“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 14
I.E.I N° 503
“Santa Rosa de I. DATOS GENERALES:

Lima “-Sullana
1.1. I.E.I. : N ° 503 “SANTA ROSA DE LIMA” - SULLANA
1.2. DIRECTORA : MAG-. DIANA ATOCHE CHUNGA.
1.3. SECCIÓN : SALA DE HOGAR Y DRAMATIZACIÓN
1.4. EDAD : 5 AÑOS.
1.5. Nº DE NIÑOS/AS : 23 Saludo/asistencia: 8:00 a 8:30 (WhatsApp)
1.6. DOCENTE DELAULA : MARÍA SUSANA CASTRO PALOMINO. Actividad rutina: 8:30 a 9:00 (WhatsApp)
1.7. FECHA : LUNES 05 DE ABRIL 2021 Alimentos: 9:00 a 9:30 (WhatsApp)
Desarrollo actividad: 9:30 a 11: (Zoom)
II.- NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿CÓMO PODEMOS AYUDAR A MISS SUSANA? (¿NEGOCIACIÓN)

COMPETENCIA/ ESTANDAR DESEMPEÑOS CRITERIOS PROPÓSITO EVIDENCIA INSTRUMENTO

CAPACIDAD DE EVALUACIÓN
convive y participa Convive y participa *Participa en la construcción Identifica y Describir que Participan El cuaderno de
democráticamente cuando
Democráticamente colectiva de acuerdos y normas expresa las problemas expresando campo
interactúa de manera
respetuosa con sus basadas en el respeto y el situaciones y tiene Miss los problemas
en la búsqueda
compañeros desde su bienestar de todos considerando comportamient
Del bien común Susana en sus que tiene
propia iniciativa, cumple las situaciones que afectan o os que afectan
CAPACIDADES con sus deberes y se clases miss Susan
incomodan a todo el grupo. Muestra la convivencia
*Interactúa con
interesa por conocer más virtuales y que en sus clases
sobre las diferentes en las actividades que realiza en las clases
todas las personas. virtuales. problemas hay virtuales y en
costumbres y comportamientos de acuerdo con
características de las las normas de convivencia asumidos. en algunos algunos
*Construye normas, personas de su entorno *Asume responsabilidades en su hogares hogares
inmediato. Participa y
y asume acuerdos y aula para colaborar con el orden,
propone acuerdos y normas
de convivencia para el bien limpieza y bienestar de todos.
leyes.
común. Realiza acciones con *Propone y colabora en actividades
otros para el buen uso de colectivas –en el nivel de aula e IE–
*Participa en
los espacios, materiales y
acciones que orientadas al cuidado de recursos,
recursos comunes.
materiales y espacios compartidos.
promueven el
bienestar común.

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

 Los niños y niñas ingresan a la sala virtual por el aplicativo Zoom, nos saludamos con el Celulares
INICIO canto Hola, hola y les damos la bienvenida. Laptop
 Los niños y niñas responden a la pregunta ¿Cómo han pasado el fin de semana en Table
familia? Escuchamos muy atentos sus respuestas. CPU
 Luego responden a la pregunta ¿Qué creen que aprenderemos hoy? Escuchamos sus Internet
propuestas megas
 Los niños y niñas escuchan el propósito de la clase: Describir que problemas tiene
Miss Susana en sus clases virtuales y que problemas hay en algunos hogares. Imágenes
Audios
 Se les invita a observar y escuchar el video de Miss Susana en sus clases virtuales Papelotes
DESARROLLO
(compartimos pantalla) plumones
 Dialogamos con preguntas ¿Qué problemas tiene Miss Susana en su clase virtual? ¿Qué
problemas había en algunas familias de los niños y niñas? Escuchamos atentos sus
 respuestas y seguimos dialogando ¿Por qué creen que se dan estos problemas en la
clase virtual de mis Susana?
 Escuchamos atentos las respuestas de los niños y niñas y las registramos en una
pizarra virtual.
 Los niños y niñas con apoyo de un familiar también registraran las respuestas que
expresan sus compañeros.
 Luego comparamos si estos problemas se dan en nuestros hogares preguntando ¿En
alguna casa de ustedes pasa algo parecido a lo sucedido en clases de Miss Susana?
 Escuchamos muy atentos sus respuestas

CIERRE
 Seguimos dialogando con audios preguntando ¿Qué hemos realizado hoy? ¿Qué
problemas tiene Miss SUSANA en sus clases virtuales? ¿fue difícil o fácil buscar los
problemas? ¿creen que hay otras soluciones para resolver estos problemas?

 Se les envía un audio felicitando el trabajo que ha realizado cada niño y niña y
agradecimiento al apoyo de sus familiares.