CEPS PARROQUIAL

“NUESTRA SEÑORA DE LA SALUD”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°04

TEMA: Reconocemos tipos de violencia

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. Área de tutoría : Persona social.

I.2. Dimensión : Social-comunitario
I.3. Recurso : Humano
I.4. Fecha : 05-06/04/2023
I.5. Grado : 4° “D” ALEGRÍA
I.6. Docente : Lic. Melita Socorro Rengifo Contreras

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA DE TUTORÍA DIMENSIÓN PROPÓSITO

Analiza situaciones de diferentes tipos de violencia entre compañeros y

PERSONAL SOCIAL  Personal toma conciencia que es una falta grave y que nada la justifica.

ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE
Utilizan sus cualidades y recursos al máximo para cumplir con éxito las metas que se
BÚSQUEDA DE LA
proponen.
EXCELENCIA
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por las TIC
´S
 Define y establece metas a partir de los ejemplos presentados para ser mejor cada día
Gestiona su como estudiante e hijo.
aprendizaje de manera  Se compromete a leer las normas y acuerdos establecidos en el reglamento interno con
autónoma el fin de seguir mejorando su comportamiento.

2.1. Relación entre producto, dimensiones, habilidades emocionales y actividades sugeridas.

PRODUCTO:
HABILIDADES
ÁREA DIMENSIÓN ACTIVIDADES
SOCIOEMOCIONALES
Actividad 01:
Motivación de logro: reflexiona  Lee una noticia.
sobre su compartimiento y se  Analiza, reflexiona y responde
compromete a mejorar. interrogantes.

Perseverancia: Demuestra Actividad 02:

perseverancia ante obstáculos,
Personal comprometiéndose más para
Personal
social lograr de manera satisfactoria el
análisis de la imagen.
 Forma equipos de trabajo con los nombres de
apreciación hacia el prójimo.
 Completa un cuadro de doble entrada.

Determinación: es consciente de Actividad 03:

sus debilidades y fortalezas por Analiza y responde interrogantes sobre la
eso busca otras formas para violencia.
lograr su propósito.  Redacta su compromiso y lo socializa.
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III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS
DÍA 1(27/03/2023)

 Se inicia con el saludo y la oración de la mañana.

 Se induce a plantear las normas de convivencia y se procede a presentar un caso.
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA - PTC
 María es una señorita, muy estudiosa y tiene su enamorado con quien siempre
comparten muchas experiencias, su amiga Claudia le hizo una invitación de su
Papelote
PRESENTACIÓN

cumpleaños, pero que en esa fiesta estarán muchos chicos de la universidad. Así que
María quiere irse para así conocer buenas amistades. Sucedió algo inesperado su  Preguntas
enamorado le dijo que no vaya a esa fiesta porque si lo haces, vas en contra de mis reflexivas.
decisiones. Ella le dijo pero que tiene de malo irme, su enamorado le dijo si vas olvídate  Plumones,
de mí y van a estar muchos chicos que a mí no me caen bien. Te advierto vas ya verás limpia tipos
quien “soy yo” Te juro que te golpeare. María, no sabe que hacer frente a este conflicto.
Los estudiantes responden
¿Qué piensas sobre la expresión de su enamorado? Está bien o está mal.
¿Qué le sugieres a María frente a esta situación?
¿Cómo lo evalúas a su enamorado de María?
Conflicto cognitivo. ¿Se puede resolver los conflictos? ¿Y que es la violencia? Responde
con claridad y coherencia e identifican el tema: Reconocemos tipos de violencia

 Forman equipos de trabajo con los nombres de apreciación al prójimo (Eres muy
paciente, eres muy comprensible, eres muy respetuoso, eres muy sincero, eres muy
empático, eres muy resiliente) cada equipo está conformado por 5 integrantes, se elige al
líder del grupo.
 Los estudiantes en conjunto completan un cuadro de diferencia sobre el conflicto y
DESARROLLO

violencia.  Imágenes
 La maestra comenta una situación de casos de la vida actual (noticias)  Plumones
 Los estudiantes responden en sus cuadernos las siguientes preguntas: finos
¿Qué derechos se vulneran en estos casos?  Limpia tipo
¿Qué acciones de medidas se puede hacer una vez consumado el hecho de violencia?
¿Cuál es tu posición frente estos casos de violencia?
 En equipo, recibe una imagen de violencia. ANEXO -2
 Responde a la siguiente pregunta teniendo en cuenta la imagen elegida: ¿Cómo se
puede evitar la violencia? “Critico reflexivo” Escribe 2 acciones.
 Socializa su trabajo ante el pleno.
 Metacognición
 Los estudiantes recuerdan que toda persona esta sujeta a muchos derechos que deben
ser respetados.
CIERRE

 Finalmente se pregunta a los estudiantes: ¿Crees que la falta de valores, podría

solucionar los problemas de violencia?
¿Qué puedes hacer si alguien te comenta que está viviendo problemas de violencia de
diferentes maneras?
 Se evalúa las normas de convivencia.
HORA DE TUTORIA
DESPUÉS DE LA

 Escribe su compromiso.
Hoja de
compromiso.
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SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS
DÍA 2(17/03/2023)
DESPUÉS DE LA

 La docente da la bienvenida a los estudiantes.

HORA DE TUTORIA

 Ficha de
 Realizara el desarrollo de la ficha de la tutoría individual a los siguientes estudiantes: tutoría
-Del Águila Nogueira, Rodrigo individual.
-Del Águila Ríos, Avril Isabella  Humano.
-Flores Quintana, Olenka
 La docente revisa la agenda con el correcto llenado, forrado y pegado de la foto a
todos los estudiantes.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Analiza la situación y reflexiona.
2. Comparte sus puntos de vista.
3. Trabaja en equipo y analiza una imagen
4. Expresa su posición crítica.
5. Escribe su compromiso

IV. EVALUACIÓN:
Lista de cotejo:
Competencias: Dimensión Social Comunitario
Trabaja en Expresa su
Analiza la Comparte
equipo y posición
situación y sus puntos Escribe su
APELLIDOS Y NOMBRES analiza la crítica
N° reflexiona. de vista. compromiso
imagen respondiendo
preguntas.
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1
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5
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Tipos de violencia
La violencia puede estar presente en cualquier ámbito; sea en el doméstico o en el público, el lugar de trabajo, la
calle, el transporte público, el colegio, etc. Ante esto, todos tenemos la responsabilidad de romper el silencio y
denunciar. Para ello es importante que aprendas a diferenciar los distintos tipos de violencia que existen para
poder identificarlos.

 Física: son todas las agresiones que atentan contra el cuerpo de una persona, ya sea a través de golpes,
lanzamiento de objetos, encierro, sacudidas o estrujones, entre otras conductas que puedan ocasionar daños
físicos. 

 Psicológica o emocional: es toda acción u omisión destinada a degradar o controlar las acciones,
comportamientos, creencias y decisiones de otras personas por medio de intimidación, manipulación, amenaza,
humillación, aislamiento, o cualquier conducta que implique un perjuicio en la salud psicológica. Este tipo de
violencia es de las más comunes y naturalizadas de la sociedad, por lo que es necesario aprender a reconocerla y
denunciar. 
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 Económica: ocurre cuando se utiliza el dinero como un factor para dominar o establecer relaciones
de poder perjudiciales. Este tipo de violencia se puede manifestar cuando a la persona se le quita el dinero que
gana, se le impide gastarlo en beneficio suyo o de su familia, o se le niega el dinero para controlar su
independencia. Todas estas formas de violencia son consideradas delito y son sancionadas por la ley.

 De género: son los actos violentos contra una persona en razón de su sexo o preferencia sexual. En muchos casos,
son actos que se ejercen contra las mujeres y están relacionados con el control que algunos hombres creen tener
sobre ellas, generalmente, aprovechándose de condiciones de indefensión, desigualdad y poder. También puede
ocurrir contra hombres que se salen del rol masculino culturalmente aceptado, por ejemplo, en casos de violencia
homofóbica o por conductas consideradas ‘femeninas’, como llorar o expresar sus sentimientos.

Casos

El ataque a una niña de 11 años en Ucayali y el feminicidio de una joven de 18 años en Lima han visibilizado la
violencia a las que están expuestas las mujeres en el Perú.

Una niña de 11 años atacada en la cabeza con dos armas punzocortantes por resistirse a una  presunta agresión
sexual en la región Ucayali y el asesinato de una joven de 18 años, quien fue quemada por su expareja, en la
ciudad de Lima, son los últimos casos de violencia contra las mujeres o feminicidios que duelen e indignan a los
peruanos.

Perú: "Situación muy grave" 

Mientras que, en la capital del país, una madre llora el feminicidio de su hija de 18 años, Katherine Gómez, una
joven que fue quemada en la plaza Dos de Mayo, porque su expareja no aceptó el término de la relación. Cynthia
Machare clama justicia y pide que el asesino identificado como Sergio Tarache Parra (21), un ciudadano
venezolano, se entregue a la policía.

“Que se entregue, es preferible que lo agarre la policía a que lo agarren los peruanos, que lo agarre el pueblo,
porque el pueblo está totalmente indignado por la forma que agredió a mi niña”, comentó.

La abogada Carolina Garcés, adjunta para los Derechos de la Mujer de la Defensoría del Pueblo, consideró que
mientras se tolere la violencia, no se capaciten a los funcionarios y no existan políticas específicas progresivas en la
lucha contra la violencia de género, la problemática seguirá sin solución.

“No podemos permitir que siga habiendo esta tolerancia social ni de la sociedad ni mucho menos por parte del
Estado, hay ahí una situación muy grave que tenemos que solucionar, qué es lo que estamos transmitiendo, qué
estamos haciendo mal desde el Estado, desde la sociedad, para que para que esto siga persistiendo y no cambie. Si
no se hace una política específica contra la violencia de género, esto no va a cambiar”, declaró la representante de
la Defensoría.