COLEGIO PARROQUIAL MIXTO

“SAN PEDRO CHANEL”

SULLANA

“Si el Señor no construye la casa, en vano se cansan los albañiles” (Sal. 126,1)

PLAN ANUAL DE AULA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 2023

I.DATOS INFORMATIVOS

1. DIRECTOR : Dr. Julio Kcomt Otero

2. COORDINADORA : Mg. Reneé Y. Viera Zapata
3. DURACIÓN : Marzo - Diciembre

II. METAS DE ATENCIÓN

N° DE Horario:
GRADO Y ESTUDI Turno: Mañana
NIVEL ANTES TUTOR (A)
SECCIÓN
H M Día Hora
Quinto “A” PRIMARIA 18 15 Silvia Espinoza Oblea Lunes
Martes
Quinto “B” 18 14 Diana Cevallos Peña Lunes 10:25 – 11:00
Martes 7:30 – 8:05
Quinto “C” 18 14 Filomena Gómez Gonza Jueves 12:45 – 1:30
Viernes 9:00 – 9:45
Quinto “D” 18 18 Rosita Moscol Saavedra Jueves 12:00 – 1:30
III. DIAGNÓSTICO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

FUENTES INFORMACIÓN RECOGIDA IDENTIFICACIÓN DE

NECESIDADES,
INTERESES Y
EXPECTATIVAS
INSTRUMENTOS DE Que existen familias disfuncionales, medios de comunicación  Abuelos que asumen el papel de
como las redes sociales se han convertido en malos modelos apoderados de los estudiantes.
GESTIÓN
para los estudiantes.  Padres separados por infidelidad.
Estudiantes reingresantes, algunos no han llevado inglés en  ¿Qué problemas surgen en las
sus colegios familias?
 Resolución de conflictos
familiares
 Debate sobre los programas de
tv.
 Orientarlos ante los cambios
físicos y psicológicos que se dan
en este momento
 Manejo de emociones
 Ayudarles a cumplir las normas de
convivencia establecidas
 Acompañarlos en el uso de las
redes sociales
 Incentivar los diálogos en tiempos
de paz.
INFORMACIÓN DE Algunos padres de familia no apoyan a sus hijos, dificultad en  Normas de Convivencia.
OTROS DOCENTES el logro de competencias lo cual genera conductas disruptivas,  Organización de tiempo de
escasa participación y bajo rendimiento académico. estudio
INFORMACIÓN Los alumnos necesitan integrarse y socializarse, además se  Actividades de integración
debería cumplir con las normas de convivencia.  Recreos amigables
PROPORCIONADA POR LA
 Actividades culturales y
FAMILIA recreativas.
ESTUDIANTES CON NEE Silvia completa de tu alumno  Plan de atención individualizado.
VI. JUSTIFICACIÓN
El presente plan anual de tutoría responde a las necesidades de nuestros niños y niñas de 5to grado de primaria en la que las tutoras
desempeñamos un rol muy importante, dedicándonos de manera especial a brindar orientación a los estudiantes de la sección a cargo y a
facilitar que los estudiantes puedan conocerse, dialogar e interactuar entre sí , que les ayude en su formación integral haciendo uso de
sus potencialidades y habilidades desde su contexto personal, psicosocial, afectivo y cultural para la vida fundamentada en valores. La
elaboración de este plan anual de tutoría nos permitirá organizar lo que se va a realizar de manera concreta con el grupo de estudiantes,
para lo cual hemos considerado las características específicas y las necesidades generales de las niñas y los niños

En este contexto, las tutoras de 5to grado de Primaria, hemos elaborado un plan de tutoría cuyas actividades propuestas responden a
las distintas situaciones problemáticas priorizadas en el V ciclo de Educación Primaria de nuestra institución educativa, considerando
que” la tutoría se define como la interacción entre el docente tutor y el estudiante que se sustenta en un vínculo afectivo, que busca
promover el bienestar y fortalecer las competencias socio afectivas y cognitivas de las y los estudiantes. Esto se logra acompañándolos y
orientándolos en sus diferentes necesidades personales y sociales en un clima de confianza y respeto. Por otro lado, la tutoría busca
también prevenir situaciones de riesgo que vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su desarrollo personal y social”.
Por lo tanto, consideramos necesario fortalecer la práctica pedagógica con los enfoques transversales: de derecho, inclusivo o de
atención a la diversidad, intercultural, ambiental, orientación al bien común y búsqueda de la excelencia.

Importancia:

La tutoría es una estrategia que se encarga del acompañamiento socioemocional y cognitivo de las y los estudiantes durante toda su etapa
escolar, en un marco formativo y preventivo. Busca potenciar el desarrollo humano de todos los estudiantes, y no solamente de aquellos
que puedan tener alguna dificultad. En ese sentido, tiene como propósito contribuir al desarrollo de capacidades socioemocionales que les
permitan actuar en los diferentes escenarios de la vida cotidiana, laboral, personal, social y ético-moral. La acción preventiva de la tutoría
es importante y fundamental, puesto que implica asumir medidas educativas anticipatorias frente a alguna dificultad que podría darse en
nuestras y nuestros estudiantes. Es un proceso de acompañamiento sistemático, continuo y permanente que se articula con la gestión
escolar y los procesos pedagógicos.
 Metodología:

Resultados esperados:

V. OBJETIVOS
4.1. GENERAL

Brindar soporte socio-emocional y cognitivo a los estudiantes para mejorar su convivencia en la escuela y sus competencias
personales.

4.2. Objetivos específicos

 Acompañar en el proceso de desarrollo de los estudiantes, a fin de contribuir a su formación integral.

 Elaborar e implementar el plan tutorial de aula, el cual será flexible y responderá al diagnóstico de las necesidades e intereses de
las y los estudiantes.
 Facilitar la integración de las y los estudiantes en su grupo de clase y en los conjuntos de la dinámica escolar.
 Desarrollar acciones de Orientación Educativa mediante el fortalecimiento de la tutoría como un espacio de interacción y reflexión
continua entre docentes y estudiantes para prevenir situaciones de riesgo.
 Realizar derivaciones según el caso académico o conductual para el respectivo acompañamiento psicológico o psicopedagógico.
 Participar de entrevistas tutoriales de orientación a través de la plataforma zoom con estudiantes y padres de familia según la
necesidad presentada.
 Reuniones con el consejo de delegados para trabajar temas presentados en aula
VI. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE LA TUTORÍA GRUPAL

I BIMESTRE
Del 01 de marzo al 10 de mayo

ENFOQUE TRANSVERSAL: Disciplina

VALOR DESTACADO EN EL BIMESTRE: ORACIÓN
DENOMINACIÓN DEL MÓDULO, TALLER O PROYECTO: “Nos volvemos a encontrar”

PRODUCTO
TEMAS Y/O MOMENTOS DE LA SESION DE TUTORÍA DE LA
¿QUÉ CONTENIDOS ÁREAS DE LA EXPERIENCIA
No BUSCAMOS ORIENTADORES CONSIDERAR EN LOS 3 MOMENTOS PAUSAS ACTIVAS TUTORÍA
DE
? INICIO DESARROLLO CIERRE
ORIENTACIÓN
1 Que “Mis normas de Iniciamos motivando y Conceptualizaremos las A través de la CONVIVENCIA Acta de las 10
nuestras y Convivencia de aula” reflexionamos con los “Normas de imagen “Mi Y DISCIPLINA a 12 normas de
nuestros lemas: convivencia” y para qué escuela mi ESCOLAR convivencia de
estudiantes  Amar a María y hacerla son importantes. segundo hogar” aula
identifiquen amar articularemos las realizamos la correctamente
y  “Hoy mejor que ayer” normas de convivencia metacognición. redactadas.
establezcan Trabajaremos ejercicios de con: 1. ¿Las normas
las normas respiración con fondo  Enfoques de convivencia
de musical. transversales del han sido
convivencia Meditación y con el MINEDU contextualizada
de aula acróstico de la calma.  Valores s de acuerdo a la
para institucionales situación actual?
fortalecer  Criterios para una ¿Por qué?
sus disciplina positiva. 2.. ¿Cómo
aprendizajes  Seguiremos los debemos actuar
y clima siguientes pasos para para el
escolar. trabajar las normas cumplimiento de
de convivencia de a las mismas?
través de lluvia de 3. ¿Cuál es la
ideas: finalidad de
1. presentará un establecer
cuadro con las normas?
siguientes preguntas 4. ¿Cuál es
¿Cuáles son los nuestro
problemas que existen compromiso?
en el aula?
¿Cuáles serán las
NORMAS DE
CONVIVENCIA que
ayudarán a solucionar
dichos problemas?
¿Cuáles son las
consecuencias por no
cumplir el acuerdo?
2. Otro
cuadro con la síntesis
de los problemas,
normas y
consecuencia
3. Se remiten las
normas de
convivencia en el
formato adjunto
con las evidencias
(lista de los y las
estudiantes con
huella y foto
grupal) a la
Coordinación de
Psicopedagogía y
Disciplina para que
sean canalizados al
Director para su
aprobación.
4. Se
exhiben
diariamente en un
lugar visible del
aula presencial y
virtual y se aplican
estrategias para
vivenciar el
cumplimiento de
las normas de
manera
permanente.
 Elegir “Elegimos a nuestros Iniciamos motivando y Elaboración de CONVIVENCIA
democrática delegados” reflexionamos con la “Bailando con las compromiso y Y DISCIPLINA Acta de
mente a los oración: “A Jesús con amor” emociones ” ficha ESCOLAR conformación de
delegados https:// metacognitiva delegados de
Trabajaremos ejercicios de
de aula y www.youtube.com/ aula.
respiración con fondo
reconocerlos watch?v=OiVHz-iUFYY
como musical.
2 Meditación y con el
autoridades
que acróstico de la calma. Elección de delegados
garantizarán de aula. ·
un buen Juramentación de
clima dentro delegados ·
y fuera de Leen información sobre
clase las funciones de los
delegados
 Que los “Revisamos el Iniciamos la sesión con el Conceptualizaremos las A través de CONVIVENCIA Revisión de
estudiantes Reglamento Interno” “Baile de la ranita” funciones de los interrogantes Y DISCIPLINA artículos de
conozcan y Realizamos la oración a delegados por qué son realizamos la ESCOLAR Reglamento
apliquen en Jesús metacognición: Interno.
importantes.
la IE el Observación y análisis e  ¿Por qué es
Las articularemos con
Reglamento video. importante
Interno para las normas de aplicar el
prevenir convivencia. RI?
problemas Trabajan en el aula  ¿Qué
de conducta dibujando según la consecuenc
y contribuir indicación: ias trae el
a la mejora incumplimie
 Cuando llegas al
del clima nto del RI?
colegio.
escolar. . A través de
 Cómo cantas el imágenes los
3
Himno Nacional estudiantes
 Cómo realizas expresan sus
tus tareas. emociones sobre
 Cómo trabajas cómo se sintieron
durante el
en el aula.
desarrollo de la
Trabajaremos sesión.
ejercicios de relajación ¿Cómo te estas
con fondo musical. sintiendo en este
A través de imágenes momento?
revisan algunos
artículos del
Reglamento Interno.
 Que los y las “Me conozco un poco Iniciamos la actividad con la Observan y comentan A través de CONVIVENCIA Y Compromiso
estudiantes más” oración Dios “mío” imágenes propuestas. interrogantes DISCIPLINA Dibujo de manos
reconozcan Con la finalidad que los Responden a realizamos la ESCOLAR con las
estudiantes liberen sus DEMOCRÁTICA cualidades de
la interrogantes: metacognición:
emociones se les anima a los estudiantes.
importancia ¿Cómo es cada niño? ¿Será importante
de conocerse realizar la dinámica “Simón conocernos a
¿Qué les gusta hacer?
manda” nosotros mismos?
y quererse Conceptualizan ideas
como seres ¿Por qué? ¿Somos
importantes sobre lo
únicos e valiosos e
valiosas que son las
importantes?
importantes personas con sus
para la cualidades y defectos. Elaboran su
sociedad, Realizamos actividades de compromiso.
aceptando relajación a través del Colorean caritas
4 sus
“BAILANDO CON LAS de alegría,
cualidades, EMOCIONES ”
aburridos o triste,
habilidades y https://
www.youtube.com/watch? según cómo se
defectos.
v=OiVHz-iUFYY sintieron.
Leen el texto Sonia y
Zoila. Responden a
interrogantes:
 ¿Qué le gusta hacer
a Sonia?
 ¿Qué le gusta hacer
a Zoila?
 ¿Cuáles crees que
son las cualidades
de Sonia y Zoila?
 ¿Consideras que
Sonia, Zoila y
el abuelo tienen
gustos y cualidades
que hacen que sean
diferentes?

Luego, dibujan sus

manos en una hoja.
Escribe en cada dedo
de tu mano derecha tus
cualidades y en los
dedos de tu mano
izquierda tus
cualidades.

Ahora escuchamos la
música para relajarnos

https://
www.google.com/
search?
q=relajacion&rlz=1C1CH
ZN_esPE1023PE1023&
oq=relajacion&aqs=chro
me.0.0i271j46i131i340i
433i512j0i512l3j46i51
2j0i512l2j46i512j0i512
.10087j0j7&sourceid=c
hrome&ie=UTF-
8#fpstate=ive&vld=cid:
96267a60,vid:DNrnDx-
KZUY
 Que “Somos responsables de Cantamos Observamos el video y
los nuestra salud y cuidado Iniciamos la sesión con la lo comentamos.
personal” oración de la mañana https://
estudi
“Señor dame” www.youtube.com/
antes
watch?v=4R_sdLBaHuU
sean Presentación de
concie imágenes referidas al
ntes tema de salud.
de la Diálogo sobre las
respon imágenes propuestas.
Definen el concepto de
sabilid
salud.
ad en
Comentamos
el
cuidad
5 o de
su
salud
y el
cuidad
o
person
al
como
parte
import
ante
de su
vida.
 Cultiva “Demuestro Iniciamos la sesión con la Se calma a los estudiantes Elaboran su
responsabilidad con el oración “A Jesús con amor” con el video de relajación: compromiso personal
r en
cuidado del medio Método de Koeppen.
los Elaboración de cartel
ambiente”. Activamos nuestro cuerpo
niños y Lectura del texto: ambiental.
con “El baile del cuerpo”.
niñas La tierra y el cambio
una Observan una imagen y climático.
concie responden:
Responden a preguntas del
ncia ¿Qué observas? ¿Qué hace
texto leído.
ambie el niño? ¿Dónde debo
arrojar la basura?
ntal Se destacan ideas
para importantes a partir de:
6 que
Pequeños gestos que
vivan valen mucho.
armoni
osame
nte y
proteg
iendo
el
medio
que
nos
rodea.
 Que “Analizamos nuestro Oración del buen Identifican qué Elaboración de Académico Compromiso
desempeño académico” estudiante. actividades o situaciones metas. personal.
los
han contribuido a tener Compromiso
estudi bajo rendimiento. Listado de
Presentación y análisis de
antes actividades a
caso.
analice Proponen actividades a realizar.
realizar que le ayudarán a Metas a
n y Reflexión. mejorar su rendimiento obtener en el
reflexi académico. bimestre.
onen
sobre
su
avance
y
desem
peño
acadé
7 mico
en el
primer
bimest
re
para
plante
ar
estrat
egias y
activid
ades
Nota: En la última sesión del bimestre debemos considerar la retroalimentación y evaluación en todos los niveles académicos.

TRABAJO REFORZADOR DE LA TUTORÍA EN OTROS ESPACIOS


ESTRATEGIAS DE LA TUTORÌA
ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN DE LA
VIOLENCIA CON ESTUDIANTES
TUTORÍA INDIVIDUAL
ESPACIOS DE PARTICIPACIÒN
ESTUDIANTIL
TRABAJO CON LOS PADRES DE FAMILIA
y COMUNIDAD
ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
PERMANENTE
FECHAS
PRIMER BIMESTRE
ACTIVIDADES
Marzo Abril Mayo
Informativo sobre Bullying
Monitoreo constante con el grupo general de estudiantes. X
Observación de videos.
Gestión de las emociones.
Elaboración de normas de convivencia
Elección de delegados. X X X
Lectura, análisis y revisión de Visión misión y objetivos
institucionales.
Entrevistas personales a estudiantes.
Entrevistas a padres de familia nuevos y antiguos.
Participación de estudiantes en actividades institucionales
( Cuaresma, Semana Santa, Pascua)
X X
Entrevistas con padres de familia de niños nuevos y antiguos para
orientar y trabajar temas académicos y conductuales.
X X X
Reuniones con docentes que tengan los mismos estudiantes.
Trabajo colegiado con tutores. X X X
Dialogar e informar a los docentes de las diferentes áreas sobre
los casos de estudiantes con problemas de aprendizaje y las
estrategias a aplicar.
Dialogar con los psicólogos y la coordinación de tutoría para que
nos brinden estrategias sobre el trabajo con estudiantes con
problemas académicos y de conducta.

Dialogar con los docentes de las diversas áreas sobre avance

académico y conductual de los estudiantes

II BIMESTRE
 Del mayo al julio

ENFOQUE TRANSVERSAL:
VALOR DESTACADO EN DEL BIMESTRE: DISCIPLINA
DENOMINACIÓN DEL MÓDULO, TALLER O PROYECTO: “Practicamos valores y somos disciplinados”

PRODUCTO
TEMAS Y/O MOMENTOS DE LA SESION DE TUTORÍA DE LA
CONTENIDOS ÁREAS DE LA
¿QUÉ EXPERIENCIA
No ORIENTADORES CONSIDERAR EN LOS 3 MOMENTOS PAUSAS ACTIVAS TUTORÍA
BUSCAMOS? DE
INICIO DESARROLLO CIERRE
ORIENTACIÓN
 Que nuestros “Soy tolerante y Iniciamos la sesión de Lectura reflexiva Realizamos la Personal social Cuadro de
estudiantes empático ante tutoría con movimientos resaltando la metacognición a Convivencia y actividades
valoren la situaciones corporales diversos (arriba, importancia de la través de disciplina escolar
cotidianas”
importancia de abajo, al costado , etc) tolerancia y la empatía. interrogantes: democrática
practicar la Observamos imágenes Análisis de casos. ¿Qué valor
tolerancia y la referidas al tema Elaboración de cuadro trabajamos hoy?
empatía entre “La Tolerancia y la empatía” con actividades que ¿En qué situaciones
compañeros Comentamos acerca de lo demuestren tolerancia o casos aplicamos
para vivir en un que observamos. y empatía en las el respeto y la
clima de acciones que tolerancia?
aprendizaje realizamos. Compromiso
adecuado Música de relajación: individual y grupal
https:// Expresan
www.google.com/ oralmente cómo se
1 search? sintieron en la
q=relajacion&rlz=1C1CH
sesión de tutoría.
ZN_esPE1023PE1023&
oq=relajacion&aqs=chro
me.0.0i271j46i131i340i
433i512j0i512l3j46i51
2j0i512l2j46i512j0i512
.10087j0j7&sourceid=c
hrome&ie=UTF-
8#fpstate=ive&vld=cid:
96267a60,vid:DNrnDx-
KZUY
 Que los Soy responsable en Iniciamos la sesión con la Conceptualizamos Personal Social Elaboración
estudiantes el uso de la internet oración del buen información importante Elaboración de de
asuman el estudiante. sobre el uso del compromiso compromiso
compromiso en Realizamos la dinámica de internet. Elaboración
destacándose el
ser integración: La rana y su Análisis de casos. de díptico
valor y
responsables hermana” Observación de videos
cuando usan el referidos al tema. responsabilidad
internet, Presentación y análisis de Lectura y análisis de para el uso del
reconociendo imágenes consejos y/o internet
2
que es peligroso recomendaciones para Observan
sino se toma Reflexión usar correctamente el imágenes sobre
con internet
estados de ánimo.
responsabilidad Elaboran un díptico
sobre el buen uso del
internet
Realizamos ejercicios
de respiración y
escuchamos música
instrumental.
3 Que nuestros “Nos tratamos con Escuchamos música Se inicia la sesión Se desarrolla un Elaboración de
estudiantes respeto evitando el instrumental: generando un diálogo diagrama para Convivencia y organizador
reconozcan la bullying y https://www.youtube.com/ con los estudiantes trabajar preguntas disciplina escolar gráfico. Ü
importancia de ciberbullying” watch?v=cc_aEJb_uOc acerca de la de metacognición: democrática.
mantener un importancia de ¿Qué aprendí hoy? Desarrollo de
buen Oración dirigida a nuestro mantener un buen trato ¿Cómo lo aprendí? cuadro
comportamient Padres Celestial y entre nosotros. ¿Qué dificultades planteando
o tratándose Reflexión. Observación y análisis se presentaron? soluciones
con respeto y de video ¿Cómo las
consideración p https://www.youtube.co solucione?¿Para
ara mantener la m/watch? qué me servirá lo
paz y la armonía v=SEC_dOWFN5M. aprendido hoy?
en el aula.
Se presenta Finalizamos la
información sobre el sesión escuchando
tema bullying y música
ciberbullying y ü Se instrumental para
desarrolla un diagrama calmarnos.
para trabajar https://
preguntas de www.youtube.com/
metacognición Personal watch?
Social. v=SjX_2Ltx_IU

Elaboración de
organizador gráfico.
Desarrollo de cuadro
planteando soluciones.

Elaboran un
organizador gráfico.

Presentación y análisis
de caso completando un
cuadro con posibles
soluciones referido al
acosador y la víctima.

Se refuerza el tema a
partir de las ideas
fuerza.

Realizamos” El baile de
 Adopten “Actuamos  Oración a nuestra buena  Observan el video  Diálogo sobre Personal social Elaboración de
medidas de asertivamente ante madre la Santísima https://youtu.be/k actividades a afiche alusivo a
prevención y situaciones de Virgen María. XUOVYiNG58 realizar en la prevención
puedan actuar riesgo” familia para
 Presentación de  Comentan y definen
asertivamente mantener un
situación para como actuar ante
ante buen
reflexionar y analizar. situaciones de
situaciones de asertividad en
riesgo.
riesgo.  Observan el video la solución de
 Forman grupos de
https://youtu.be/Yco8a situaciones
trabajo: Lee
v5NL1Iy riesgosas.
atentamente la Se anima a los
4 comentan sobre la
informaciónsobre estudiantes a
asertividad y empatía y
cómo actuar ante analizar y realizar
lo relacionan con su
una situación de una lista de
realidad.
riesgo. actividades
saludables para
Dialogan y responden a
practicarlas en
la interrogante: ¿Cómo
familia.
resuelvo asertivamente
situaciones de Riesco
en mi entorno familiar y
social?
 Que los Iniciamos la sesión con la Después de observar el  Metacognición o Compromiso
estudiantes Aprendo a tomar oración a nuestro Padre vídeo “importante valor de compromiso. ¿El Convivencia y
aprendan a tomar decisiones y soy celestial. la responsabilidad”, tema me ha disciplina escolar
decisiones y se responsable de mis responden: llevado a un democrática
hagan actos Realizamos movimientos ¿Qué destacas en el compromiso
responsables de corporales con música alegre. vídeo? ¿Cuál era la personal? ¿Por
sus actos para situación que se presenta qué?
formarse como Observa y escucha el video “el en el video observado?  MI
buenos pollito perdido”; luego, ¿Qué actitudes mostraban COMPROMISO
5 ciudadanos. reflexiona en clase: ¿Qué las personas en el
demuestra este cuento? ¿Cómo edificio? ¿De qué manera
era la gallina? ¿Qué hubiera actuaba el hombre que
pasado si la gallina no fuera trabajaba en la pista?
responsable? ¿Qué enseñanza nos deja
 Y los pollitos, ¿eran la actitud del anciano?
responsables? ¿Qué valor se encierra en
Y si no lo eran, ¿puedes esta última actitud
explicar por qué? mostrada?
Realizamos la dinámica
“Simón dice”
Que los Iniciamos la sesión de A partir de las Presentación de Personal Social  Actividades
estudiant “Gestiono mis tutoría realizando imágenes presentadas caso a través de para
emociones para ejercicios de relajación responden a imágenes. autorregular
es
evitar conflictos” cerrando los ojos. interrogantes: Posteriormente se.
conozcan
¿ Qué estados de ánimo responden a Compromiso:
y Oración a María reconoces? ¿Sabes con interrogantes: ¿Qué
6
practique Presentación de imágenes qué otro nombre se les ¿Conoces algún compromiso
n la con diferentes expresiones. conoce? ¿Qué acciones amigo p familiar podemos
manera Observan las imágenes y las han realizado los que no sabe asumir esta
de van clasificando: alegría, personajes de las autorregularse semana para
enojo, frustración, duda, imágenes para tener ante las regular
autorregu
sorpresa. esas expresiones? situaciones nuestras
 lar sus Diálogo sobre la manera difíciles? ¿Qué le emociones?
emocione de autorregular las aconsejarías?
emociones. Se ¿Qué podrías
s
interroga: ¿Crees tú hacer para
aplicando
que es importante controlar la risa si
estrategi aprender a regular te cuentan un
as para nuestras emocione? chiste durante la
mejorar ¿Conocen algunas clase? Escribe dos
sus técnicas o formas de alternativas.
relaciones hacerlo? ¿Cuáles? Presentación de
¿Cómo? situaciones para
con los
Lectura de cuento. que indiquen cómo
demás
Estudiar más y pensar se autorregularían
antes de actuar. frente a ellas.
Presentación de marco Escuchamos
teórico sobre música
autorregulación y instrumental:
emociones. https://
Observación de video; www.youtube.com/
https://www.youtube.co watch?
m/watch? v=jWZcScK9DFQ
v=3Ab6i9tLFlE
 Se realizan
actividades de
autorregulación de
emociones.
 Que los  Observa y escucha el video Afianzan lo aprendido con  Metacognición y Personal Social Práctica de
estudiante Iniciamos la sesión con “Rito, el cotorrito”; luego, diversas actividades para compromiso: algunas
el baile de las reflexiona en clase. mejorar la atención- - ¿Te pareció técnicas de
s mejoren
emociones. - ¿Qué hacía Rito? concentración. importante la atención
su atención
- ¿Por qué se comportaba actividad
y Desarrollamos así? trabajada?
concentrac actividades de atención - ¿Prestaba atención a su - ¿Crees que es
ión para y concentración profesora? necesaria la
lograr un - ¿Realizaba todas sus comunicación
7
buen tareas? para una buena
- ¿Qué le dijo el águila? convivencia?
rendimient
¿Qué nos enseña este - ¿Cómo
o
cuento? aplicarás lo
académico. aprendido en
esta sesión?
Escuchamos instrumental - ¿Cómo actúas y
te comportas
en casa?
MI COMPROMISO
 Que los “Analizamos nuestro  Oración del buen  Identifican qué  Elaboración de Académico  Compromiso
estudiant desempeño estudiante. actividades o metas. Personal Social personal.
académico”  Presentación y análisis situaciones han Compromiso Convivencia y  Listado de
es
de caso. contribuido a tener disciplina actividades
analicen y
 Reflexión. bajo rendimiento. democrática a realizar.
reflexion Proponen actividades Metas a
en sobre a realizar que le obtener en el
su avance ayudarán a mejorar bimestre.
y su rendimiento
desempeñ académico.
o
académic
8
o en el
primer
bimestre
para
plantear
estrategi
as y
actividad
es que les
ayuden a
mejora

Nota: En la última sesión del bimestre debemos considerar la retroalimentación y evaluación en todos los niveles académicos.

TRABAJO REFORZADOR DE LA TUTORÍA EN OTROS ESPACIOS


ESTRATEGIAS DE LA TUTORÌA
ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN DE LA
VIOLENCIA CON ESTUDIANTES
TUTORÍA INDIVIDUAL
ESPACIOS DE PARTICIPACIÒN
ESTUDIANTIL
TRABAJO CON LOS PADRES DE FAMILIA
y COMUNIDAD
ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
PERMANENTE
FECHAS
SEGUNDO BIMESTRE
ACTIVIDADES
Mayo Junio Julio
Observación de videos.
Análisis de casos. X X X
Derivación a los departamentos de psicología y psicopedagogía.
Entrevista con los estudiantes que presentan dificultades
académicas y conductuales.
X X X
Reuniones con los delegados de aula.
Observación de videos.
Participación de estudiantes en actividades institucionales X
(mes mariano, día de la madre, otros)
X X
Entrevistas con padres de familia de niños nuevos y antiguos
para orientar y trabajar temas académicos y conductuales.
X X X
Comunicación constante con los padres y apoderados sobre el
avance académico de sus hijos a través de los diferentes
medios ( sieweb, wapsap, otros)
Reuniones con los delegados.
Dialogar e informar a los docentes de las diferentes áreas X X X
sobre los casos de estudiantes con dificultades académicas.
Dialogar con los docentes de las diversas áreas sobre avance
académico y conductual de los estudiantes
 III BIMESTRE
Del…… al ……

ENFOQUE TRANSVERSAL:
VALOR DESTACADO EN DEL BIMESTRE: RESPONSABILIDAD
DENOMINACIÓN DEL MÓDULO, TALLER O PROYECTO: “ El amor todo lo puede”

PRODUCTO
TEMAS Y/O MOMENTOS DE LA SESION DE TUTORÍA DE LA
CONTENIDOS ÁREAS DE LA
¿QUÉ EXPERIENCIA
No ORIENTADORES CONSIDERAR EN LOS 3 MOMENTOS PAUSAS ACTIVAS TUTORÍA
BUSCAMOS? DE
INICIO DESARROLLO CIERRE
ORIENTACIÓN
 Que los “Me acepto y Se inicia la sesión con la Realizamos la pausa Elaboran su Compromiso
estudiantes se respeto como soy” oración: “Gracias Señor” activa, reconocen en los compromiso Convivencia y Listado de
Realizamos ejercicios de demás su ser único al personal virtudes y
acepten y disciplina escolar
activación y bailamos. defectos.
valoren tal igual que uno mismo, democrática
como son y se por lo tanto, debe ser Ficha de
sientan seguros respetado. metacognición:
de sí mismos. ¿Qué aprendí?
Responder a las
¿Cómo lo aprendí?
preguntas: ¿quién soy?,
¿Qué dificultades
¿cómo soy? ¿Cómo me
se presentaron?
ven los demás?
1 ¿Cómo las superé?
Elaboran un listado de
sus virtudes y defectos
para identificar cómo
potenciar lo positivo y
corregir lo negativo.

Reconocer en los demás

su ser único al igual que
uno mismo, por lo tanto,
debe ser respetado
 Que nuestros El milagro de la Iniciamos la sesión con la Conceptualizamos A través de Personal Social Elaboración
estudiantes vida oración dedicada a la virgen información importante interrogantes de
respeten y María. sobre el milagro de la realizamos la compromiso
Realizamos la dinámica de vida. Elaboración
valoren la vida metacognición:
integración: La rana y su Analizamos imagen de acróstico
como un don y ¿Será importante
hermana” sobre las etapas del
regalo de Dios respetar la vida?
desarrollo humano.
¿Por qué?
Observamos el video: Respondemos a
¿Podemos atentar
https:// interrogantes:
o violentar
www.youtube.com/watch? 1.-Hasta el momento
nuestra vida o la
v=_c3_D89RsH4 ¿cuántas etapas vas
del prójimo?
Respondemos a experimentando?
interrogantes: 2.- ¿Cómo te imaginas Elaboran su
1.-¿De qué trata el video? la etapa de la
compromiso.
2 2.-¿Qué quería hacer la juventud?
Observan
cuncuna? 3.- ¿Por qué la vida es
3.-¿Cómo lo logró? un milagro? imágenes sobre
4.-¿Cambió su apariencia? 4.- ¿Qué cambiarías en estados de ánimo.
¿Por qué? las etapas que has
5.-Nosotras las personas experimentado?
¿Cambiamos? Leemos y analizamos un
6.-¿Qué cambios hemos pequeño “Recuerda”
tenido en nuestras vidas? Elaboran un acróstico
con la palabra VIDA.
Realizamos
ejercicios de
respiración y
escuchamos música
instrumental.
 Que reconozcan Mi cuerpo es valioso  Oración: ¡Oh Señor mío!  Lectura y análisis de  Se invita a los Personal Social Compromiso
que su cuerpo  Presentación y análisis de caso: Mi familia estudiantes a personal
está imagen.  Diálogo a partir de elaborar un
experimentando Responden a preguntas de preguntas: compromiso
cambios. reflexión. https:// referido al tema
www.youtube.com/ trabajado en
watch? clase.
3 v=WK0rMzp0yo4 Se trabaja la
 Comentan el video metacognición a
observado. partir de
 Marco teórico sobre interrogantes:
el tema. ¿Qué aprendiste
 Ideas fuerza hoy? ¿Cómo lo
aprendiste?
¿Cuándo aplicar lo
aprendido?
 Que acepte que Autoestima: “Me  Oración dirigida a nuestro  Se inicia la sesión Se desarrolla un Personal Social Elaboración de
es valioso e quiero mucho” Padres Celestial. generando un diálogo diagrama para organizador
importante, que  Reflexión. con los estudiantes trabajar preguntas gráfico.
se acepte con sus acerca de cuánto se de metacognición
errores y quieren
aciertos.  Observación y análisis
de video:
https://
www.youtube.com/
4 watch?
v=AxqqSa6eE8o
 Se presenta
información sobre el
tema de la autoestima
.
 Se refuerza el tema a
partir de las ideas
fuerza.

Que los Exploro y expreso mis  Oración  Diálogo sobre la  Presentación de Personal Social Compromiso del
estudiantes se sentimientos y  Observan las imágenes y manera de valorar el caso a través de tema
expresen con emociones. las van clasificando: aporte de los demás. imágenes.
total naturalidad cualidades y defectos.  Lectura de cuento. Presentación de
sin temor a nada. A través de videos aprenden Los defectos y situaciones donde
5 a valorar los aportes de los cualidades. valoran el aporte
demás.  Presentación de
de los demás.
marco teórico sobre
el tema.
 Observación de video;
cualidades y defectos.
 Que los La amistad  Oración del buen  Reconocen y analizan Elaboración de Personal social Compromiso
estudiantes estudiante. un video, analizando tarjetas o personal.
reconozcan el  Presentación y análisis de algunas frases de la recuerdos para los
verdadero valor caso. amistad. amigos
de la amistad,  Reflexión.  Mencionan las
respetando a características de sus
6
cada uno de sus mejores amigos
compañeros Comentan algunas
anécdotas con ellos (as)
 Que “Tú y yo únicos y  Oración a nuestra buena  Participación de los Se invita a los Personal Social Elaboran
nuestro valiosos” madre la Santísima estudiantes para estudiantes a papelotes sobre
Virgen María. expresar ideas elaborar un
s sus propias
compromiso
estudia  Presentación de sobre la valoración
referido al tema habilidades
ntes se situación para y la estima de uno
trabajado en
reflexionar y analizar. mismo personales.
recono clase.
zcan  Se presenta
como información sobre Para que los
persona la autoestima y el estudiantes se
autoconcepto. relajen escuchan
s
música
importa Comprobando lo
instrumental.
ntes mencionado por
7 con ellos anteriormente.
valores  Toman apuntes
y sobre lo trabajado.
virtude  Respetando el turno
s de participación se
capaces van estableciendo la
de conceptualización
aceptar de la autoestima y
se y del auto concepto
mejora que apunten a los
r día a valores de una
día. autoestima alta.
Se diferencian los
tipos de autoestima.
 Que los Actividad de Iniciamos la sesión con la Presentación y análisis Escuchan música Académica Listado de
estudiant retroalimentación y canción: “María mírame” de casos. instrumenta diferencias.
evaluación. Compromiso
es
Realizamos las pautas de Observación de
evalúen
activación haciendo imágenes.
su movimientos corporales.
desempeñ Listado de diferencias
o entre las situaciones
académic presentadas en las
o y imágenes.
8
conductu
Expresan situaciones
al
en las que deben
durante mejorar para obtener
el resultados positivos.
bimestre
con el fin
de
mejorarlo
.

Nota: En la última sesión del bimestre debemos considerar la retroalimentación y evaluación en todos los niveles académicos.

TRABAJO REFORZADOR DE LA TUTORÍA EN OTROS ESPACIOS


ESTRATEGIAS DE LA TUTORÌA
ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN DE LA
VIOLENCIA CON ESTUDIANTES
TUTORÍA INDIVIDUAL
ESPACIOS DE PARTICIPACIÒN
ESTUDIANTIL
TRABAJO CON LOS PADRES DE FAMILIA
y COMUNIDAD
ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
PERMANENTE
FECHAS
TERCER BIMESTRE
ACTIVIDADES
Agosto Setiembre Octubre
Entrevistas con los y las estudiantes x x x
Entrevista con los delegados de aula.
Gestión de las emociones.
Cumplimientos de normas de convivencia
Elección de delegados .Lectura, análisis y revisión de Visión misión y x x x
objetivos institucionales.
Entrevistas personales a estudiantes.
Entrevistas a padres de familia nuevos y antiguos
Participación de estudiantes en actividades institucionales
( Cuaresma, Semana Santa, Pascua)
x x x
Entrevistas con padres de familia de niños nuevos y antiguos para
orientar y trabajar temas académicos y conductuales.
x x x
Dialogar e informar a los docentes de las diferentes áreas sobre los
casos de estudiantes con problemas de aprendizaje y las estrategias a
aplicar. x x x
Dialogar con los psicólogos y la coordinación de tutoría para que nos
brinden estrategias sobre el trabajo con estudiantes con problemas
académicos y de conducta.
Dialogar con los docentes de las diversas áreas sobre avance
académico y conductual de los estudiantes
 IV BIMESTRE
Del…… al ……

ENFOQUE TRANSVERSAL:
VALOR DESTACADO EN DEL BIMESTRE: ESTUDIO
DENOMINACIÓN DEL MÓDULO, TALLER O PROYECTO: “Practicando valores, nos preparamos para ser mejores personas ”

PRODUCTO
TEMAS Y/O MOMENTOS DE LA SESION DE TUTORÍA DE LA
CONTENIDOS ÁREAS DE LA
¿QUÉ EXPERIENCIA
No ORIENTADORES CONSIDERAR EN LOS 3 MOMENTOS PAUSAS ACTIVAS TUTORÍA
BUSCAMOS? DE
INICIO DESARROLLO CIERRE
ORIENTACIÓN
1 Académico

Que los estudiantes ¿Qué valores Oración por familia a Observan una imagen y Reflexión en base a Organizador
reconozcan que la practican en la Nuestra Madre. responde a preguntas de juicio con los
familia es la
Personal
familia? interrogantes. crítico.
Social valores
primera comunidad aprendidos
Escucha la canción en el
donde se imparten
link: Expresan sus ideas en la familia.
valores para una
buena https://youtu.be/-1T- sobre los valores que  Se realizan
socialización. sLCbnLI practican a diario en actividades
casa. de pausas activas
2 con un baile¸
-Leen y analizan https://youtu.be/
información sobre los
valores en la familia. 8kJozz3OeqY

-Realizan movimientos
del cuerpo con la Metacognición
canción de la pelota
https://youtu.be/A5l1wfZl
jVs
 Que los estudiantes Aprendemos a -Oración a nuestro Padre Analizan información a Crear un acróstico Personal Social Acróstico con
aprendan a tomar tomar decisiones Celestial. partir de una imagen. con la palabra la palabra
decisiones con responsables “decisión” “decisión”
responsabilidad
Presentación de un video: -Dialogo a partir de relacionado con la
https://youtu.be/cFr7e3RsjP interrogantes. responsabilidad.
Y
¿Cuál es el mensaje del Compromiso a
video? Equipos de trabajo asumir
Lectura y análisis de un Metacognición
Establecer diálogo: texto
¿Qué actitudes presentas
3 Se termina de
antes de tomar una Estudios de casos.
realizar los
decisión? ejercicios con las
¿Qué implica para ti tomar Se concluye con idea manos.
una decisión? fuerza sobre la toma de https://youtu.be/
decisiones.
g1HFYRzuaAg
Realizamos ejercicios
con las manos se realiza
pausa.
https://youtu.be/
g1HFYRzuaAg
 Que nuestros Los videojuegos nos  Oración a nuestra  Observan el video Personal Social Compromiso
estudiantes ponen en peligro buena madre la https://youtu.be/j  Realizan un juego personal
reconozcan que el Santísima Virgen O3CdXk5XGY con las manos.
uso excesivo de los  Comentan y definen
María. https://youtu.be
videojuegos lo que representan
 Reflexionan y analizan /pHyYn0fnRII
genera situaciones los videos juegos en
de riesgo para la información del
los niños.
nuestra siguiente video:  Reflexionan
 En equipos de
integridad. https://youtu.be/Ctm sobre el tema y
trabajo: leen
M5i3K6Mgy anotan un
atentamente las
 Comentan sobre lo ventajas y compromiso
4 positivo o negativo de los desventajas para personal.
videos juegos para los los niños que
niños (as) y lo relacionan realizan los videos
con su realidad. juegos.
 Dialogan y
 Se realiza la dinámica “2
responden a la
verdades, una mentira.
interrogante:
¿Cómo podrían ser
positivos los videos
juegos en el
desarrollo
intelectual de los
niños?
 Que los (as) Nos relacionamos Convivencia y
estudiantes sean con armonía y  Oración a nuestra  Se dialoga con los  Se concluye disciplina
democracia buena madre la (as) en base a las expresando los escolar
capaces de
Santísima Virgen María. siguientes preguntas: valores de la democrática
reconocer que los
¿Qué es la democracia? democracia.
valores de la  Presentación de un ¿Qué son los valores de
democracia video para realizar la democracia? ¿Cuáles  Se realiza
orientan nuestro pausas activas son los valores de la juego del cuerpo
comportamiento navideñas. democracia? https://youtu.be/
para realizarnos https://youtu.be/ zlot8JGOonM
como personas. 4haPcavFjLQ  Se les presenta la
información sobre las  Se trabaja la
preguntas planteadas metacognición a
anteriormente. partir de
5
interrogantes:
 Se concluye ¿Qué aprendiste
anotando 3 ideas hoy? ¿Cómo lo
fuerza aprendiste?
¿Cuándo aplicar lo
aprendido

 Se realiza un juego
de manos, en el
siguiente enlace:
https://youtu.be/
F8sFFTJgyqw
 Que los Somos solidarios  Oración a nuestra  Lectura: y análisis  Se invita a los Convivencia y Creación de
estudiantes buena madre la de texto: “La sopa estudiantes a disciplina historieta
Santísima Virgen de piedras” elaborar un escolar
practiquen en sus
 Lluvia de ideas compromiso democrática
vidas la ayuda María.
sobre las referido al
desinteresada a  Se realizan
diferentes maneras tema soy
los más actividades de pausas que podemos solidario con
necesitados como activas brindar ayuda a los los demás
una manera de https://youtu.be/Qu4 que nos necesitan. Se trabaja la
agradar a Dios. 6M9KawdU  Creación de metacognición a
historieta partir de
destacando interrogantes:
 Presentación de
acciones de ¿Qué aprendiste
situación para
compartir. hoy? ¿Cómo lo
6 reflexionar y analizar.  A partir de las aprendiste?
imágenes ¿Cuándo aplicar
presentadas lo aprendido?
responden a
interrogantes: Se realizan
¿Qué es la actividades con
solidaridad? ¿Sabes las manos,
con qué otro siguiendo las
nombre se les indicaciones del
conoce? ¿Qué video:
acciones han https://youtu.be
realizado los /9BhCwRR9ixU
personajes de las
imágenes para
mostrar un aspecto
solidario ante los
 demás?
 Se realizan
actividades de
atención.
https://youtu.be/
3rxAeMVf2-U

 Diálogo sobre la
manera solidaria de
un alumno
chanelista. Se
interroga: ¿Crees
tú que es
importante
aprender hacer
solidario con los
demás? ¿Conocen
algunas acciones
solidarias que
realiza tu familia y
el colegio? ¿Cuáles
son?
 Lectura de cuento.
Sobre la solidaridad
y el compartir con
los demás.
 Presentación de
marco teórico
sobre la solidaridad
como una virtud.
 Observación de
video;
https://youtu.be/W
sdzpkos6Tohttps:/
/youtu.be/Wsdzpko
s6To
Se realiza la
actividad sobre la
virtud de la
solidaridad entre
compañeros y amigos.
 Que los Celebramos el  Oración a nuestra  Observan el video  Se promueve la Carta a los
estudiantes nacimiento del buena madre la https://youtu.be/m participación Reyes Magos
reflexionen salvador Santísima Virgen jQURCyuK0E de los(as) Académica Compromiso
sobre su actuar y María.  Comentan y definen estudiantes a Espiritual personal
demuestren  Presentación de un lo que es el elaborar un
actitudes de video para realizar significado de la compromiso en
conversión y buen pausa activa navidad en nuestra función al tema
trato a sus navideñas(I parte) familia. tratado en
compañeros. https://youtu.be/4ha sesión tutorial.
PcavFjLQ  Se continua con las  Se plantean las
pausas activas con interrogantes
Observan el video el video inicial de
https://youtu.be/0Ac6o https://youtu.be/4 metacognición:
cuj-fY haPcavFjLQ ¿Qué
7  aprendiste
 comentan sobre la  Forman grupos de hoy? ¿Cómo lo
navidad del niño Jesús trabajo: Lee aprendiste?
y lo relacionan con su atentamente la ¿Cuándo
realidad actual. información y aplicar lo
señalan cómo es la aprendido?
navidad en casa.
 Dialogan y
responden a la
interrogante:
¿Cómo contribuyes
al logro de la
integración de la
familia en las
fiestas navideñas?
 Que los(as) Actividad de Iniciamos la sesión con la Presentación y análisis Escuchan música Académica Listado de
estudiantes retroalimentación y canción: “María mírame” de casos. instrumental metas logradas
evalúen su evaluación. en el año escolar
desempeño Realizamos las pautas Observación de
académico y de activación haciendo imágenes. Compromiso
conductual en el movimientos corporales.
último bimestre Listado de diferencias
8 con el fin de entre las situaciones
mejorarlo. presentadas en las
imágenes.

Expresan situaciones
en las que deben
mejorar para obtener
resultados positivos.
Nota: En la última sesión del bimestre debemos considerar la retroalimentación y evaluación en todos los niveles académicos.
TRABAJO REFORZADOR DE LA TUTORÍA EN OTROS ESPACIOS

ESTRATEGIAS DE LA TUTORÌA
ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN DE LA
VIOLENCIA CON ESTUDIANTES
TUTORÍA INDIVIDUAL
ESPACIOS DE PARTICIPACIÒN
ESTUDIANTIL
TRABAJO CON LOS PADRES DE FAMILIA
y COMUNIDAD
ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
PERMANENTE
FECHAS
CUARTO BIMESTRE
ACTIVIDADES
Octubre Noviembre Diciembre
Entrevistas con los y las estudiantes x x
Entrevista con los delegados de aula.
Gestión de las emociones.
Cumplimientos de normas de convivencia
Elección de delegados. Lectura, análisis y revisión de Visión misión y x x x
objetivos institucionales.
Entrevistas personales a estudiantes.
Entrevistas a padres de familia nuevos y antiguos
Participación de estudiantes en actividades institucionales (Novenario
del Señor de los Milagros, Aniversario de la Provincia de Sullana,
Primera Comunión, Campañas de solidaridad y Chocolatada Navideña) x x x
Entrevistas con padres de familia de niños nuevos y antiguos para
orientar y trabajar temas académicos y conductuales.
x x x
-Mantener informados a los docentes de las diferentes áreas de
estudio sobre los casos de estudiantes con problemas de aprendizaje
y las estrategias a aplicar. x x x
-Dialogar con los psicólogos y la coordinación de tutoría para que nos
brinden estrategias sobre el trabajo con estudiantes con problemas
académicos y de conducta.
-Dialogar con los docentes de las diversas áreas sobre posibles casos
de bajo rendimiento académico y conductual.
VI.- Recursos:

6.1. Humanos: Estudiantes, Profesores, Padres de Familia, psicólogos, coordinadores.

6.2. Materiales: Laptop, herramientas digitales, textos, fichas, carteles, papelotes, plumones, láminas, imágenes, letreros, hojas art color,

VIII.-Bibliografía

 Cuaderno de Prácticas y actividades – Tutoría escolar 5to

 Nos orientamos 5to de Primaria – Huellas

 Módulos del Ministerio de Educación

VI.- Recursos:

VIII.-Bibliografía

Sullana, ….. de marzo de 2022

Firmas de los tutores