PLANIFICACION PRE- KINDER MARTES 23 DE JUNIO 2020

Fecha Ámbito / Núcleo Experiencias de Aprendizaje Materiales

Objetivo de Aprendizaje
MARTES 23 Núcleo: Lenguaje Verbal.
DE JUNIO OA N°3:
Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de
palabras conocidas, tales como conteo de palabras,
segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos
finales e iniciales.
Núcleo: Lenguaje Artístico
OAT N°7: Representar a través del dibujo, sus ideas, intereses
y experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a
objetos de su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de
organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).
Ámbito: Interacción y comprensión del entorno
Núcleo: Pensamiento matemático
Objetivo de Aprendizaje:
Identificar atributos de figuras 2D y 3D, tales como: forma,
cantidad de lados, vértices, caras, que observa en forma directa
o a través de TICs.
Ámbito: Desarrollo Personal y social
Núcleo: Corporalidad y movimiento
OAT N° 6:
Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
juego.
Link Clase Grabada: https://youtu.be/_QckAP7v94I -Hoja de trabajo “Palabras
LENGUAJE: Palabras largas y palabras cortas. largas y Palabras cortas”
INICIO: Dar a conocer el objetivo de la clase del día de hoy “Identificar que las palabras tienen diferente metría” (las palabras largas y las - Un lápiz de color rojo y verde.
palabras cortas), recuerden conocimientos previos a través de las siguientes preguntas ¿Qué son las sílabas? ¿Todas las palabras tienen la -Computador, celular, ipod,
misma cantidad de sílabas? ¿Recuerdan que son las palabras cortas? ¿Recuerdan que son las palabras largas? ¿Cómo podemos Tablet,etc.
descubrir la cantidad de sílabas que tiene una palabra? De un momento para que el alumno responda, luego explique que las palabras cortas - láminas
están compuestas por una y dos sílabas mientras que las palabras largas están compuestas por 3 y más sílabas. - regleta
El día de hoy vamos a medir si es una palabra corta o una palabra larga para ello utilizaremos una regleta con 4 casilleros enumerada 1-2 de color
verde que representa a las palabras cortas y 3 -4 representa a las palabras. Se presentarán 4 láminas que serán medidas de acuerdo a la cantidad
de sílabas que tenga la palabra se segmentará y contará en la regleta el número de sílabas que tiene la palabra y luego se colocará debajo de la
regleta clasificando si es una palabra corta o una palabra larga.
DESARROLLO: Invite al alumno a practicar lo aprendido a través un trabajo gráfico, se dan las indicaciones de la actividad y se realiza u na
demostración, se presenta proyectada hoja de trabajo en donde el alumno debe realizar los siguientes pasos para elaborar la actividad:
Paso1: Nombrando cada una de las palabras, segmentarlas con las estrategias aprendida y contar cuantas sílabas tiene.
Paso 2: Pintar de color verde las palabras que tienen 1,2 sílabas
Paso 3: Pintar de color rojo las palabras que tienen 3,4 sílabas
Paso 4: Clasificar las palabras cortas y las palabras largas para ello debe encerrar en un círculo de color verde las palabras cortas y encerrar en un
círculo de color rojo las palabras largas.
Paso 5: Debe nombrar la clasificación realizada, como, por ejemplo: las palabras cortas son (nombra) y las palabras largas son (nombra).
Cierre: Se invita al alumno a dibujar una palabra con 4 sílabas y una palabra con 5 sílabas, luego preguntarle ¿Cuántas sílabas tiene la palabra
que dibujaste? ¿Corresponde a una palabra larga o una palabra corta? Felicite al alumno por la participación de la actividad.
Link Clase grabada: https://youtu.be/RgeghnhaY6w - Figuras de cartulina
PENSAMIENTO MATEMÁTICO -Lámina para pintar figuras
INICIO: El adulto comenta que el día de hoy trabajarán “identificando figuras geométricas: círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo” geométricas
Invitar al niño a observar y recordar las características de cada una de las figuras geométricas presentando figuras de tamaño grande hechas de
cartulina, una vez realizada la descripción modelar al alumno cómo construir una imagen utilizando diferentes figuras geométricas.
Desarrollo: Presentar al alumno lámina dónde debe colorear las 4 figuras geométricas siguiendo las indicaciones y asignándole el color solicitado
a cada figura presentada;
pintar círculo: rojo
pintar cuadrado: verde
pintar triángulo: amarillo
pintar rectángulo: azul
Cierre: Una vez listas las figuras solicitar al alumno recortar cada una de ellas respetando las líneas e invitarlo a crear su propia imagen hecha de
figuras geométricas, tal cómo se presentó en el inicio de la clase.
 Guía de trabajo: “Palabras largas y palabras cortas”.
 Identificar nombrando las palabras, segmentar y contar sílabas pintar de color verde los casilleros que
tienen 1, 2 sílabas y de color rojo las que tienen 3 y 4 sílabas. Luego deben encerrar en un círculo de color
verde las palabras cortas y encerrar en un círculo de color rojo las palabras largas.

OJO PALA ELEFANTE

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

ESCALERA CHINITA SOL

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5