UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO

GUILLERMO URRELO

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

ESTUDIO DE CASO

ASIGNATURA:
Evaluación diagnóstico y tratamiento de problemas del aprendizaje.

DOCENTE:

Dalila Huacha Álvarez

ALUMNO:

Silva Delgado Dauner

CICLO:

VIII

Cajamarca, diciembre del 2018.

 ESTUDIO DE CASO

I. DATOS PERSONALES:
1) Nombres y Apellidos: XAMIR V.C.
2) Edad: 06 años, 3 meses.
3) Fecha de nacimiento: 14/08/2012
4) Lugar de nacimiento: Cajamarca
5) Lugar entre hermanos: 2/ 2
6) Grado de estudios: Inicial
7) Nivel: (Inicial)
8) Centro educativo: San Antonio
9) Referente: Diana cubas medina
10) Evaluador(a): Silva Delgado Dauner

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN:

Para cumplir con las Prácticas de la asignatura Evaluación, Diagnóstico y Tratamiento
de Problemas de Aprendizaje; y presentar el/los problema/s de aprendizaje que presenta
el/la evaluado/a.
III. RESUMEN DE LAS OBSERVACIONES:
CARACTERISTICAS
 El evaluado tiene 6 años de edad
 Su estatura es de 1 metro 12 centímetros
 Contextura delgada
 Test tigreña
 Ojos color marrón oscuro
 Cabello negro y recortado

OBSERVACIONES DURANTE LAS APLICACIONES DE LOS TESTS

 Las primeras evaluaciones se llevó a cabo en tardes soleadas.
 El evaluado se nuestra aseado y un poco temeroso por motivo que es la
primera interacción que se tiene con el niño.
  Posteriormente no muestra signos de aburrimiento ya que las evaluaciones
se llevó acabo en su hogar del niño. Cabe mencionar que no se presentó
ningún tipo de estímulos distractores facilitando las aplicaciones de los
diferentes test
 Durante las demás evaluaciones el evaluado se fue desenvolviéndose entre sí
y fue muy extrovertido ya que en ocasiones preguntaba lo que no entendía y
así fue cogiendo cariño y confianza.
 Así mismo durante las aplicaciones de los demás tests en general el evaluado
se nuestra reacio y aseado como siempre y muy colaborador.

IV. DATOS RELEVANTES

FAMILIARES
Nombres y apellidos Edad Parentesco Ocupación Relación con el evaluado
LUIS V. T 38 Padre Docente Buena
DIANA C. M 36 Madre Ama de casa Buena
MARCOS V. C 16 Hermano/a Estudiante muy buena
….

ESCOLARIDAD (colocar su evolución como estudiante desde el nivel inicial, hasta el

grado en que se encuentra hoy, colocar lo más relevante.)

NIVEL GRADO CENTRO PROCESO

EDUCATIVO

Inicial 3 – 4 años San Antonio No tan bueno debido a

que no se quería quedar
en el centro educativo

Inicial 4 – 5 años San Antonio Buena

Inicial 5 – 6 años San Antonio Buena

V. BATERÍA APLICADA:
Nº Nombre del test Autor/es Problema que Fecha de Observación
 evalúa evaluación

01 Anamnesis Psi. Alejandro dioses Historia del 05/09/2018 Recopilar datos

evaluado
informáticos del
Chocano
evaluado
Prueba de evaluación de las Apto para el
02 Olga Berbidcewski De Predecir 07/09/2018
funciones básicas (PFB) evaluado
Wainberg – Neva rendimiento
Milicic de lectura y
escritura

Test de aptitudes escolares (TAE). No Apto porque fue

03 R.I. Thorndike, E. Aptitudes 07/09/2018
aplicado a un niño
Hagene. L. Lorge escolares de 8 años

Apto para el
04 Test de Frostig Frosting Percepción 012/09/2018
evaluado
visual

05 Test de Atención de Toulose. Atención 18/09/2018 No Apto porque fue

Thoulouse y H. Piéron
aplicado a un niño
de 8 años
06 Test de Percepción de diferencias Atención 25/09/2018 No apto porque fue
L. Thurstone. Yela
(caras). aplicado a un niño
1979 de 7 años

07 29/09/2018 No apto porque fue

Test de memoria auditiva inmediata Alfonso Cordero Menoría
inmediata aplicado a un niño
(MAI). Pando de 10 años

08 Prueba de Lenguaje Oral, Navarra-

Navarra-Revisada Lenguaje 05/10/2018 Apto para el
Revisada (PLON-R) evaluado
(PLON-R) Navarra

09 Test Exploratorio de Dislexia Mabel Condemarin Dislexia 12/10/2018 No apto debido a que
Específica (TEDE) especifica se aplicó a un niño
de 8 años

VI. ANTECEDENTES RELEVANTES

 El evaluado presenta dificultad de aprendizaje en cuanto a la lectura – escritura
  De pequeño presentaba resfríos muy frecuentes De pequeño presentaba resfríos muy
frecuentes
 Cuando tenía 3 y medio el evaluado tenía problemas de escritura
VI. RESULTADOS:

6.1. Área funciones básicas: el evaluado ha obtenido un puntaje de 100 % a diferencia

al grupo que tiene descubriendo que ha desarrollado su capacidad de rendimiento
académico en cuanto al área de lenguaje nuestra buena capacidad para relacionarse
con su entorno así mismo es capaz de discriminar objetos y símbolos seguidamente en
cuanto al área de discriminación auditiva el evaluado es capaz de percibir estímulos
auditivos finalmente en cuanto a coordinación visomotora es capaz de reproducir
figuras geométricas test de funciones básicas
VII.CONCLUSIONES: el evaluado en cuanto a las pruebas aplicadas se nuestra colaborador,
la dificultad que presenta es en cuanto a la escritura y a la evocación de textos largos
DIAGNOSTICO SOBRE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE: De acuerdo a la
entrevista con la madre menciona que el evaluado de 6 años de edad presenta dificultad
esencialmente en la lectura y escritura, así mismo no cuenta con habilidades en cuanto a
los números, el niño cuenta con poca dificultad en evocar palabras ya que esto fue
estimulado por los padres y en el jardín donde está actualmente

VIII. RECOMENDACIONES:

Para el evaluado:
 Practicar escritura de nombres y luego señalar las letras del nombre
 Diversificar las tareas
 Cambiar de materias de estudio cada cierto tiempo
 Marcar tiempos de estudio
 Mantener la atención y la concentración al momento de realizar sus actividades
escolares
 Desarrollar sus actividades conjuntamente con ayuda de sus padres
 Si se presenta estímulos distractores debe evadirlos y centrarse en sus actividades
que está realizando
 Anote la frecuencia de sus errores para luego corregirlos
 Desarrollar y potencializar sus capacidades mediante el juego
Para los padres:
 Realizar actividades de cálculo con el niño para par que él pueda captar y
aprender de ustedes
 Establecer reglas en cuanto al estudio para mejorar su CI del niño
  Cada vez que el niño realice bien sus actividades reforzar con algo que a él le guste
 Realizar tareas junto a con el niño
 Reforzar mediante juego la discriminación de palabras
 Generar un clina adecuado al momento de que el niño realice sus actividades
escolares
 Hacer entender al niño que si se distrae con algún objeto no podrá realizar sus
actividades con normalidad
 Al momento de realizar sus actividades con el niño deben evitar estímulos
distractores cono la radio televisión u cualquier otros tipos de distractores
Para el profesor:
 Manejar y emplear material didáctico
 Brindar instrucciones claras y precisas para que el niño pueda realizar bien la
actividad asignada
 Refuerce las actividades bien hechas del niño
 Realizar las clases amenas y muy dinámicas para evitar el aburrimiento de los niños
 Reforzar lectura y escritura mediante el juego o dictado de palabras
 Realizar actividades grupales incluyéndolos a los niños con dificultad con aquellos
niños que más saben para que puedan aprender un poco del niño que sabe más
Manejar y emplear material didáctico
 Fijar su atención en el niño para así pueda motivarle extrínsecamente
IX. ANEXOS
ANAMNESIS
PROTOCOLOS DE TESTS