RUTAS DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DREJ : JUNIN
1.2 I.E.B : 31058 KASHINGARI
1.3 DIRECTOR : EDWIN SULCA MALDONADO
1.4 PROFESOR : NILDO QUINTIQUIRI CAHUANTI
1.1. Área : COMUNICACIÓN
1.2. Duración : MINUTOS
1.3. Fecha : 21/04/2023

2. TÍTULO DE LA SESIÓN: PARTICIPEMOS EN LA GRAN FESTIVAL DE LA LECTURA

2023 EN NUESTRA IE
3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencias/
Capacidades
Se comunica oralmente en su
lengua materna
Obtiene información del texto oral
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
Desempeños
Recupera información explícita
de textos orales que escucha
seleccionando datos específicos.
Adecúa el texto a la situación
comunicativa considerando el
propósito comunicativo, el
tipo textual, así como el
formato y el soporte.
Escribe textos (presentación
de su diario) de forma
coherente y cohesionada.
Establece relaciones entre las
ideas, como causa-efecto o
consecuencia, a través de
algunos referentes y Instrumento de evaluación
conectores.
Utiliza recursos gramaticales y
ortográficos (por ejemplo, el
punto aparte para separar
párrafos) que contribuyen a dar
sentido a su texto.
Evidencias de aprendizajes
Escucha y recupera información de
anécdotas, integrando la información según
sus necesidades.
Escribe la respuesta de la pregunta que lo
realizaran el sabio durante la vivenciarían
en la postcosecha de cacao
Criterios de evaluación
Recupera información explícita de textos
orales que escucha seleccionando datos
específicos.
Escribe textos (presentación de su diario) de
forma coherente y cohesionada. Ordena las
ideas
Lista de cotejo

ENFOQUE TRANSVERSAL: Inclusivo o de atención a la diversidad

Valores Actitudes y/o acciones observables
Los docentes demuestran altas expectativas sobre todos los
Confianza en la persona estudiantes, incluyendo aquellos que tienen estilos diversos y ritmos de
aprendizaje diferentes o viven en contextos difíciles.

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
 MOMENTOS DE LA SESIÓN
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje
Inicio Damos la bienvenida a todas y todos las y los estudiantes de quinto grado de la IE N°31058
El profesor hace recordar las normas de convivencia que se cumplirá durante la participación en el festival de la lectura
2023
Formamos en grupo para poder ir al patio para formar entonar el himno nacional del Perú.
Damos a conocer las normas de convivencia a los estudiantes
Ya formado nos dirigimos en la casa comunal de nuestra comunidad de kashingari
Con orden nos dirigiremos a la casa comunal donde iniciara con el programa programado de las diferentes actividades
por el festival de la lectura 2023.
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Desarrollo Ya en la casa comunal formado los estudiantes profesores padres de familia procederemos a iniciar el programa
 Izamiento de la bandera entonación de la marcha de la bandera
 Himno nacional del Perú
 Palabras de nuestro JEFE de la comunidad
 Palabras de bienvenidas a cargo del señor director de la IE
 Palabras de agradecimiento por parte del señor presidente de APAFA de la IE.
 Palabras de otras autoridades de la comunidad
 Pasacalle para difundir la lectura en toda la comunidad de kashingari.
 Iniciamos con la participación de la lectura a los estudiantes de 1° y 2° grado
 Lectura 3° 4° grado
 Lectura 5° grado
 Lectura 6° grado
Y culminado con la participación de los estudiantes se comenzar con los padres de familia y autoridades
(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
Genero la metacognición a través de preguntas:
Cierre  ¿Qué aprendí?
 ¿Para qué aprendí?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

____________ ______________
DIRECTOR (A) PROFESOR
EDWIN SULCA MALDONADO NILDO QUINTIQUIRI
CAHUANTI
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DREJ : JUNIN
1.2 I.E.B : 31058 KASHINGARI
1.3 DIRECTOR : EDWIN SULCA MALDONADO
1.4 PROFESOR : NILDO QUINTIQUIRI CAHUANTI
1.1. Área : PERSONAL SOCIAL
1.2. Duración : 90 MINUTOS
1.3. Fecha : 14/04/2023

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
Música, movimiento y respiración
3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencias/
Capacidades DESEMPEÑOS Evidencias de aprendizajes
Se desenvuelve de Explora nuevos movimientos y gestos para Representa movimientos y respiración.
manera autónoma a representar objetos, personajes, estados de
través de su motricidad. ánimo y ritmos sencillos de distintos orígenes: Criterios de evaluación
de la naturaleza, del propio cuerpo, de la
música, etc. Realiza movimientos coordinados al ritmo de la
- Comprende su cuerpo. música.
Se expresa
corporalmente. Instrumento de evaluación
Lista de cotejo
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y
descubre su lado dominante y sus posibilidades de movimiento por propia iniciativa
en situaciones cotidianas. Realiza acciones motrices básicas en las que coordina
ESTANDAR movimientos para desplazarse con seguridad y utiliza objetos con precisión,
orientándose y regulando sus acciones en relación a estos, a las personas, el espacio y
el tiempo. Expresa corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a través
del tono, gesto, posturas, ritmo y movimiento en situaciones de juego.

ENFOQUE TRANSVERSAL: Inclusivo o de atención a la diversidad

Valores
Confianza en la persona
Enfoque igualdad de género
Actitudes y/o acciones observables
Los docentes demuestran altas expectativas sobre todos los
estudiantes, incluyendo aquellos que tienen estilos diversos y
ritmos de aprendizaje diferentes o viven en contextos difíciles.
Los docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias
entre varones y mujeres.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Leer la sesión  Papelotes
 Prepara la proyección del video  Plumones
 Fotocopiar el anexo 1 para cada estudiante, …  Cinta masking tape
Elaborar la sesión  Tarjetas o cartillas
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación
 Tener listo la hoja fragmentada en doce partes que se le
dará a los estudiantes.

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
 MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio

 Responde las siguientes preguntas en forma presencial o a distancia:

o ¿Qué observas en la imagen?
o ¿Qué emoción observas en las personas de la foto?
o ¿Podrás moverte de la misma forma?

PROPÓSITO DE LA Hoy aprenderemos a observar el cuerpo y la respiración a través

ACTIVIDAD: del movimiento al ritmo de la música.

 Pido proponer dos normas de convivencia:

 Respetar las opiniones de su par.
 Levantar la mano para participar.
QUINTO GRADO
Desarrollo
1. La actividad empieza pidiéndoles a los estudiantes se ubiquen en un gran círculo con suficiente
espacio tal forma que puedan moverse con libertad sin golpearse los unos contra los otros
respetando el distanciamiento social.
2. Cada estudiante, en su turno, tendrá la oportunidad de escoger un movimiento y los demás
deben imitarlo al ritmo de la música.
3. Lo puede iniciar el docente sugiriendo un primer movimiento.

4. Entre cada movimiento, habrá una pausa de unos 10 segundos, para respirar profundo
mientras se ubican las manos en el corazón para sentirlo.
5. Una vez todos los estudiantes han participado con su movimiento se termina la actividad.
 Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

Cierre  Genero la metacognición a través de preguntas:

 ¿Qué aprendí?
 ¿Para qué aprendí?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

________________________ ____________________________
DIRECTOR (A) PROFESOR
EDWIN SULCA MALDONADO NILDO QUINTIQUIRI
CAHUANTI

LISTA DE COTEJO
Experiencia:
“Participemos en la postcosecha del cacao para conocer el
valor nutritivo y fomentar el consumo en los diferentes
 derivados del cacao”
SESIÓN: Música, movimiento y respiración EDUCACION FISICA
COMPETENCIA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.

EVIDENCIA Representa movimientos y respiración.

CRITERIOS
Realiza movimientos
coordinados al ritmo de la
música.
N° NOMBRES Y APELLIDOS

SI NO SI NO

01 CASANCHO GUTIEREEZ YULIANA

02 LAVIO MELGAR ANDREA MARIBEL

03 LAVIO MELGAR ANGELA ROMINA

04 MEDINA GUTIERREZ DIANA

05 MEJIA MORALES JULIO

06 MELGAR BUSTAMANTE JESUS

07 MORALES METSOKIARI ROGER

08 QUISPE MORALES ESMERALDA

09 RAFAEL QUISPE ERIANA

10 RIOS MORALES REIVER

11 SANCHEZ BUSTAMANTE VANEZA

12 SANTOS RUIZ LORENA YAQUI

13 VENEGAS MENDOZA DAVID

14
15

LISTA DE COTEJO

“Participemos en la postcosecha del cacao para conocer el

Experiencia: valor nutritivo y fomentar el consumo en los diferentes
derivados del cacao”
SESIÓN: Escribimos tarjeta de invitación para la visita al sabio COMUNICACIÓN
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
 Escribe la presentación de su tarjeta para la invitación a participar al sabio de la
EVIDENCIA
comunidad para la participación en la vivenciacion en la postcosecha de cacao
CRITERIOS
Adecúa el texto a la Escribe textos
situación comunicativa (presentación de su diario)
considerando el propósito de forma coherente y
comunicativo cohesionada. Ordena las
N° NOMBRES Y APELLIDOS
ideas

SI NO SI NO

01 CASANCHO GUTIEREEZ YULIANA

02 LAVIO MELGAR ANDREA MARIBEL

03 LAVIO MELGAR ANGELA ROMINA

04 MEDINA GUTIERREZ DIANA

05 MEJIA MORALES JULIO

06 MELGAR BUSTAMANTE JESUS

07 MORALES METSOKIARI ROGER

08 QUISPE MORALES ESMERALDA

09 RAFAEL QUISPE ERIANA

10 RIOS MORALES REIVER

11 SANCHEZ BUSTAMANTE VANEZA

12 SANTOS RUIZ LORENA YAQUI

13 VENEGAS MENDOZA DAVID

14
15