras la siguiente señalización, escribe que debes hacer y
colorea la imagen.
CONCEPTO
Recordemos que el clima es un conjunto de situaciones como la temperatura, la lluvia, la
humedad, el viento que se presentan en un determinado lugar. Existen diferentes características
7
del clima esas son:
8
 Temperatura: Es el grado de calor o frio que hay en un determinado lugar.
Cuando hace calor decimos que la temperatura es alta y cuando hace frio decimos
que la temperatura es baja.
EJEMPLO:
Humedad: Nos indica la cantidad de vapor que se encuentra en el aire y se

presenta como neblina.
EJEMPLO:
 Viento: Es el movimiento del aire en un determinado lugar.

EJEMPLO:
 Precipitación: Es la forma en la que se presentan las lluvias o lloviznas.

EJEMPLO:
9
DESARROLLO DE MIS COMPETENCIAS
ACTIVIDAD # 1
ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTÍFICO- SOCIAL
Colorea la imagen y escribe el nombre que corresponda.
10
ACTIVIDAD # 3
MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
Realiza un dibujo según corresponda.
ACTIVIDAD # 3
Realiza en un octavo de cartulina o una hoja de block que tengas a tu alcance un dibujo de las
cuatro características del clima vistas anteriormente, y rellena con diferentes texturas como
algodón, pintura, bolas de papel, papel rasgado, aserrín entre otras cosas, sé muy creativo.
(Recuerda anexarlo en tu guía de aprendizaje para calificar)
11
PERIODO: 1
ÁREA: ESPAÑOL COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
EJE TEMÁTICO: EL VERBO.
META DE APRENDIZAJE: Comprende el uso de los artículos, sustantivos, predicados, verbos

y demás dentro de una oración. (DBA 2)
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN - Proyecto transversal: Derechos humanos-

(DDHH) - Promoción de los derechos y deberes de los ciudadanos.
Todas las personas tienen el derecho a la vida, a la libertad de sí mismo.
 Busca en la sopa de letras algunos derechos de los niños, las niñas y adolescentes.
12
CONCEPTO
Los verbos son las palabras que nos indican la acción que realizan las personas, los animales, las
plantas o las cosas. Los verbos los podemos encontrar en tiempo pasado presente y futuro.
EJEMPLO #1: En la siguiente imagen podemos ver el verbo en la acción que está realizando
cada persona.
13
EJEMPLO #2: Ahora veamos el verbo en los diferentes tiempos.
Tiempo pasado: Nos indica que la acción ya se realizó. Veamos los dos ejemplos a continuación
con el verbo subrayado.
 El fin de semana jugué con mi primo.
 Mi mamá pintó un cuadro para mi papá.
Tiempo presente: Nos indica que la acción se está realizando. Veamos los dos ejemplos a
continuación con el verbo subrayado.
 Juan barre su cuarto.
 Mi tía riega las plantas.
Tiempo futuro: Nos indica que la acción se realizará. Veamos los dos ejemplos a continuación
con el verbo subrayado.
 Mi abuela cocinará esta noche.
 Yo cantaré para la graduación.
ACTIVIDAD # 1
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
Escribe el verbo que corresponda en cada tiempo.
14
 Realiza dos oraciones con cada uno de los siguientes verbos.
1. Brincar.
2. Bailar.
3. Peinar.
ACTIVIDAD # 2
Busca en la siguiente sopa de letras los verbos.
15
Nadar
Cantar
Estudiar
Saltar
Leer
ACTIVIDAD # 3 Correr
 Escribe el verbo según la acción de cada imagen.
Recuperado de: https://actividadeseducativas.net/aprendiendo-sobre-el-verbo-para-segundo-

grado-de-primaria/
INSTITUTO TECNÓLOGICO REY DE REYES FR- GA-04

Gestión Académica- CLIMA ESCOLAR Versión 08 – 02-2019
16
PERIODO: 1
ÁREA: PLAN LECTOR COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
EJE TEMÁTICO: UN PASEO POR EL CIRCO.
META DE APRENDIZAJE: Comprendo e identifico diferentes elementos de la expresión oral y

escrita que me ayuden a conocer personajes, espacios en un texto narrativo. (DBA 4)CON
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN: Realiza un dibujo libre a tu gusto. (Recuerda anexarlo

dentro de tu guía de aprendizaje)
CONCEPTO
17
ACTIVIDAD # 1
Escribe de forma clara que te pareció la lectura y realiza su respectivo dibujo en el recuadro.
18
ACTIVIDAD # 2
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS.
Ordena las oraciones de acuerdo con la historia. Numera del 1 al 4.
ACTIVIDAD # 3
Encuentra en la sopa de letras los nombres de los animales del circo. Escríbelos.
Recuperado de: Ficha de Un Paseo por el Circo para Segundo de Primaria (fichasparaimprimir.com)
19
PERIODO: 1
ÁREA: ARTÍSTICA COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
EJE TEMÁTICO: COLORES TERCIARIOS.
META DE APRENDIZAJE: Identifica los colores terciarios. (DBA 4 primero)
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN - Proyecto transversal: El aprovechamiento

del tiempo libre – Estilo de vida saludable.
Si queremos llevar un estilo de vida saludable que alimentos debemos consumir.
 Observa la siguiente imagen y colorea los alimentos saludables que debemos

consumir.
Recuperado de: (educapeques.com)
CONCEPTO
Los colores terciarios es la combinación de iguales proporciones de un color primario y otro

secundario. Estas mezclas producen el rojo violáceo, rojo anaranjado, amarillo anaranjado,
amarillo verdoso, azul verdoso y azul violáceo.
EJEMPLOS PARA OBTENER LOS COLORES TERCIARIOS

1. COLOR VERDE + COLOR AZUL = AZUL VERDOSO
2. COLOR ROJO + COLOR NARANJA = ROJO ANARANJADO.
3. COLOR AMARILLO + COLOR NARANJA = AMARILLO ANARANJADO.
20
4. COLOR VERDE + COLOR AMARILLO = AMARILLO VERDOSO.
ACTIVIDAD # 1
ENTORNO EXPOSITIVO
NECESITAREMOS:
Temperas de colores amarillo, azul, rojo y un pincel.
PASOS:
1. Pintar los primeros 3 círculos de colores primarios: amarillo, azul y rojo.
2. Pintar el resto de círculos de colores terciarios (sigue el ejemplo de la explicación
anterior).
21
ACTIVIDAD # 2
ENTORNO CREATIVO
Utiliza colores o temperas completando el círculo con los respectivos colores.
ACTIVIDAD # 3
ENTORNO COMUNICATIVO
Realiza un dibujo libre utilizando los colores terciarios. (Temperas)
(Recuerda anexarlo dentro de tu guía de aprendizaje para ser calificado)
22
PERIODO: 1
ÁREA: CIENCIAS NATURALES COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
EJE TEMÁTICO: ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS.
META DE APRENDIZAJE: Comprende la relación entre las características físicas de plantas y

animales, con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas. (DBA
3)
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN – Proyecto transversal: PRAES – Promoción

de alimentación saludable.
La higiene tiene como objetivo conservar la salud y prevenir enfermedades, es

por ello que debemos cumplir los hábitos de higiene.
 Responde dentro del recuadro: ¿crees que antes de comer siempre debes de lavar tus
manos para tener una buena salud? Explica por qué.
CONCEPTO
Recordemos que los animales son seres vivos que se mueven o se

desplazan de distintas maneras así mismo su cuerpo es diferente y se dividen en:
23
1. Animales vertebrados: Son los animales que tienen columna vertebral y su
esqueleto está formado por huesos.
EJEMPLO DE ALGUNOS ANIMALES VERTEBRADOS:
2. Animales invertebrados: Son los animales que no tienen columna vertebral ni

huesos.
EJEMPLO DE ALGUNOS ANIMALES INVERTEBRADOS:
ACTIVIDAD # 1
ENTORNO VIVO
Dibuja dos animales en cada cuadro.
24
ACTVIDAD # 2
ENTORNO FÍSICO
Rellena con plastilina el animal vertebrado y con pintura el invertebrado.
25
ACTIVIDAD # 3
ENTORNO CIENTÍFICO
Colorea, coloca dentro de los recuadros (I) para invertebrados, (V) para vertebrados.
26
Recuperado de: https://co.pinterest.com/pin/760897299519206936/
27
PERIODO: 1
ÁREA: EMPRENDIMIENTO COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
EJE TEMÁTICO: PROYECTO DE VIDA: MISIÓN: ¿QUÉ QUIERO SER CUANDO SEA
GRANDE?
META DE APRENDIZAJE: Valora el proyecto de vida como forma de planear

metas personales y empresariales. (DBA 3 LEGUA CASTELLANA)
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN - Proyecto transversal: Democracia educación y

seguridad vial (PESV) – Respeto por los espacios y señalizaciones en zonas comunes.
Es importante conocer las señales de tránsito para que la convivencia en la vía

pública sea más prudente.
 Escribe los cuidados que debemos tener en cuenta a la hora de cruzar la calle de una
manera segura.
CONCEPTO
Desde pequeños siempre escuchamos a las personas decir ‘‘cuando sea grande seré
médico’’ o ‘‘cuando sea grande seré profesor’’. ¿Tratando de imaginarnos a un futuro
que seriamos cuando grande o que profesión realizaríamos? No importa cual decisión tomes, lo
importante es que con ella te sientas feliz y seas el mejor en lo que decidas para tu futuro.
EJEMPLO: YO CUANDO GRANDE QUIERO SER…

28
PROFESORA
29
ACTIVIDAD # 1
Escribe en la siguiente imagen, que quieres ser cuando grande y porque.
30
ACTIVIDAD # 2
COMPETENCIA CIUDADANA COMUNICATIVA
Realiza el dibujo de: CUANDO GRANDE QUIERO SER…….
31
ACTIVIDAD # 3
Escribe un cuento de cómo te ves en un futuro incluyendo ¿Qué quieres ser cuando sea grande?
(Recuerda anexarlo dentro de tu guía de aprendizaje para ser calificado)
32
PERIODO: 1
ÁREA: INGLÉS COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
EJE TEMÁTICO: THE CLASS OBJECTS. (Table, chair, computuret, pen, pencil, windows,
door) LOS OBJETOS DE LA CLASE. (Mesa, silla, computador, lapicero, lapis, ventana,
puerta)
META DE APRENDIZAJE: Reconoce palabras cortas sobre los objetos de las clases y sigue
instrucciones relacionadas con actividades propuestas por el profesor (DBA 2 y 3)
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN - Proyecto transversal: Construcción de ciudadanía–

Reconocimiento personal y del otro.
Las personas se caracterizan por actuar de diferentes formas en situaciones que

se le presentan.
 ¿Qué debes hacer en cada caso? Marca con una (x)
Recuperado de: 10 fichas de 3 Ejercicios para trabajar EMOCIONES en primaria -

Orientacion Andujar
CONCEPTO
Un objeto es una cosa material animada de diferentes tamaños pequeños, medianos y grandes que
pueden ser observados o tocados, nuestro salón de clase está lleno de ellos, conoceremos como se
escriben y pronuncian algunos de ellos en idioma ingles.
33
¿Cuáles son los objetos de la clase?
34
ESPAÑOL INGLÉS
Mesa Table
Silla Chair
Computador Computer
Lapicero Pen
Lápiz Pencil
Cuaderno Notebook
Ventana Window
Puerta Door
35
ACTIVIDAD # 1
COMPETENCIA PRAGMÁTICA
Colorea y ordena el nombre de cada objeto.
ACTIVIDAD # 2
Busca en la siguiente sopa de letras los objetos de clase según la explicación anterior.
W I N D O W N E P
A N J O O H U I E
H E Y O I N K N N
Ñ I B R R I A H C
T A B L E M J I
H
E T U P M O C L
R
N O T E B O O K X
36
ACTIVIDAD # 3
Colorea y escribe su respectivo nombre de los siguientes objetos en inglés.
37
PERIODO: 1
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
EJE TEMÁTICO: RITMO Y MOVIMIENTO.
META DE APRENDIZAJE: Comprende que los sentidos le permiten percibir algunas

características de los objetos que nos rodean (temperatura, sabor, sonidos, olor, color, texturas y
formas). (DBA 1 y 2)
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN – Proyecto transversal: El aprovechamiento

del tiempo libre – Estilos de vida saludable.
Los hábitos saludables son todos aquellos comportamientos que adquirimos en

nuestro día a día para nuestro bienestar físico y social; como hacer deporte,
dormir 7 u 8 horas diarias.
 En el siguiente círculo realiza los diferentes hábitos saludables que se maneja en casa,
teniendo en cuenta que estos favorecen nuestro bienestar.
38
CONCEPTO
El ritmo es un movimiento controlado que podemos realizar bajo una música de fondo; para así
lograr una coreografía basada en ejercicios prácticos que trabajamos en la clase. En las danzas o
ejercicios físicos el ritmo es quien manda los movimientos de nuestro cuerpo.
EJEMPLO: En la siguiente imagen podemos ver como los niños siguen el ritmo de un
movimiento.
ACTIVIDAD # 1
EXPRESIVA CORPORAL
Utiliza tus manos y tus pies para crear una secuencia de movimientos y represéntalo en un dibujo
en cada cuadro.
39
ACTIVIDAD # 2
Sigue en ritmo como se muestra en la imagen y escribe cuanto se te dificulto hacerlo.
ACTIVIDAD # 3
Realiza con los miembros de tu familia una coreografía con una canción que desees y escribe en el
espacio como te sentiste.
40
PERIODO: 1
ÁREA: ÉTICA Y VALORES COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
EJE TEMÁTICO: PARAR MIS PENSAMIENTOS ANSIOSOS.
META DE APRENDIZAJE: Establece relaciones de convivencia desde el reconocimiento y

el respeto de sí mismo y el de los demás. (DBA 8 CSOCIALES 2°)
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN: Realiza en el cuadro un dibujo libre que refleje

el respeto hacia las personas.
CONCEPTO
Recordemos que cuando sentimos ansiedad por diferentes razones es cuando debemos
presentar un examen, conocemos nuevas personas, estamos en lugar nuevo entre otros,
entramos en un estado de preocupación, miedo o angustia que se ve reflejado también en
nuestro cuerpo ya que no nos deja estar en paz; pero debemos tener en cuenta que la
ansiedad no pueda tomar el control de nosotros si no que nosotros debemos de tomar
medidas para controlarla, puede ser, tomando respiración, pensar en otra cosa o pensar en
una situación positiva para así entrar en calma.
41
EJEMPLO: En la imagen podemos observar como las personas controlan la ansiedad por
medio de una buena respiración.
ACTIVIDAD # 1
SER TRASCENDENTE
En el espacio realiza un dibujo de como se refleja la ansiedad en tu cuerpo.
42
ACTIVIDAD # 2
DESARROLLO MORAL
Vamos a tener en cuenta los colores del semáforo como una forma de tranquilizarnos y
controlarnos cuando nos sentimos ansiosos de esta manera:
 Piensa en lo siguiente: la profesora les informa que tienen un examen de español y

se te viene el siguiente pensamiento a tu mente “No voy a poder hacer mi examen
de español”
 Ahora utiliza el semáforo colorea y escribe lo que debes hacer en cada color del
semáforo para controlar ese pensamiento ansioso.
ACTIVIDAD # 3
COMPETENCIAS CIUDADANAS EMOCIONALES
Completa el cuadro y escribe lo que se te pide en cada caso.
Recuperado de: grado-segundo-guia-docente.pdf (colombiaaprende.edu.co)

43
PERIODO: 1
ÁREA: HISTORIA COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
EJE TEMÁTICO: CAUSAS DE LA MIGRACIÓN
META DE APRENDIZAJE: Indaga por los lugares de origen y los factores políticos,
ambientales y sociales que conllevaron al desplazamiento de la población en su comunidad.
(DBA 3 C. sociales)
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN – Proyecto transversal: Democracia -

educación y seguridad vial (PESV). Promoción de los derechos y deberes de los
ciudadanos.
Cada derecho es fundamental para todos los seres humanos como; el

derecho a la vida, el derecho a la nacionalidad, entre otros.
 Colorea y escribe el derecho y el deber que representa cada imagen.
44
CONCEPTO
Cuando las personas deciden irse de su pais o ciudad de origen para hacer su vida en otro
lugar, decimos que eso hace parte de la migración pero existen diversas causas por las
cuales las personas toman esa decision y unas de ellas son:
 Crisis económica: Consiste en migrar a otro lugar por falta de dinero y

estan en extrema pobreza.
 El conflicto: Cuando hay mucha violencia en ese lugar y las personas ya no
pueden estar tranquilas alli.
 Desastre natural: Cuando ocurren terremotos, sismos o huracanes entre otros
desastres naturales que impiden que las personas vivan en ese lugar.
EJEMPLO: En la imagen podemos observar la migración por desastre natural

ACTIVIDAD # 1
CONOCIMIENTO PROPIO DE LA CIENCIA LA HISTORIA Y LA CULTURA
En el siguiente espacio realiza un dibujo de como representarías tú la migración por
violencia y crisis económica.
45
ACTIVIDAD # 2
Escribe con tus propias palabras que entendiste por cada una de las causas de la migración.
Migración por crisis económica.
Migración por violencia.
Migración por desastre natural.
ACTIVIDAD # 3
APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTÍFICO (CA) SOCIAL
En el siguiente espacio escribe un cuento con su respectivo dibujo con una de las causas de la
migración.
46
PERIODO: 1
ÁREA: MATEMÁTICAS COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
EJE TEMÁTICO: SUMAS REAGRUPANDO.
META DE APRENDIZAJE: Utiliza diferentes estrategias para calcular el resultado de una

suma y resta. (DBA 2)
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN - Proyecto transversal: Educación

economía y financiera – Métodos de ahorro para la inversión del dinero.
Al ahorrar somos capaces de administrar recursos, cuidar lo que tenemos y

entender que el dinero no es ilimitado.
 Responde la siguiente pregunta con ayuda de tus papitos: ¿Si en tu hogar no hubiera
dinero que proyecto harían para generar ingresos?
CONCEPTO
La suma reagrupando o sumas con llevadas son las sumas en las que el resultado de la
operación es 10 o un número mayor.
EJEMPLO: Si al sumar una columna el resultado es mayor que 10 se escribe las unidades
del resultado y apunta las decenas en la siguiente columna para así sumarlas después.
47
ACTIVIDAD DE REFUERZO
Recuerda que…
ACTIVIDAD #
1
RESOLUCION
En el siguiente espacio inventa 5 sumas reagrupando (sumas con llevadas)
48
ACTIVIDAD # 2
49
ACTIVIDAD #
3
RESOLUCION
Realiza las siguientes sumas y marca la respuesta correcta.
50
PERIODO: 1
ÁREA: GEOMETRÍA COMPRENDE
GRADO: SEGUNDO DEL
AÑO LECTIVO 2023
3 HORAS 03 DE MARZO
EJE TEMÁTICO: DECÍMETRO.
META DE APRENDIZAJE: Usa el decímetro para medir longitud. (DBA 4)
ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN - Proyecto transversal: Educación

economía y financiera – Métodos de ahorro para la inversión del dinero.
Es importante tener diferentes métodos de ahorro para que así se pueda

obtener una planeación adecuada para invertir el dinero ahorrado.
 Observa la imagen y escribe el hábito de ahorro.
CONCEPTO
Para medir longitudes más pequeñas que el metro utilizamos patrones de medida:
el decímetro su símbolo es (dm).
EJEMPLO:
51
52
ACTIVIDAD # 1
COMUNICACIÓN
Colorea y señala 2 dm (decímetros) en la siguiente regla.
ACTIVIDAD #
2
RESOLUCIÓN
Utilizando el metro que realizamos, realiza las siguientes medidas.
a) Cuántos dm (decímetros) mide tu patio:
b) Cuántos dm (decímetros) mide tu cama:
c) Cuántos dm (decímetros) mide un espejo:
d) Cuántos dm (decímetros) mide tu cuaderno:
e) Cuántos dm (decímetros) mide tu lápiz:
f) Cuántos dm (decímetros) mide tu televisor:

53
ACTIVIDAD # 3
RAZONAMIENTO
 En el siguiente espacio dibuja una regla y ubica 1 dm (decímetro)
54

Vive Desde Dios Hacia La Comunidad. (DBA 5 SOCIALES) Por Las Interacciones, Desde La Relación Interpersonal e Intrapersonal

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COLEGIO LA PIEDAD FR- GA-04

GESTIÓN ACADÉMICA- CLIMA ESCOLAR Versión 08 – 02-2023 SEMANA 6

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

EJE TEMÁTICO: LA SOLIDARIDAD COMO PARTE DE LA AMISTAD.

META DE APRENDIZAJE: Reconoce que la amistad es camino de realización humana que se

ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN – Proyecto transversal: Educación sexual y

‘‘NO NIEGUES UN FAVOR A QUIEN TE LO PIDA, SI EN TU MANO ESTA EL

EJEMPLO: Observa la imagen donde hace referencia a la cita bíblica.

DESARROLLO MIS COMPETENCIAS

Observa la imagen y escribe como se presenta la solidaridad.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

EJE TEMÁTICO: HARDWARE.

ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN - Proyecto transversal: Derechos humanos –

3. Teclado: Es un dispositivo que consiste en un sistema de teclas, como las de una

4. CPU: Es un dispositivo de entrada y salida para el procesamiento de este. La CPU en el

DESARROLLO MIS COMPETENCIAS

A partir de aquí vas a desarrollar las actividades propuestas para entregar.

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Para que utilizamos la computadora?

2. ¿Cuántas partes tiene el computador? ¿Cuáles?

3. ¿Para qué sirve la pantalla y la cpu?

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

EJE TEMÁTICO: CARACTERÍSTICAS DEL CLIMA.

ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN – Proyecto transversal: Democracia -

Las señalizaciones de tránsito o viale

Humedad: Nos indica la cantidad de vapor que se encuentra en el aire y se

 Viento: Es el movimiento del aire en un determinado lugar.

 Precipitación: Es la forma en la que se presentan las lluvias o lloviznas.

A partir de aquí vas a desarrollar las actividades propuestas para entregar.

Colorea la imagen y escribe el nombre que corresponda.

Realiza un dibujo según corresponda.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

EJE TEMÁTICO: EL VERBO.

META DE APRENDIZAJE: Comprende el uso de los artículos, sustantivos, predicados, verbos

ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN - Proyecto transversal: Derechos humanos-

Todas las personas tienen el derecho a la vida, a la libertad de sí mismo.

Recuperado de: https://actividadeseducativas.net/aprendiendo-sobre-el-verbo-para-segundo-

INSTITUTO TECNÓLOGICO REY DE REYES FR- GA-04

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

EJE TEMÁTICO: UN PASEO POR EL CIRCO.

META DE APRENDIZAJE: Comprendo e identifico diferentes elementos de la expresión oral y

ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN: Realiza un dibujo libre a tu gusto. (Recuerda anexarlo

DESARROLLO DEL CONCEPTO

A partir de aquí vas a desarrollar las actividades propuestas para entregar.

Ordena las oraciones de acuerdo con la historia. Numera del 1 al 4.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

EJE TEMÁTICO: COLORES TERCIARIOS.

META DE APRENDIZAJE: Identifica los colores terciarios. (DBA 4 primero)

ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN - Proyecto transversal: El aprovechamiento

Si queremos llevar un estilo de vida saludable que alimentos debemos consumir.

 Observa la siguiente imagen y colorea los alimentos saludables que debemos

Recuperado de: (educapeques.com)

Los colores terciarios es la combinación de iguales proporciones de un color primario y otro

EJEMPLOS PARA OBTENER LOS COLORES TERCIARIOS

DESARROLLO MIS COMPETENCIAS

A partir de aquí vas a desarrollar las actividades propuestas para entregar.

Realiza un dibujo libre utilizando los colores terciarios. (Temperas)

(Recuerda anexarlo dentro de tu guía de aprendizaje para ser calificado)

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

EJE TEMÁTICO: ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS.

META DE APRENDIZAJE: Comprende la relación entre las características físicas de plantas y

ACTIVIDAD DE INICIO O MOTIVACIÓN – Proyecto transversal: PRAES – Promoción