REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA ,
CIENCIA Y TECNOLOGIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE DISEÑO LAS
MERCEDES

M3

Historia y Tendencias
Contemporáneas
del Diseño

MÓDULO 3.

Dra. Ana Francia Carpio

Luján
Media y Renacimiento
Siglos, XIV, XV, XVI

MÓDULO 3

Dra. Ana Francia Carpio Luján

Introducción

El presente Módulo Instruccional 3, del curso de Historia y

Tendencias Contemporáneas del Diseño, tiene como
contenidos: el Desarrollo del Diseño Gráfico en el
Contexto Histórico Sociocultural de la Edad Media al
Renacimiento, Siglos XIV, XV y XVI. El mismo está
estructurado en base a textos escritos realizados por la
autora, documentos de consulta y apoyo en la red y Aula
virtual y las instrucciones a seguir para la realización de :
a) Ejercicios que transitan por la investigación o micro-
investigación de contenidos, palabras clave,
considerados conocimientos previos necesarios para el
aprendizaje constructivo y significativo de los nuevos
contenidos temáticos.
b) Ejercicios de lectura visualización de videos y lectura
comprensiva de textos escritos.
c) Ejercicio de esquematización y graficación de ideas,
conceptos y hechos históricos, mediante la realización de
infografía.
d) Ejercicio de consolidación del aprendizaje mediante la
conjugación de la lectura comprensiva, indagación y
respuesta de análisis e interrogantes de contenido de los
textos de lectura.
d)Actividad Evaluativa, contemplándose la realización de
informe guardado en PDF, contentivo de todos los
ejercicios de esta parte II del Módulo.
 Dinámica de trabajo del Módulo:

La Dinámica de trabajo del Módulo consiste en la

realización conjugada de las actividades de micro-
investigación con la lectura interactiva entre los
textos escritos que se proporcionan y los ejercicios
a realizar en base a las lecturas.
Para al final conformar en un solo documento PDF
todos los ejercicios solicitados en el Módulo.

ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS PARA

LA TEMÁTICA.

Los conocimientos previos son aquellos sobre

los cuales descansan los temas que vamos a
trabajar y que son importantes para que logres una
cabal comprensión y un mejor y eficiente
aprendizaje.
Es importante saber ahora……

…..el significado de las palabras clave que a

continuación se te indicarán, para la mejor
comprensión del tema nuevo. Para ello debes
ayudarte de la consulta en red, diccionarios,
enciclopedias, libros especializados, ya sea
que los tengas en físico o en la red. Se
construirá una Terminología Ilustrada. A
continuación se explicará cómo hacerla
1° Ejercicio: Micro-investigación de Términos.
Terminología Ilustrada. (Opcional realizarla

Investiga las siguientes palabras clave con miras

a conformar una Terminología Ilustrada del
Módulo. Dicha terminología debe ser sencilla y
no tan extensa.
Recuerda que lo que investigues formará parte
del trabajo, o tu reporte final para entregar,
conjuntamente con las otras actividades del Módulo.
En este módulo es opcional realizarla.

¿En qué consiste la Terminología Ilustrada?

La terminología ilustrada consiste en acompañar

cada palabra clave investigada en su significado
correspondiente, con imágenes visuales que
ilustren la idea. A su vez debe colocarse un ejemplo
escrito:
Ejemplo:
Palabra clave: Geométrico
Significado: -----------------------
----------------------------------------
----------------------------------------- Imagen
----------------------------------------- ilustrativa

Ejemplo escrito:
La obra del artista Auguste Herbin
 PALABRAS
CLAVE

Artesanía
Renacimiento
Xilografía
Humanismo
Grabado en Metal
Tipos
Tipografía
Alfabeto
Tipos Móviles
Imprenta
Incunable
Incunable
Folleto
Grecorromano
Litografía
Impreso
 Para estudiar cualquier
manifestación Cultural, de Diseño,
Artística, de una época
determinada, es importante
conocer primero cuál es el contexto
histórico sociocultural del tiempo
que pretendemos investigar o
conocer. Pero ……
¿Qué es el CONTEXTO
HISTÖRICO SOCIOCULTURAl?

Se denomina Contexto Histórico Sociocultural

a todos aquellos sucesos, paradigmas,
circunstancias, eventos históricos, culturales,
sociales que se dieron en el momento en que
se produjo un hecho, un producto, una acción.
Está formado por todo aquello que de alguna
manera, influyó en el hecho cuando sucedió.
Por eso decimos que todo suceso está atado a
su tiempo, como Hegel indicaba “al espíritu de
una época”. Cuando se estudian o se analizan
actos que tuvieron lugar hace muchos años
atrás es importante conocer el contexto
histórico sociocultural para comprender mejor
el pensamiento, las acciones y las producciones
humanas ya sean de Diseño o de Arte que es
el área que nos compete en el curso.
2° Ejercicio: Visualizando, Infografiando
o Mapeando videos .
(sobre el Contexto Histórico Sociocultural
de los siglos XV, XVI )

Para la realización de este ejercicio realiza los

siguientes pasos:
a) Visualiza los siguientes videos relacionados con
el Contexto Histórico Sociocultural del
Renacimiento, Siglos XV y XVI. Enviados los links,
por el grupo whatsapp del curso y por el aula
virtual. Puedes decidir verlos todos o dos (2) de
ellos, de acuerdo a tu disponibilidad de tiempo o si
deseas comprender mejor.
b) Elaboración de Infografía o Mapa
Conceptual.

Luego de la Visualización de
Videos realiza una Infografía o
un Mapa Conceptual , (el que tu
decidas) sobre: el Contexto
Histórico Sociocultural de los
siglos XV y (Renacimiento), Siglo
XVI

Que representen, tanto la Infografía o el Mapa

Conceptual una síntesis global de los
aspectos visualizados y comprendidos, en
los videos, referentes al tema de los contextos
socioculturales.
Tomando en cuenta la evolución cronológica
comprendida entre los tiempos históricos, de
los siglos XV, XVI.

Pero… ¿Qué
es una
infografía?
!!Recordemos
de nuevo¡¡
 “La infografía es una
herramienta de comunicación
visual que representa, resume
y explica a la perfección
información de un tema o
sector determinado, utilizando
iconos, imágenes, símbolos y
grafismos en conjugación con
textos escritos, breves.

Éstas combinan imágenes sintéticas, explicativas

y sencillas de entender, generalmente con textos
cortos que las acompañan, para poder transmitir
un conocimiento de manera visual y dinámica.
Las imágenes pueden ser tanto ilustraciones y
dibujos, como gráficas y tablas representativas de
datos. Se pueden usar vectores , mapas
conceptuales, viñetas, tipografía.

3° Ejercicio: Leyendo y comprendiendo

a) lectura comprensiva de los siguientes

Textos de lectura en PDF que tratan las
temáticas del Módulo 3. A continuación se
presentan los títulos de cada uno:
Los mismos están en PDF para su respectiva lectura por
el grupo de whatsapp del curso y en el aula virtual en la
sección de material de apoyo.

1)Documento PDF o texto 1 titulado: La Revolución

de la Imprenta
2) Documento PDF o texto 2 titulado: Desarrollo de
la Tipografía y la Ilustración
3) Documento PDF o texto 3 titulado: Aspectos
Importantes acaecidos en el siglo XVI, XVII.

4° Ejercicio: Leyendo, Investigando y

Respondiendo el Cuestionario Ilustrado.
(Cuestionario)

Luego de realizadas las lecturas

comprensivas de los 3 textos PDF anteriores:
investiga, busca en los mismos textos leídos
los siguientes aspectos y contenidos que se
te presentan a continuación en forma de
interrogantes. Las respuestas están allí.

El propósito de este ejercicio de comprensión lectora

mediante la conjugación de la búsqueda de las preguntas
que se te hacen sobre los textos leídos, es ayudarte a
analizar y a estructurar los contenidos de los mismos,
para fijar los aprendizajes. Es una técnica de estudio y
lectura que consiste en descomponer el texto en
interrogantes que puedes aprender para tus futuras
lecturas. Especialmente cuando se trata de textos
relacionados con la historia
 ¡Sigue la ruta de interpretación
de los 3 Textos de Lectura en
PDF. En ellos dicen que están las
!respuestas! !Seguro que si¡

1) Texto PDF: LA REVOLUCIÓN DE

LA IMPRENTA

1.1 ¿Cuál fue la trayectoria del

papel para llegar o establecerse
finalmente en Europa,?

1.2 Entre el siglo XIV y XV, teniendo ya el

conocimiento del proceso de producción de la
hoja de papel, surge el primer impreso como
tal: El libro de bloque. ¿En qué consiste el
Libro Bloque y cuáles son sus características?

1.3 ¿Cuáles fueron los primeros usos que se le

dieron a los primeros impresos??
 1.4 Cuáles fueron los
primeros usos que se le
dieron a los primeros
impresos?

1.6 Ejemplo del libro

de bloque religioso
es el llamado Ars
Moriendi .
¿Cuál era su
temática y cuáles
sus características
como libro?

1.7 ¿ Qué
características tenían
los impresos de naipes
para el siglo XIV y XV ?
 2) Texto PDF: Desarrollo
de la Tipografía y de la
Ilustración
2.1 ¿A qué se refiere el
término tipografía?

2.2 ¿Quién fue Johann

Gutenberg y cual fue su aporte
al desarrollo de la tipografía?

2.3 ¿En qué consistió el

sistema de impresión por
medio de tipos móviles?
¿Qué tipo de letra
evocaban sus piezas
móviles?

2.4 ¿Cuál fue el primer libro impreso

por Gutenberg y cuáles fueron sus
características?
 2.5 ¿En qué consistía el
proceso de grabado en
láminas de metal
utilizados por los
artistas como
ilustradores?

2.6 ¿Cuál fue

Influencia de la
imprenta en la
sociedad y su impacto
en el desarrollo
humano, social y
cultural para el siglo
XV ?

3) Texto PDF: Aspectos importantes

acontecidos en el Siglo XVI: la edad del oro
de la tipografía europea. Leer las tres
primeras páginas del texto.
3.1 En el Renacimiento se realizaron
grandes estudios de los escritos clásicos
de las culturas Griega y Romana- En base a
ello indica: ¿Qué cambios se lograron en
relación al desarrollo de la tipografía y la
ilustración, Qué Impresores importantes se
destacaron. Qué aportes hicieron?
3.2 ¿Quién fue el impresor que recibió el
nombramiento de “Impresor del Rey” en
el año 1530.

3.3 El trabajo de mayor influencia de este

impresor fue el libro Champ Fleury indica:

¿Cuáles fueron las características de este

libro?
¿Cuál era su función en el mundo de la
tipografía?

¿Cuáles fueron los alfabetos diseñados por este

impresor? ¿Cuál era la relación que tenía el
alfabeto creado con el Hombre de Vitruvio?
 Sabías
que…..

¿Quién es el Hombre de Vitrubio?

Es un dibujo producto de un estudio de las
proporciones ideales del cuerpo humano
realizado por el Artista Leonardo Da Vinci
alrededor de 1490 en uno de sus diarios.
Realizado a partir de los textos del arquitecto
Vitrubio de Roma. Representa una figura
masculina al desnudo en dos posiciones
sobreimpresas de brazos y piernas e inscrita
en una circunferencia y un cuadrado (Ad
quadratum).
¿Qué es Pot Cassé (Jarro
Roto)?
Es la marca de impresión del
Impresor investigado. Dicha
marca, acostumbraba el
impresor a presentarla en la
portada o en la primera
página de sus libros. Y
representaba para él, la
fragilidad de la vida humana,
 Sabías que…

¿Qué son los Incunables?

¡No¡ No son los que no
pueden dormir en cunas.

Es todo libro impreso durante el siglo XV,

antes del día de Pascua de 1501, pues en esa
época se hacía comenzar el año en ese día.
La palabra incunable viene del latín
incunabulae, en la cuna. El término hace
referencia a la época en que los libros se
hallaban en su cuna, es decir en su primera
infancia de la técnica moderna de hacer libros
a través de la imprenta. Son reconocidos
como incunables los libros impresos entre
1453 (fecha de invención de la imprenta
moderna en 1500.
 ¿Te acuerdas de
los Manuscritos de
la Edad Media
Manuscritos llamados Libros
Iluminados. Iluminadores?
 !Ya me
acordé…si…..me
encantaron….son
obras de arte ¡¡¡

¡Que
Bien¡
 5° Ejercicio: Diseño Libre de una Letra inicio de Capítulo y
Página Ilustrada

¡Vamos a Diseñar: Dibujar,

colorear o pintar al Estilo de los
Manuscritos Iluminados de la
Edad Media.

Diseño libre de una letra inicio de capítulo y página

ilustrada inspirados en el estilo de las formas y colores de las
ilustraciones tipográficas que conformaban los manuscritos
iluminados, de la Edad Media, como por ejemplo el Libro de Kells,
investigado y estudiado en el pasado Módulo Instruccional 2.

Lo importante a tomar en cuenta es que en ambos diseños que

realices de Letra de Inicio de Capítulo y Página completa Ilustrada,
debe existir coherencia de estilo entre ambos diseños.

Para ello debes seguir los siguientes pasos:

1.-.-Observa con detenimiento los distintas ejemplos sobre las

páginas del Libro de Kells que se presentaron en la página anterior.
Amplia las imágenes para observar mejor los detalles lineales, los
colores y formas. Pueden ser las que el módulo te presenta u otras
que quieras observar en otros libros especializados o por la red.

2.-Observa también los ejemplos de diseño libre, que se presentan

en la página siguiente, realizados por otros estudiantes, para que
tengas una idea aproximada de lo que podrías realizar. Por supuesto
son colocados aquí para que te sirvan de ejemplo y no para
copiarlos. Los tuyos seguramente serán también muy creativos.
Letra de Inicio de Capítulo y Página Completa
ilustrada

Páginas completas Ilustradas

Ejemplos de otros estudiantes
Ejemplos de otros
estudiantes
3.-Realizar bocetos a lápiz , manual o digitalmente. Tomar captures o
fotos, de ellos, para luego insertar en el reporte como muestra del
proceso y sus etapas correspondientes de diseño , antes de llegar al
Arte Final.
4.- Pueden realizarse de forma manual o digital. Utilizando si es
manual las técnicas secas del lápiz, del creyón, del marcador, papeles
de colores, etc. y de las técnicas húmedas pintura al frío, témpera o
usando técnicas mixtas como el lápiz con creyones de colores, o
acuarela y creyones, etc.
5.- El formato aproximado oscila entre 20cm x 20 cm para la letra
ilustrada y para la Página ilustrada tamaño carta u oficio. Sea en
modos manual o digital. Puede usarse cartulina blanca de block de
dibujo o papel si es de buena consistencia y grosor para los que
trabajen manualmente.
6.- Para presentarlos en el único reporte debe ir cada foto de los
diseños realizados, en una hoja aparte del reporte. Ampliados de
tamaño grande dejando un marco de la hoja alrededor del ejercicio y
acompañados de una breve reseña o explicación y descripción del
diseño.

Hoja del
Reporte Reseña
escrita

Ejercicio Ejercicio
diseño diseño
 Actividad Evaluativa

Realizar un (1) solo Reporte PDF conteniendo

todos los ejercicios hasta ahora explicados. De
los cuales el N° 1, la Terminología Ilustrada es
opcional realizarlo e incluirlo en el reporte. Si
decides no incluirlo, investiga o consulta de todas
maneras el significado de las palabras clave pues
te ayudará en la comprensión de los contenidos
del Módulo. Ese es el propósito del ejercicio en
cuestión.

•Los Ejercicios realizados deben estar en el

Reporte en el mismo orden que llevan en el
Módulo y con el subtítulo y Número o letra que le
corresponde. Incluyendo la infografía o el mapa
conceptual. Así como también los ejercicios de
diseño según las pautas indicadas en el mismo.

•El Reporte llevará obligatoriamente portada con

el nombre y apellido del participante, cédula de
identidad, nombre y apellido del docente nombre
del curso , el título: Módulo 3- Reporte 3 y el
logotipo de la institución.

:
¿A dónde enviar el documento?
El Reporte se enviará obligatoriamente al Aula Virtual. Si
presenta dificultad para enviar en la fecha límite,
comuníquese con la profesora del curso, exponga su
problemática y dado el permiso, envíe el reporte al correo
del curso.
Nota: No se aceptarán trabajos enviados a otro correo de
la profesora, este es el abierto o creado para el curso.. De
lo contrario corre el riesgo de no ser evaluado.

Correo al cual enviar de acuerdo a la sección a la que

pertenezcas:
Para la Sección B:
dra.anafranciahistoria2@Gmail.com
Para la Sección C:
dra.anafranciahistoria3C@Gmail.com
El Informe PDF debe estar identificado
obligatoriamente de la siguiente forma, tanto en el
correo como en el documento:
Modo de identificar el informe:

APELLIDO NOMBRE M3- R3

Primer apellido y primer nombre

Fecha de Entrega o envío del Informe PDF:

Viernes 02 de Marzo de 2023
Sin prórroga dado que termina el corte
 Resumen de los ejercicios a realizar

1° Ejercicio: Micro-investigación 1: Terminología

Ilustrada (opcional realizarlo)

2° Ejercicio: Visualizando, Infografiando o Mapeando

videos.
Sobre el Contexto Histórico Sociocultural de los siglos
XV, XVI.

3° Ejercicio: Leyendo y comprendiendo.

(Este ejercicio es de lectura solamente. Lo
comprendido de la lectura se demostrará en el
siguiente ejercicio 4, al responder el cuestionario o las
interrogantes indicadas)

4° Ejercicio: Leyendo, Investigando y Respondiendo

brevemente el Interrogatorio Ilustrado (Cuestionario)

5° Ejercicio: Diseño Libre de una Letra inicio de

Capítulo y Página Ilustrada

Éxito para todos, estoy a sus

ordenes para aclarar dudas.
Bendiciones
Dra. Ana Francia Carpio L.