PALABRAS DE ENSEÑANZA #1- APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.

ALGUNAS SUGERENCIAS DEL APRENDIZAJE ESTRATÉGICO.

Por: Autora: Dra. Ana Francia Carpio

23 de Enero de 2023

Buenos días estimados estudiantes universitarios.

Bendiciones para todos.

Palabras de Enseñanza son escritos de mi autoría, realizados con el

objetivo de contribuir con el entendimiento de la metodología
apropiada y utilizada actualmente para el aprendizaje de los
contenidos del curso. Se trata de enviarles información al respecto de
forma continua, en espacio y tiempo acorde con el tiempo del trimestre.

En ese sentido para esta primera entrega, es importante saber

antes, algunos aspectos básicos relacionados con el aprendizaje de la
Historia, sea del Arte, del Diseño, de cualquier área del conocimiento de
tal forma de poder ubicarse en la metodología de trabajo pedagógico y
didáctico, utilizada en este curso de Historia del Arte o de Historia
del Diseño.

Para ello debemos estar dispuestos a transformar nuestras ideas,

creencias, conceptos y definiciones que tenemos acerca del
aprendizaje de la Historia, en este caso de la Historia del
Diseño. Como lo son por ejemplo las creencias de suponer que
toda la información, leída, investigada, analizada, entendida,
percibida, practicada, de esta área del conocimiento hay que
memorizarla y grabársela. ¡¡No¡¡ lo más importante es comprender.

De hecho si usted quisiera cotidianamente, memorizar alguna

información, lo mejor es pasar primero por la comprensión y el
entendimiento.

Para comprender y entender la historia, la lectura continua y

constante es la gran aliada para alcanzar habilidades cognitivas
relacionadas con la comprensión. Como lo son por ejemplo: la
asociación de ideas, la inferencia, la deducción y la inducción. Así
mismo también consecuentemente, la lectura comprensiva es de gran
ayuda para la redacción coherente de las ideas de un autor o de las
ideas y opiniones propias, así como de la construcción de teorías
de su propia autoría. Como les tocará por ejemplo cuando realicen su
tesis o trabajo de grado....Sin que se den ustedes cuenta, ya pronto
estarán "montados" en esa labor académica necesaria y requerida para
poder graduarse.

La Historia es para conocerla a través de la lectura en la

investigación, analizarla en sus contextos específicos, sintetizarla
para captar lo esencial, percibirla para retroalimentar con
imágenes las informaciones teóricas, para alimentar nuestro
pensamiento visual a través de las informaciones "hito" que se
quedan en nuestro cerebro para luego ser utilizadas en futuros
aprendizajes constructivos.

En ese sentido creen ustedes que a un niño pequeño hay que llevarlo
al museo? Para que le serviría si supuestamente no entiende nada.
!Pues sí claro que hay que llevarlo¡. De seguro las imágenes y las
experiencias obtenidas en la visita museal, serán informaciones hito que
alimentarán y beneficiarán sus procesos cognitivos. Para él, no es
necesario memorizar y grabar las informaciones para lograr un
aprendizaje.

La Historia es un juego de viaje por el tiempo, es entrar por el

Tunel del Tiempo para revisitarla, mirarla, entenderla, conocerla,
percibirla. Pero.... hay que ir con las "armas apropiadas y aliadas
como lo son por ejemplo las lecturas "comprensivas"de textos,
videos, materiales auditivos, etc. Así como también hay que
reforzarse, y fortalecerse, con la lectura de muchas imágenes para
entender los lenguajes visuales, auditivos y kinestésicos de una
época en un tiempo específico. Y también hay que ir armados de
la necesaria actitud y propósito de dejar las situaciones cómodas
del facilismo y la inmediatez.

Signos de nuestra contemporaneidad pero.... que como sujetos de

esta época debemos afrontar con pensamiento crítico para no dejar
que la "inanición" de comprensión, y el analfabetismo funcional,
nos avasalle. y nos transforme en seres inertes. Afrontar con fe y
confianza en el conocimiento y de la experticia de su docente, así
como de la mejor intención que como docente tiene uno
hacia ustedes. También por supuesto, no podemos obviar, con la
seguridad en sí mismos, de sus propias habilidades y talentos y
poder así hacerle frente a los miedos personales de no ser capaces
de aprender...... por ejemplo: leyendo (por que nos aburre),
percibiendo (porque para qué ver tanto) practicando, dibujando,
pintando diseñando, (para qué si estamos en un curso de historia que
fastidio) etc etc. Son algunos de los pensamientos que sabemos, a
algunos les habrá llegado a la mente.

Hasta aquí, mis estimados estudiantes, la información de

hoy.....continuaré en la próxima entrega.

Me despido de ustedes.

Bendiciones para todos y éxito en sus trabajos.

Dra. Ana Francia Carpio Luján