REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA ,
CIENCIA Y TECNOLOGIA

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE DISEÑO LAS

MERCEDES

Historia y Tendencias
Contemporáneas
del Diseño

MÓDULO 1.

Dra. Ana Francia Carpio Luján

 MÓDULO I
Tema 1

Descubrimiento y construcción
de un personaje

Un Claro del Bosque

acaricia el alma y te deja entrar.
Dra. Ana Francia Carpio
Introducción:
El presente Módulo Instruccional 1, tiene como
propósito principal introducir a los participantes en
las actividades iniciales del Curso de Historia y
Tendencias Contemporáneas del Diseño. del pensum de
estudios de la carrera de Diseño Gráfico.
Forma parte del conjunto de Módulos Instruccionales
que acompañarán, conjuntamente con otros recursos
virtuales, el proceso de aprendizaje del estudiante
durante el desarrollo del curso en el período académico
trimestral.
Los mismos están diseñados en base a las necesidades
y metodología didáctica del curso, en cuanto a
contenidos, estrategias didácticas , competencias
habilidades y destrezas a alcanzar y en relación a los
procesos individuales y grupales de desarrollo cognitivo,
social emocional y cultural. Ejes constituyentes
sustancialmente caracterizadores de los distintos estilos
de aprendizaje.
Esta conformado por actividades que permiten el
desarrollo y comprensión teórica y práctica de los
contenidos del curso.
Se estructuran en términos generales en base a
momentos de aprendizaje que transitan por estimulación
del pensamiento creativo, la consideración de los
conocimientos previos necesarios para la construcción
y consecuente comprensión significativa de los
diversos contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales ; por las actividades que implican un reto
 promoviendo la reflexión, investigación, lectura comprensiva
y pensamiento crítico; por la interacción grupal y
producción de textos e imágenes creativas en relación al
temario del curso; por las actividades de regulación y
autorregulación del aprendizaje, los indicadores evaluativos
generales y específicos, así como también por las actividades
de retroalimentación que promueven la reflexión de lo
aprendido.
Los módulos están diseñados con el fin de adecuarse tanto al
tiempo previsto para el desarrollo del curso en el trimestre ,
como al tiempo necesario para el auto-aprendizaje del
participante.
En ese sentido el Presente Módulo 1 versa sobre el tema
general programático del curso, terminología básica inicial
a investigar, ejercicio de estimulación creativa en la
búsqueda histórica para luego entrar específicamente en los
próximos Módulos Instruccionales, en la Historia del
Diseño.
A continuación los contenidos por cada parte del Módulo 1

Contenidos

• El Auto-descubrimiento y el Arte Contemporáneo

• Terminología especializada
• Etapas, Períodos de la Historia.
• Construcción del Personaje Histórico de sí mismo.
• Investigación y Construcción sobre un Personaje
Histórico
 El Auto-descubrimiento y el Estudio de la Historia
El auto descubrimiento se inserta como contenido de los
ejes temáticos del Desarrollo Psicológico Personal como
área competente de la Psicología. Sin embargo, en la
actualidad , dicha temática ha cruzado las fronteras de la
Psicología para formar parte, desde una visión
interdisciplinar y transdisciplinar, de distintos ámbitos de la
formación educativa del ser humano. Así es como hoy en día
se compenetra con las orientaciones de las distintas visiones e
interpretaciones del couching, por ejemplo, de la gran
mayoría de cursos de realización personal y motivación al
logro, así como de la variedad de lecturas relacionadas con
este eje de autodescubrimiento, que inunda nuestra
cotidianidad auto-formativa.
La relevancia del tema del autodescubrimiento, que
transitaremos a continuación reside en identificar, comprender,
asumir, valorar y resaltar los elementos claves del repertorio
conductual, cognitivo y emocional, importantes para un
desarrollo personal, así como también identificar las
situaciones personales que conlleven a dilemas culturales,
sociales, psicológicos y hasta éticos que influyen de manera
significativa en la concepción, representación, configuración
que tenemos de nosotros mismos y que conforman y
caracterizan nuestro actuar, razonar, sentir y ser. Ya sea para
definir lo que se es, transformando lo que sea necesario para
resaltarlo y reconocerlo.
Aspectos importantes en el alcance de un perfil personal
y profesional que además pueda orientar nuestra vida y
ayudar en la conformación de un lenguaje propio que pueda
además
 propiciar el alcance de la realización personal, orientar un
estilo, modo o tendencia en nuestra manera de
comunicarnos a través del lenguaje visual del diseño.
Pero ¿qué tiene de importante el tema del
autodescubrimiento personal en el contexto de un curso de
Historia y Tendencias contemporáneas del Diseño?
Tiene de importancia en la medida que asumimos estudiar la
historia (del área que sea),vivencialmente a través de nuestra
propia vida. Somos parte también de la historia y sin
nuestra visión , percepción e interpretación, los procesos de
actualización de la historia no existirían, dando cabida a
conformarse en restos cadavéricos del actuar humano del
pasado. Recorremos y re-visitamos la historia para entender
el presente y visualizar el posible futuro.
Pero también es importante si entendemos que para
comprender, interpretar y conocer al otro, a ese otro del pasado
en este caso es necesario comenzar por el conocimiento de
nosotros mismos que ya por vivir y existir tenemos un pasado
propio e histórico, con aspectos posiblemente comunes. Que
por ser pasado nos configura perennemente el presente, motivo
por el cual nos hacemos de diferentes herramientas, diferentes
sofwers para “formatearnos” y actualizar nuestra vida al
presente y no quedarnos en el pasado no revisitado.
Es importante también, para indagar y conocer los caminos
que otros han transitado en el Arte y el Diseño, identificar
sus características , formas , modos de actuar y comprender la
relación entre los procesos productivos de creación y los
momentos y sucesos históricos. Conocimiento necesario para
entender los antecedentes del diseño que puedan configurar
nuestro propio decir en el diseño y descubrir puntos en
común o coincidentes, ya sea en el ámbito de los procesos
creativos utilizados en el diseño así como estilos, modos y
marcos conceptuales que pudieran orientar los caminos a
seguir en el presente. Para ello es necesario conocernos,
caracterizarnos y definirnos, por supuesto recurriendo a
nuestra historia de vida. Nada mejor para comenzar que
partir de nosotros mismos como personajes actuales que
somos de la historia presente.
Un ejemplo pertinente pero en el ámbito de las Artes
Visuales podríamos presentar para iniciar el diálogo con
la Historia del Arte, a la artista estadounidense Cindy
Sherman con su propuesta conceptual acerca de la
identidad histórica, asumiéndose de auto modelo para
representarse como personajes distintos de la cultura, de la
historia, del cine, a través de la fotografía.

¿Qué tal si investigas o exploras un poco

más de esta artista contemporánea?
History Portraits
 Los contenidos generales que con el trabajo de esta temática
del auto-descubrimiento se pretenden iniciar en el curso, se
relacionan con: La importancia del desarrollo personal, la
motivación al logro, la autorrealización, la personalidad
individual y colectiva, las habilidades sociales y empatía,
inteligencia emocional, bienestar psicológico, calidad de vida,
valores y creencias culturales que conforman su personalidad
individual.
Para ello comenzaremos realizando las siguientes actividades,
correspondientes a este Módulo 1 en su Parte I.

Ejercicio 1: Micro-Investigación “Buscando

definiciones”

Ejercicio 1: inicio de investigación y lectura: Indagar en la red acerca de la

definición de varios (2 o 3) autores, sobre el Auto-descubrimiento o
autoconocimiento.

Ejercicio 2: “Palabras que me definen”

Ejercicio 2: Inicio de reflexión sobre si mismo: .“Qué palabras me definen y

caracterizan como persona “.
-Selecciona tres palabras que te definan y caractericen en tu personalidad
-Explicar o argumentar por qué, qué fundamentas la selección de las
palabras que escogiste para autodefinirte.
-Interpretar gráficamente, plásticamente, icónicamente, simbólicamente
cada una de las palabras. Puedes utilizar colores de modo artesanal , manual
o digital. No usar (por ahora) la interpretación gráfica abstracta. Usar
formato A4 o carta. Recuerda utilizar dos elementos importantes, básicos en
una composición gráfica y plástica: La o las figuras y el fondo.
 Propósito de los ejercicios:
•Propiciar el proceso de reflexión interna y profunda sobre
sí mismo, a partir de los canales de comunicación verbal,
visual, estimulando la imaginación y la fantasía.
•Proporcionar un espacio de conexión con el pensamiento
divergente importante para desbloquear en el
pensamiento, los patrones y estereotipos de nuestro
sistema de creencias

Ejercicio 3: “Construyendo mi Historia de

Vida”

Ejercicio 3: “Construyendo mi Historia de vida”.

-Redactar, construir tu historia de vida teniendo como ejes existenciales de

la narrativa que realices, las tres palabras seleccionadas. Ellas serán los ejes
constitutivos de tu relato, serán el basamento profundo de tu vida
personal. Serán los que le caracterizarán como ser humano y como
profesional. Se conformarán en el esqueleto, la estructura de tu
personalidad profesional. Esta es una actividad individual y social muy
contemporánea y actual pues estamos viviendo el tiempo del Selfie. En ese
sentido puedes utilizar o acompañar en tu narrativa o escritura:
imágenes, fotografías, etc.

-Como todo relato básico y tradicional, debe tener un inicio, desarrollo y

cierre.

-El inicio se caracteriza por ser algo más descriptivo acerca de tu persona, o
tus datos personales: Nombre, apellido, lugar de nacimiento, si quiere edad,
cultura de origen, país de nacimiento, estudios, experiencia laboral; gustos o
preferencias culturales artísticas, gustos y preferencias cotidianas, de vida
de placer, responsabilidad, éticos, etc. De una forma breve.
El desarrollo comprende la dinámica de evolución de su
personalidad y experiencia de vida, allí en esta parte de la
narrativa o escritura se pueden comunicar esas
experiencias resaltantes, que pueden tener visos negativos
pero que hemos podido resolver y transformar en algo
positivo. Es la parte que contiene los “nudos” que hemos
podido desatar.

El Cierre, como el término lo connota, lo sugiere o

determina, es en el relato cómo es la culminación de una
experiencia de vida profesional, estudiantil, familiar. Aquí
se visualizan los aspectos positivos , de enseñanza de
vida, de agradecimiento. De asumir un punto de cierre
para continuar con otro, u otros que viviremos. Es como
la conclusión de una etapa pero preparatoria para la
siguiente experiencia de vida profesional o personal. Aquí
se visualizan o se dejan entrever, nuestras metas futuras,
sueños y emprendimientos.
Puedes utilizar imágenes ilustrativas de su relato,
fotografías, dibujos, etc.
Si deciden hacer sus imágenes o dibujos manual o
artesanalmente, tomarles fotos y luego insertar las
imágenes en el documento o reporte.
 Ejercicio 4: Micro-Investigación: Explorando
terminología especializada.

Ejercicio 4:
•Investiga previamente por las redes o bibliografía impresa, los
siguientes términos:
•Historia, Microhistoria, Macro Historia,.
•Tiempos, períodos, épocas, edades en que se ha dividido la
Historia en general.
•Historia Universal, Regional y Local. Diferencias.
•Historia del Arte.
Guarda lo investigado, incluyendo la referencia bibliográfica de donde
obtuviste la información. Luego formará parte del reporte o documento
guardado al final en PDF que les tocará entregar, conjuntamente con todos
los demás ejercicios que constituyen el módulo.

Ejercicio 5: El personaje Histórico preferido

•¿Qué personaje de la Historia Universal admiras? ¿Te gustaría ser ese

personaje? ¿Te gustaría representarlo, personificarlo?
•Selecciona uno y explica, fundamenta y describe por qué . ¿Qué aspectos
tienen en común el personaje seleccionado y usted. O si por el contrario se
diferencian y por qué.
•.Contextualiza el personaje seleccionado: Ubicándolo en el período
histórico al que pertenece . Describe, explica y fundamenta las
características de ese período histórico. Para ello debes investigar sobre el
período histórico en cuestión. Esta parte de contextualización histórica del
personaje no debes obviarla, es muy importante
 •Utiliza imágenes para ilustrar el personaje: fotos,
pinturas, dibujos que represen el retrato del
personaje.
•Igualmente utiliza imágenes representativas que
ilustren el período histórico al que pertenece el
personaje seleccionado.

Nota importante: los ejercicios narrativos de

Historia de vida personal y del Personaje
Histórico seleccionado corresponden a una
primera versión para el primer corte, dado
que este ejercicio narrativo, de investigación
y representación gráfica y plástica se
realizará paralelamente con el contenido
histórico del curso durante todo el período
académico.
El propósito es ir construyendo los
personajes para al final conformar una
exposición grupal, que en su debido
momento les iré explicando con mayor detalle.
¿ Dónde y como presentar todos los ejercicios para la evaluación del
Módulo I?
La presentación se hará en un solo reporte o documento diseñado, escrito e
ilustrado, utilizando el programa que usted prefiera y que se adapte a sus
necesidades, destrezas y habilidades. Debe ser guardado obligatoriamente
en PDF para que pueda ser más fácil de enviar al aula virtual y
preferiblemente comprimido usando cualquiera de las plataformas virtuales
para ello.
¿A dónde enviar el documento?
Debe enviarse obligatoriamente al Aula Virtual, en la fecha establecida en el
cronograma del curso. Luego de esa fecha la profesora descargará los reportes
enviados. El sistema cerrará automáticamente la posibilidad de entrega
posterior a la fecha planificada. A menos que se amplíe la fecha de entrega,
en cuyo caso la docente del curso lo realizará de acuerdo a la situación y
posibilidad de tiempo del trimestre.
Si se presentan dificultades personales o del país, escribir a la profesora
explicando su problemática par luego enviar al correo del curso, (guardado el
reporte, igualmente en PDF) y al siguiente correo según la sección del curso:

Sección B: dra.anafranciahistoria2@gmail.com

Sección C: dra.anafranciahistoria3C@gmail.com

¿Cómo debe estar identificado el reporte evaluativo?

Debe identificarse el reporte en PDF con el Apellido, Nombre y
abreviadamente Numero del Módulo y Número del reporte como el siguiente
ejemplo o forma:

Pérez María M1-R1

¿Cuándo es la entrega al aula virtual del reporte

# 1 del Módulo 1 ?
Fecha de entrega: 03/ 02/2023
 Resumen de Ejercicios del
Módulo 1

Ejercicio 1: “Buscando definiciones”

Ejercicio 2: “Palabras que me

definen”

Ejercicio 3: “Construyendo mi Historia

de Vida”

Ejercicio 4: “Explorando terminología

especializada”.

Ejercicio 5: “El personaje Histórico

preferido”
 Recuerden enviar al Aula Virtual el reporte # 1
correspondiente a este Módulo Instruccional 1. Y si
hay dificultades solicitar la posibilidad de enviar al
correo del curso . En ambos casos enviar un solo
reporte guardado en PDF, conteniendo todos los
ejercicios que se plantean en el Módulo
Instruccional
Estoy a sus órdenes para apoyarlos, asesorarlos y
ayudarlos en las dudas que tengan sobre el curso y
las actividades o ejercicios del Módulo.
Mucho Éxito.

Dra. Ana Francia Carpio

Bendiciones para todos