Destinatarios: alumnos y alumnas de 4°D, IPE.

Frecuencia de trabajo: tres veces por semana (5 horas cátedra).

Duración aproximada: una semana y media.
Contenido: La fábula.
Objetivos:
Que los alumnos, con la guía de la docente, pero por sus propios
medios:
● Creen hipótesis sobre lo que van a leer.
● Identifiquen las características de una fábula.
● Sepan reconocer la diferencia con otros textos literarios.
● Conozcan la importancia de la moraleja dentro de la
fábula y en la vida cotidiana.
● Diferencien entre defectos y virtudes, creando un espacio
de reflexión.
● Escriban una breve fábula respetando las partes de la
misma.
Materiales:
● Imágenes en tamaño grande (oficio) de los personajes.
● Fotocopias.
● Pizarrón.
● Carpeta.
● Bolsas de papel.
● Hojas canson.
● Papel glasé.
● Voligoma.
● Tijera.
Clase 1: Martes 12/10 (2 horas cátedra)
Se comenzará la clase contando que vamos a leer algo, pero que primero vamos a
hacer un juego y se mostrará un rotafolio con las siguientes figuras:

El juego va a consistir en adivinar de qué se trata lo que vamos a leer. Levantando

la mano cada alumno/a podrá contar su hipótesis sobre la historia.
Luego de este juego se les dirá “Excelentes todas las historias que pensaron, ahora
vamos a ver si alguien adivinó”, se les va a repartir una copia de la fábula (por
supuesto sin decirles aún que es una fábula) y la docente comenzará a leer.

La fábula elegida es “El león, la zorra y el burro”.

Luego de la lectura veremos si alguien había adivinado y pasamos a las preguntas
de comprensión lectora:

● ¿Quiénes son los personajes de esta historia?

● ¿Qué estaban haciendo?
● ¿Qué le pidió el león al burro?¿Qué pasó cuando el burro repartió el botín?
● ¿Qué le pidió el león a la zorra? ¿Qué hizo la zorra?
● ¿Por qué la zorra le dice al león que aprendió del burro?

Después de estas preguntas se pasará a preguntar si alguien sabe qué significa ser
prudente. Se les dará 3 conceptos distintos para que reflexionen sobre cuál es el
correcto y éste será el que quedará en la carpeta.

PARA SABER:
Alguien prudente es quien distingue qué debe hacer en cada ocasión para no
perjudicarse ni dañar a los demás.
Actividades para la carpeta:

1. Separá con un color distinto cada párrafo de la historia.

2. ¿Cuántos párrafos tiene?
3. Marcá con una x la opción correcta:
La zorra aprendió del burro que…
● Al león le tocaba la mayor parte.
● Ella no merecía más que los huesos.
● Si no le daba la mejor parte, el león se la comería.

4. Explicá por qué el texto dice que la zorra fue prudente.

5. Esta historia ¿te dejó alguna enseñanza?¿Cuál?

Si se llega, se puede hacer la puesta en común en esta clase, sino se hará en la

siguiente.

Clase 2: Miércoles 13/10 (2 horas cátedra)

Se comenzará con un repaso de lo hecho en la clase pasada. Y se tomará como

punto de partida el punto 5 de la actividad anterior. Los chicos leerán la enseñanza
que le dejó y la docente contará la enseñanza que le dejó a ella. Luego pasarán a
leer otras fábulas para comenzar a ver las similitudes que tienen e ir viendo las
características que presentan.
Para estas fábulas no hace falta dar copias a los/as alumnos/as ya que se utilizarán
sólo de manera oral para ir encontrando coincidencias con la primera que leyeron.
Preguntas para comprensión:
● ¿Quién es el protagonista?
● ¿Qué hacía cuando era joven?
● ¿Aprendió algo con lo que le está pasando ahora?
Preguntas para comprensión:
● ¿Quiénes son las protagonistas?
● ¿Qué hace la liebre?
● ¿Qué le propone la tortuga?
● ¿Qué pasa al final?
● ¿Aprendieron algo las protagonistas?

Preguntas guía para ir llegando a la definición de FÁBULA.

En estas tres historias que leímos seguramente hay algunas coincidencias, vamos a
ver cuáles son.

¿Quiénes son los protagonistas de las 3 historias?

¿Son humanos? ¿Qué son?
¿Por qué será que en las tres historias los protagonistas son animales?
¿Cómo actúan estos animales? ¿Tienen comportamientos parecidos a los de los
humanos?
¿Todas estas historias nos dejaron una enseñanza?
¿Alguien sabe cómo se llaman estos tipos de historias?

Estos textos se llaman FÁBULAS. Vamos a ver más detalladamente cómo son sus
características.

Explicación que luego irá en la carpeta (fotocopia):

Las fábulas son historias cortas, generalmente protagonizadas por animales que
muestran características humanas (hablan y piensan) y comportamientos propios
de las personas (por ejemplo: hacen trampa, compiten entre ellos, se burlan de
otros).

Además de entretener, tienen el propósito de enseñar. Su modo de enseñar es

mostrando y criticando malas costumbres y defectos humanos.
La enseñanza que nos deja la fábula se llama MORALEJA.

Actividades para la carpeta:

1. Además de entretener, ¿qué otro propósito tienen las fábulas?

● Dar instrucciones.
● Informar algún hecho.
● Dejar una enseñanza.
● Dar a conocer un producto.
2. Uní con flechas cada personaje con sus características más notables.

Paciencia
Liebre Constancia
Tortuga Exceso de confianza
León Prudencia
Zorra Prepotencia
Pereza

3. ¿Cuáles de las características anteriores son defectos? ¿Cuáles son

cualidades positivas (virtudes)?
 4. Recortá y ordená la secuencia para escribir tu propia fábula.

5. ¿Cuál es la moraleja (enseñanza) de tu fábula? Escribila.

Clase 3. Jueves 14/10 (1 hora cátedra)

No se cuenta con mucho tiempo para esta clase ya que es en la 1°hora y se corta
con el recreo, por lo tanto se hará una puesta en común de la fábula realizada por
cada uno/a en la clase anterior.

Clase 4. Martes 19/10. (2 horas cátedra).

En esta clase se hará el trabajo final de la fábula que los docentes titulares tienen
acordado desde principio de año: realizar títeres.

La idea es hacer algo sencillo con materiales fáciles de conseguir.

Antes de comenzar a realizar los títeres vamos a volver a leer “El león, la zorra y el
burro” y vamos a repasar las características de la fábula.

Lista de materiales que se les enviará a los chicos con varios días de anticipación:
La docente se encargará de llevar material de más previendo que haya chicos
que no lleven. Además llevará bolsas de papel madera que serán el cuerpo del
títere.
Armado del títere:

En la bolsa de papel madera los chicos decorarán con los materiales traídos. Se les
entregarán 2 bolsas a cada uno y deberán elegir dos personajes entre el burro, el
león y la zorra para realizar su títere.

Ejemplo de un títere de león.

● Luego de realizar el títere los alumnos deberán crear un diálogo entre los dos
personajes elegidos basándose en la historia y representarla. Por ejemplo:
Conversación del león con el burro antes de repartir el botín, del burro y la
zorra antes de que llegara el león, del león con la zorra luego de repartir el
botín, etc.