GRUESO – DELGADO / CERCA – LEJOS / LARGO - CORTO

1. DATOS GENERALES
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : las cumbres school
1.2 DOCENTE : Ana Gabriela Cruz Hurtado
1.3 GRADO Y NIVEL : 4 años
1.4 CICLO : II
1.5 AREA/CUR : MATEMATICA
1.6 FECHA : 22 de mayo del 2019
1.7 TIEMPO : 2 horas
1.8 PROPOSITO DE LA SESION : poder comprender y expresar nociones.

2. DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA
 Construye la noción de cantidad.
 Establece relación espacial.
CAPACIDAD DESEMPEÑO
 Comunica su comprensión sobre los números y las  Expresa el criterio para ordenar
operaciones. (seriación) de grueso a delgado o
 Comunica su comprensión sobre las formas y delgado a grueso.
relaciones geométricas.  Describe su ubicación y la de los
objetos usando expresiones cerca
de y lejos de.
 Expresa la longitud de dos objetos
del entorno al compararlos: largo –
corto.

MOMENTO PEDAGOGICO PROCESOS COGNITIVOS/ESTRATEGIAS MEDIOS Y TIEMPO

MATERIALES
I Motivación Le muestro una imagen. Dos niños cerca de dos potes pictograma 10min
lejos de una casa, un poste es grueso el otro delgado,
N  Recuperación de uno de los niños tiene short corto el potro pantalón
I saberes previos largo.
C  Conflicto Cada niño va observando y respondiendo a lo que voy
I cognitivo o preguntando:
¿Los dos postes son iguales?
O problematización ¿Lejos de los niños esta la…?
¿Qué diferencia hay entre el short y pantalón?
D Procesamiento y Pongo sobre la mesa diversos materiales como: Útiles escolares 80min
plumones, crayolas, colores gruesos y delgados.
E adquisición de la Prendas
Para que los comparen y separen los gruesos delos
S información delgados.
A Después pregunto a cada niño quien de sus amigos está
R  Aplicación de lo lejos de él y quien está cerca.
Les muestro algunas prendas de vestir trayendo al
R aprendido frente a un niño y analizamos su vestimenta para que
O los comparen en: largo y corto que son.
L Les entrego plastilina y les pido que elaboren dos
L gusanos uno largo y otro corto.
Les entrego sus hojas del libro para desarrollar lo
O
siguiente:
Pinta el objeto más grueso y encierra en un círculo el
más delgado. Pág. 49
Pega papelitos en el camino del niño que está más lejos
de la casa. Pág. 88
Colorea la figura más larga y marca la más corta. Pág.
26

C Reflexión sobre el . Seguidamente se reflexionan sobre lo Dibujo 15min

I aprendizaje aprendido mediante la meta cognición. Ficha cognición
E  (Meta cognición) colores
R
R
E