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Institucin Educativa N 80351 Bellavista

MovilizacinNacional por la Transformacin de la Educacin GERENCIA REGIONAL DEREGIONAL


GERENCIA EDUCACIN
DE EDUCACIN

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs.

PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E. PROFESOR ESPECIALIDAD

CSAR VALLEJO CONTRERAS EUSTAQUIO JHONSON ALEX COMUNICACIN

GRADO PROYECTO DE APRENDIZAJE SESIN HORAS


Demostramos nuestra identidad,
Tercero participando en la fiesta patronal, romera 03 03
y concurso de villancicos

II. TTULO DE LA SESIN

planificamos elaborar nuestro guion teatral

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Planifica la produccin de Selecciona, de manera autnoma, el destinatario, el tipo de
diversos textos escritos texto, los recursos textuales y las de consulta que utilizara,
de acuerdo con su propsito de escritura
Textualiza sus ideas segn Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que
las convenciones de la escribe
Produccin de textos escritura. Usa recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la
medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al
texto que produce
Reflexiona sobre la forma, Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos
contenido y contexto de los recursos cohesivos para relacionar las ideas contenidas en
textos escritos. el texto.

III. SECUENCIA DIDCTICA MATERIALES O


INICIO (20 minutos) RECURSOS
El docente saluda cordialmente, a los alumnos.
El docente escribe en la pizarra: acto, personajes, acotaciones, publico, auditorio,
representacin, teatro. Recurso verbal
Los alumnos, observan y hacen el anlisis respectivo.
El docente les pregunta:
Qu relacin existe entre estos trminos?
Qu tipo de texto se vincula con las palabras propuestas? Libro
Cmo podemos definir al gnero teatral? Comunicacin
Qu diferencia a las obras literarias dramticas de otras?
(MED)
Los alumnos opinan e infieren las principales ideas del tema a travs de lluvia de ideas.
A partir de las respuestas, el docente precisa el propsito de la sesin y los aprendizajes
esperados.
Cuaderno de
trabajo

DESARROLLO (95 minutos)


Los alumnos leen atentamente su cuaderno de trabajo pg. 192, el docente les pide que Libro
contrasten sus respuestas con lo dicho anteriormente, reforzando las ideas centrales del Comunicacin
tema. (MED)
El docente pide a los alumnos que elaboren definiciones con sus propias palabras y hagan
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MovilizacinNacional por la Transformacin de la Educacin GERENCIA REGIONAL DEREGIONAL
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inferencias a partir de informacin explicita.


Una vez ledas las definiciones propuestas el docente pide a los alumnos que parafraseen Recurso verbal
las ideas extradas de la ficha.
Luego de definir claramente los principales elementos del teatro, el docente nombra e
indica a algunos estudiantes a realizar una lectura dramatizada de los textos ante la clase.
Para ello les hace saber que se debe mantener una voz alta, clara y enftica, de manera que Pizarra
se pueda evidenciar los dilogos y las acotaciones empleadas en su texto.
Los estudiantes se organizan en equipos para dramatizar los textos propuestos, los dems
Tiza
comentan esta actividad.
El docente pide que os estudiantes comparen los textos teatrales. Teniendo en cuenta si el
Plumones
argumento capto la atencin del lector, si se emplearon correctamente las figuras literarias,
si las acotaciones son precisas, etc.
Los estudiantes resuelven las actividades propuestas. Papelotes
El docente monitorea el trabajo en equipos despejando algunas dudas.
Los alumnos comparten sus respuestas en plenario. Cinta
Para complementar los estudiantes leen breve historia del teatro de la unidad 9 del texto
escolar y elaboran una lnea de tiempo. Cuaderno de
A partir e los comentarios de los estudiantes, el docente arriba a las conclusiones del tema. trabajo

CIERRE (20 minutos)


Se cierra la sesin con las preguntas de Metacognicin
Logr identificar los elementos del gnero teatral? Recurso verbal
Cmo lo hice? Cuaderno de
Para qu me ser til lo que estoy aprendiendo? trabajo.
Qu dificultades se presentaron en el desarrollo de las actividades? .

IV. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA


PARA EL DOCENTE:
Modulo comunicacin 3. MINEDU. Manual del docente. Ediciones SM S.A.C. 2016.
PARA EL ALUMNO:
Modulo Comunicacin 3. MINEDU. Ediciones SM S.A.C. 2016.
Cuaderno de Trabajo 3. MINEDU. Ediciones SM S.A.C. 2016.

Bellavista, 27 de octubre del 2016.

Jhonson A. Contreras Eustaquio Jess Rojas Cabanillas


Docente de Aula Directora