Universidad Nacional del Altiplano

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 12

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.P. 70585 “SEÑOR DE HUANCA “
1.2. CICLO V Grado Sexto Sección Única
1.3. PROFESOR(A) DE AULA Irma Idma Mamani
1.4. DOCENTE DE PRÁCTICA Ruth Mery Cruz Huisa
1.5. ESTUDIANTE PRACTICANTE Lizet Mabel Flores Carrizales
1.6. FECHA 24/11/2021 HORA 10am a 11am
1.7. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA Construyamos un país de todas y todos
1.8. TÍTULO DE LA SESIÓN “Aportamos ideas para un emprendimiento que permita impulsar el
progreso de la familia y la comunidad”
1.9. ESTRATEGIA Por TV Radio Otr X
tal os
we
b
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
2.1. Estándar de aprendizaje
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar frecuentemente actividades para su cuidado y al disminuir los
factores de vulnerabilidad en su escuela. Utiliza distintas fuentes y herramientas cartográficas para ubicar elementos en el
espacio geográfico y compara estos espacios a diferentes escalas considerando la acción de los actores sociales. Explica las
problemáticas ambientales y territoriales a partir de sus causas, consecuencias y susmanifestaciones a diversas escalas.
Área Competencia Capacidades Desempeño Criterios de Evidencia y/o
Precisado evaluación producto de
aprendizaje
Leerán el diálogo entre
Jaime y Lucía sobre el
-Plantea ideas
viaje de ella a
para un Ayacucho y
Promueve emprendimiento responderán algunas
•Comprende las actividades para que promueva el preguntas al respecto.
bienestar y el •Posteriormente,
relaciones entre los fomentar el respeto
PERSONAL SOCIAL

Gestiona plantearán una

progreso de la
responsabl elementos del de los derechos del propuesta de ideas
familia y la para impulsar un
emente sistema económico consumidor, la comunidad. emprendimiento en su
los recursos y financiero. responsabilidad familia o comunidad, y
económicos •Toma decisiones socioambiental de las --En una tabla, propondrán una
variedad de opciones
económicas y empresas, el ahorro organiza las ideas para concretar la
financieras. personal y la cultura que contribuyen al propuesta.
. de pago de emprendimiento y •Finalmente, en una
las compartirán con tabla, organizarán las
impuestos. ideas que contribuyen
sus familiares para
al emprendimiento y
recoger sus las compartirán con
opiniones. sus familiares para
recoger sus opiniones.

¿Cómo se evidencia en la sesión el aprendizaje

¿Cómo se evidencia en la sesión el uso de las TICs?
autónomo?

Competencias transversales: El estudiante participa en actividades

Organiza estrategias y procedimientos que se
comunicativas con entornos virtuales propone en función del tiempo y los recursos
compartidos, mediante el uso de diversas necesarios para alcanzar la meta.
herramientas y medios digitales
2.2. Enfoque transversal:
Enfoque Valor Actitud observable
 Universidad Nacional del Altiplano
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Enfoque Respeto a Los estudiantes acogen con respeto a todas las personas, sin menospreciar ni excluir
intercultural la a nadie. Además, reconocen el valor de las diversas identidades culturales en la
identidad contribución a la búsqueda de soluciones para asuntos públicos
cultural

III. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

3.1. Acciones que realiza antes del 3.2. Recursos o materiales que utilizará en la sesión
desarrollo de la sesión
 Leer la sesión. -Imágenes
 Preparar ficha. -Plumones
 Imágenes -Alcohol
3.3. Descripción de la Sesión de aprendizaje:
-La sesión de aprendizaje del día de hoy será presencial primero para empezar la sesión rosearemos alcohol a cada estudiante
en cada sitio luego comunicaremos que avanzaremos el área de personal social la sesión iniciara con la conversación de
Jaime y Lucia por WhatsApp el cual comenta que Lucia viajo a Ayacucho y muestra la variedad de papas que hay en lugar
que viajo así mismo Jaime señala que es importante conocer lo que recursos hay en la región y recuerda varios
emprendimientos que se dieron en varias regiones y como ayuda ala comunidad seguidamente plantearemos y un
emprendimiento según los recursos que tenemos en nuestra región y en que nos favorecerá a nuestra familia y comunidad .

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Mome

Secuencia didáctica Recursos Tiempo

ntos
 Universidad Nacional del Altiplano
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

-Primero antes de empezar la sesión del aprendizaje roseamos alcohol en sus

manos a cada estudiante.
-Damos la bienvenida cordialmente preguntamos cómo se encuentran el día
de hoy pediremos que se levanten cada uno de sus asientos y hacemos
estiramientos de manos y flexionamiento de rodillas, luego pedimos que tomen
asiento.
-. Luego presentamos las siguientes imágenes con dialogo una imagen.
(Anexo1)

Imágenes 15min
Conversación de Se habla sobre los
variedad de papas enprendimientos

-Seguidamente pedimos la participación de dos alumnos para que den

Inicio

lectura de las imágenes.

Recogemos sus saberes previos:
- ¿Qué puedes deducir del dialogo? ¿Es importante conocer los
recursos o variedades de productos de nuestra región? ¿Por qué?
¿Qué emprendimientos conoces y como aportan a la comunidad o
región?
 Presentamos el propósito de la sesión:

Plantear ideas para un emprendimiento que

promueva el bienestar y el progreso de la
familia y la comunidad.

-Planteamos las metas que debemos cumplir en la sesión.

-Plantea ideas para un emprendimiento que promueva

el bienestar y el progreso de la familia y la comunidad.
DE SARROLLO

- En una tabla, organiza las ideas que contribuyen al

emprendimiento y las compartirán con sus familiares para
recoger susopiniones.

-Planteamos los acuerdos de convivencia junto con los estudiantes

-No quitarse el barbijo durante la sesión de clase.

-Levantar la mano para participar.

-No hablar con el compañero del lado.

-
-
 Universidad Nacional del Altiplano
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

PROBLEMATIZACION

-Con respecto al dialogo respondemos el siguiente cuadro con las

siguientes interrogantes (Anexo2)
¿Qué ¿Qué ¿Qué procesos se tienen ¡¡

piensa…? necesidades se encuenta?

atienden?

Afrontar las
- Compra de la papa a
Jaime dificultades
losproductores.
generadas por la - Servicio de transporte.
emergencia - Cálculo de costos.
sanitaria - Otros.
________________ _____________________
Lucia __________ _______

ANALISIS DE INFORMACION
-Seguidamente aparir del dialogo realizaran un cuadro con respecto a
una idea en cuanto al emprendimiento y en que ayudara en la
comunidad.

El diálogo de Jaime y Lucía, así como las lecturas

anteriores, te han permitido reflexionar sobre los
emprendimientos actuales en medio de la emergencia
sanitaria. Asimismo, has realizado una encuesta para
identificar algunas problemáticas de tu comunidad. Con
ello, podrás ahora plantear un caso propio:
-¿Qué ideas pueden impulsar un emprendimiento en tu familia o
comunidad?(Anexo3)
¿Qué ¿Qué procesos ¿A quiénes
¿Qué deseas
necesidad debes vas a
conseguir?
atenderá tener en beneficiar?
s? cuenta?

............................ ............................ ............................ ............................

................. ................. ................. .................
............................ ............................ ............................ ....
................. ................. .................

-Presentamos las siguientes preguntas

- ¿Qué características tendría tu propuesta de ideas? (Solución)
- ¿Qué características tendría tu propuesta de ideas
- (Solución)
- ¿Qué tecnologías incluirías?
 Universidad Nacional del Altiplano
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

- Explicamos sobre que emprendimientos encontramos en nuestra región

aprovechando nuestros recursos naturales elaboramos una lluvia de ideas con
respecto a la región y sus recursos. (Anexo 4)

REGION
. DE PUNO

TOMA DE INFORMACIÓN
-A continuación según la información deberán hacer el siguiente cuadro y
responder las interrogantes.(Anexo5)
Ideas que ¿Cómo aporta al
¿Qué problema o
contribuyen al progreso detu
situación has
emprendimiento en familia y
identificado? comunidad?
tu familia y
comunidad
.................................. .................................. ..................................
........................... ........................... ...........................

-Seguidamente revisamos las ideas que pusieron en sus cuadros para luego
indicarles que se autoevalúen según a la sesión del día de hoy. (Anexo6)
Estoy en Necesito
CRITERIOS Lo
proceso mejorar
logré
Reflexioné sobre el
aprovechamiento de los recursos
en los emprendimientos
regionales y su contribución a mi
comunidad y país.
Expliqué los procesos de
producción en las empresas
y suresponsabilidad con el
ambiente y las personas. 15min
Elaboré ideas para un
emprendimiento que promueva el
bienestary el progreso de mi
familia y comunidad.
 Universidad Nacional del Altiplano
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

-Finalmente pediremos que respondan las siguientes preguntas según

ala actividad de aprendizaje del día de hoy: 30min
CIERRE

1.-¿Qué aprendiste al desarrollar esta actividad?

2.-¿En qué parte de la actividad tuviste alguna dificultad?, ¿cómo la
solucionaste?
3.-¿Qué ideas propondrías para emprender un negocio ?

V. BIBLIOGRAFÍA – WEBGRAFÍA
-Aprendo en casa (2021) https://aprendoencasa.pe/#/

PRACTICANTE DOCENTE DE AULA

__________________________
DOCENTE DE PRÁCTICA

ANEXOS

1. INSTRUMENTO DE EVALUACION (lista de cotejos, etc.)

2. Actividad de aprendizaje, Ficha de aplicación o ficha de trabajo para el estudiante (Opcional)
3. GUIA DE RETROALIMENTACIÓN PARA EL NIÑO O NIÑA
 Universidad Nacional del Altiplano
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

LISTA DE COTEJO
SESIÓN: “Aportamos ideas para un emprendimiento que permita impulsar el progreso de la familia y la comunidad”
PROPÓSITO: Plantear ideas para un emprendimiento quepromueva el bienestar y el progreso de la familia y la comunidad.

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente los recursos económicos

CAPACIDADES:

- Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero.
-Toma decisiones económicas y financieras.

CRITERIOS A EVALUAR
Plantea ideas para un --En una tabla, organiza las ideas que contribuyen al
emprendimiento que promueva el emprendimiento y las compartirán con sus familiares
bienestar y el progreso de la familia y para recoger susopiniones.
N° NOMBRES Y APELLIDOS la comunidad.

Logrado No logrado Logrado No logrado

01 AMANQUI MAMANI, Dayro Kennedy
02 ARAPA CALSIN, Pedro Jose
03 BERNAL HUANCA, Maykol Rose
04 CAJCHAYA MAMANI, Royer Elisban - -
05 CANO HUMPIRE, Martin
06 CHOQUEVILCA ZELA, Griss Maily
07 CORDOVA OBLITAS, Yhorjan Yesmith
08 FRANCO MACHACA, Jorge Luis - -
09 HUARANCA ZAMATA, Jose Eduardo
10 MAMANI CHAMBI, Nuria Georgina
11 MAMANI MACHACA, Wily Abner - -
12 MAMANI QUISPE, Greys Kelin
13 MAMANI QUISPE, Milder
14 MAMANI VILCA, Danny Mishaggy
15 NINA CAYLLAHUA, Zulma Beatriz
16 PACCARA MAMANI, Yhameris Yarira
17 QUISPE ESCOBAR, Yovana
18 QUISPE QUISPE, Rosa Marizol - -
19 QUISPE TAIPE, Yuleymi Ruth
20 QUISPE NUÑEZ AIME PAOLA
21 SALAZAR QUISOCALA, Rosa Maria
22 SANCA PARIZACA, Jennifer Paola
23 SANGAMA PARIAPAZA, Jhon Alex
24 TITO MENDO, Alejandra Saira
 Universidad Nacional del Altiplano
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ANEXO 1

ANEXO 2
¿Qué piensa…? ¿Qué necesidades seatienden? ¿Qué procesos se tienen encuenta? ¡¡

Afrontar las dificultadesgeneradas

- Compra de la papa a losproductores.
Jaime por la emergencia sanitaria - Servicio de transporte.
- Cálculo de costos.
- Otros.
__________________________ ____________________________
Lucia

ANEXO 3
 Universidad Nacional del Altiplano
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

¿Qué necesidad ¿Qué procesos debes ¿A quiénes vas a

¿Qué deseas
atenderás? tener en cuenta? beneficiar?
conseguir?

............................ ............................................. ............................................. .............................................

................. ............................................. ............................................. ....
............................
.................

ANEXO 4

REGION
DE.PUNO

ANEXO 5

Ideas que contribuyen al ¿Cómo aporta al progreso detu

¿Qué problema o
emprendimiento en tu familia y familia y comunidad?
situación has
comunidad
identificado?
............................................................. ............................................. .............................................................
................
 Universidad Nacional del Altiplano
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ANEXO 6

Estoy en proceso Necesito

CRITERIOS Lo logré
mejorar

Reflexioné sobre el aprovechamiento de

los recursos en los emprendimientos
regionales y su contribución a mi
comunidad y país.

Expliqué los procesos de producción

en las empresas y suresponsabilidad
con el ambiente y las personas.
15min
Elaboré ideas para un emprendimiento que
promueva el bienestary el progreso de mi
familia y comunidad.