PLAN DE TUTORIA DE AULA

1° A
CABALLO COCHA - 2024
 PLAN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA – 2024
I. DATOS GENERALES
I.1. INSTITUCION EDUCATIVA : “MIGUEL ACOSTA OYARCE”
I.2. DIRECTOR : PROF. JHONY DIAZ ESTRELLA
I.3. NIVEL : PRIMARIA/SECUNDARIA
I.4. GRADO Y SECCION : 1ERO “A”
I.5. TUTOR : XXXXXXXXXXXXX YYYYYYYYYYYY ZZZZZZZZZZZZZ
I.6. COORDINACION TUTORIA : PROF. MANUEL YAHUARCANI SANGAMA

II. DIAGNÓSTICO:

PROBLEMÁTICA AREAS CASOS IDENTIFICADOS CAUSAS POSIBLES FORMAS DE

PRIORIZADA
Trabajo ACADEMICO  Me cuesta cumplir con mis tareas
adolescente escolares porque vengo cansado/a
de trabajar.
 A veces no voy a estudiar porque
tengo muchas cosas que hacer en 
mi casa (cocinar, cuidar a mis
hermanos, ayudar en la chacra o en
la tienda, etc.).
SOLUCION
 Desconocimiento de sus derechos Concientización de los
y deberes. derechos de la educación
 Desconocimiento de la de niños en edad descolar.
importancia de la educación.  Concientizar sobre el
beneficio de la educación y
Provenientes de las familias
disfuncionales. estrategia de mejorar la
 Desconocimiento de organización calidad de vida.
Diseñar y estudiar técnicas
del buen uso del tiempo libre.
de estudio.
Orientar la importancia de
uso del tiempo libre.

Conciencia social. AREA DE  Cuando veo un problema que afecta
AYUDA a mi barrio o comunidad, me pongo
SOCIAL sensible y averiguo para saber que  Baja empatía
está pasando.
 Escucho y respeto las opiniones que
brindan otras personas para
solucionar algún problema que
afecta a la comunidad.
 Deficiente conciencia de Brindar orientaciones para
integración para el bien común. superar los conflictos
morales (ocasionados.)
Promover charlas sobre la
conciencia social, para
sumar fuerzas.
Promover charlas sobre la
importancia del apoyo
colectiva.

 Pérdida de PERSONAL  La escasa comunicación sobre temas  Padres muy permisivos Sensibilización con talleres
 autoridad SOCIAL personales entre familia del estudiante.  Padres autoritarios a los padres sobre la
paternal. (FAMILIAR)  Los problemas económicos de la familia  Escaso acompañamiento paternal paternidad responsable.
que afectan la salud mental del  Enamoramiento sin limite Promover orientaciones
estudiante. adecuadas sobre el
 estudiantes en etapas de embarazo no adecuado y
 Embarazo precoz enamoramiento. consecuencias del aborto.
 Estudiantes madres en mínimos Difusión sobre las
porcentajes. limitaciones de las
oportunidades como
estudiantes.
 Brindar orientación sobre
el desarrollo de los
cambios físicos e identidad
sexual.

III. JUSTIFICACIÓN
En atención a las necesidades de orientación de las y los estudiantes del 1°“A”, se ha previsto en la planificación del presente año el
desarrollo de la tutoría grupal, individual y otras actividades complementarias que potencien sus habilidades comunicativas y de
participación, en las dimensiones personal, social y académico, referidas a conductas inadecuadas de los estudiantes, hábitos de higiene,
de estudio, rendimiento académico y orientación vocacional. Así mismo se ha previsto la orientación a las familias como un actor
fundamental para la formación integral del estudiante.
Estas acciones propuestas pretenden responder a las necesidades de orientación de las y los estudiantes del aula, considerando que en el
diagnóstico se ha identificado debilidades o puntos críticos relacionados a la dimensión personal: conductas inadecuadas, sexualidad como
el enamoramiento, escasa atención familiar y en lo social: violencia familiar, inadecuado uso de las redes sociales y en gestión de los
aprendizajes: poco hábito de estudio, escaso hábitos de concentración, empleo inadecuado de tiempo libre y en lo académico orientación
vocacional.

IV.OBJETIVOS
 Acompañar a los estudiantes en sus necesidades socio efectivas, intereses y expectativas con un carácter formativo, preventivo y
cognitivo a lo largo de su trayectoria escolar en el nivel de educación secundaria; en un clima escolar de confianza y relaciones de
respeto entre el tutor y los estudiantes

 Orientar el desarrollo de las actividades y valores que permitan al estudiante conocerse y desenvolverse adecuadamente en la vida.
  Identificar los problemas de índole emocional, social de aprendizaje, trastornos de salud física, etc., buscando soluciones adecuados
o derivando el caso para una atención especializada.

4.1 Objetivos Específicos:

 Acompañar el proceso de aprendizaje de los estudiantes a cargo del profesor tutor, brindándole orientación oportuna respecto a sus
necesidades académicas y socioemocionales en la institución educativa.
 Promover estilos de vida saludable y el uso apropiado del tiempo libre como forma de prevenir problemas de embarazo en la
adolescencia, bullyng, alcoholismo, violencia familiar, consumo de drogas etc.
 Impulsar la organización y participación de los estudiantes de espacio al interior y fuera de la Institución Educativa, fortaleciendo su
autonomía y compromiso de los asuntos públicos.
 Sensibilizar a los padres de familia sobre la labor educativa y orientadora que brinda la escuela a través de talleres y sesiones de
integración y en las Escuelas de Padres, para lograr una convivencia armoniosa.
 Promover talleres de habilidades sociales a los adolescentes que les permita una mejor.

V. RECURSOS
HUMANOS:
 Tutor(a)
 Padres de familia
 Auxiliar
 Coordinadora de Tutoría
.
VI.MATERIALES:

 Plumones de colores
 Pizarra
 Mota
 Cinta adhesiva
 Papelote
 Laptop
 Videos
 Papel de colores
 Papel de bon.
 VII. CRONOGRAMA

Modalidad de Tutoría individual: (Considerar los siguientes elementos: intención orientadora, observación, espacio y tiempo significativos de orientación; y
presencia del tutor.)

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
1. Entrevistas personalizadas con las y los estudiantes. Tutor. x x x x x x x x x X

Modalidad de Orientación a las Familias: (Involucrar a las familias en el proceso formativo de sus hijos y brindar pautas
para mejorar su función educativa fortaleciendo su dinámica interna.)

ACTIVIDADES ACCIONES RESPONSABLES

CRONOGRAMA MESES
(CNEB) BIMESTRE MA MJ J A S O N D
DE FORMACIÓN M A M
1. Reflexión del logro de aprendizaje de los estudiantesS y entrega de Tutor. J J A Sx O xN Dx
libretas.

2. Escuelas de familia. (Temas: sexualidad adolescente, Riesgos de la Docentes, docentes x x x x x

tecnologías en mi adolescentes, prevención de consumo de drogas, tutores y auxiliares.
convivencia democrática en el hogar, etc.)

3. Atención individualizada a padres de familia. Tutor. x x x x x x x x x x

DE PARTICIPACIÓN 4. Reuniones de comité de aula. Tutor. x x x x x x x

5. Reuniones con CONEI tutor

6. reuniones con padres de familia Tutor. x x x

ACTIVIDADES/TEMAS
1. X
2. X
3. X
4. X
I
5. X
6. X
7. X
8. X
9. X
10. X
11. X
12. X
13. II X
14. X
15. X
16. X
17. X
18. X
19. X
20. X
21. X
III
22. X
23. X
24. X
25. X
26. X
27. X
28. X
29. X
30. X
31. X
32. X
33. IV X
34. X
35. X
36. X
37. X
38. X
39. X

VIII. METODOLOGÍA:
 Las sesiones enfocarán la construcción y vigencia de acciones que promuevan la práctica de valores y el desarrollo de las
inquietudes planteadas por los alumnos.
 Toda sesión de tutoría debe estar centrado en: Ver – Juzgar – Actuar. Ver, motivación – Juzgar, Reflexión – Actuar, toma de
decisiones.

IX. EVALUACIÓN:
 La evaluación del tutor se dará mediante una apreciación cualitativa en la capacidad referente a la Actitud Frente al Área y
comportamiento escolar.
 Se tomará en cuenta las opiniones y comentarios de los alumnos durante la sesión.
 Asambleas de aula (fichas)
 Anecdotario.

CABALLO COCHA, MARZO DEL 2023

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V° B° COORD. DE TUTORIA TUTOR(A) DE AULA