Educación Secundaria

3.er grado: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

SEMANA 9

Analizamos los conflictos

y rechazamos la violencia
DÍAS 1 Y 5
Actividad: Reconocemos la violencia en los conflictos y mostramos rechazo (día 1)
Actividad: Analizamos la estructura de un conflicto (día 5)

¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.
Ante las situaciones inesperadas que aparecen durante el periodo de aislamiento social, como los
conflictos, debemos cuidar de nuestra estabilidad emocional y de las actitudes frente a los demás, para
convivir en un ambiente pacífico y sano, donde se respeten nuestros derechos. Te invitamos a reflexionar
sobre ti mismo y sobre cómo puedes colaborar con una convivencia más armoniosa en tu hogar.

¡Empecemos!

Si tienes alguna dificultad para realizar esta actividad, solicita el

apoyo de un familiar.

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Lapiceros de colores

• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!

• Colores o plumones

• Disposición para leer

• Mucha creatividad

• Motivar e incluir a mi familia

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

Analizamos los conflictos EDUCACIÓN SECUNDARIA
y rechazamos la violencia 3.er grado: DPCC

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

En las circunstancias de aislamiento social, en casa algunas cosas han cambiado, y
algunas veces hemos visto con preocupación algunos conflictos que se presentan y
que nos afectan. ¿Cómo podemos reconocer la violencia en estos conflictos?

Ahora, tienes la gran misión de ser asumir el rol de mediador/a de conflictos en tu familia,
y tu desafío final será elaborar una guía para manejar y solucionar los conflictos. En
ella escribirás un conjunto de acciones y herramientas que puedes poner en práctica
como mediador/a de conflictos para cuidar tu estabilidad emocional y promover una
convivencia saludable y democrática en tu hogar.
En la primera actividad, reconocerás la violencia que se manifiesta en un conflicto;
y después de haber reconocido ello, te darás cuenta de la importancia de mostrar
rechazo a las actitudes de violencia. En la segunda actividad, analizarás la estructura
de un conflicto y podrás reconocer sus elementos en cualquier conflicto que seas
parte o que escuches.
Si sientes que aprendes mejor con tus compañeros/as de clase, y si puedes comunicarte
con ellas/os, convócalas/os para desarrollar juntos esta guía, vía telefónica, por medio
de un audio o grabando un video, y se apoyen en su camino de aprendizaje.
Tienes 40 minutos para trabajar cada actividad.
¿Preparada/o?

Actividad Reconocemos la violencia en los conflictos

y mostramos rechazo (día 1)

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.
Sitúate y asume tu rol
Para iniciar las actividades, vamos a reconocer que, en nuestro hogar, en el colegio
o en nuestro vecindario, se han presentado en diversas ocasiones varios tipos de
conflicto, pero en este tiempo en especial en el que vivimos a causa del aislamiento
social para prevenir el contagio de la COVID-19, hemos oído, visto o experimentado
algunos conflictos con manifestaciones de violencia, que afectan nuestros derechos y
la convivencia democrática.
Desde tu rol de mediador/a de conflictos, tu primera tarea será aprender a reconocer
los conflictos y, si presentan signos de violencia, tu deber será mostrar tu rechazo.
Conoce, comprende y reflexiona
Te invitamos a conocer los siguientes casos: “Conflictos de cuarentena”, donde
tres amigos conversan por WhatsApp y cuentan que han experimentado algunos
conflictos.

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Mario les cuenta a sus amigos que un día su hermano empezó a usar la mesa
de tareas para realizar un trabajo justo cuando Mario estaba elaborando una
maqueta. Su hermano se impuso diciendo que él es el mayor, y él tuvo que
retirarse con tristeza y frustración porque no concluyó su maqueta. Patty,
por otro lado, cuenta que un día al limpiar su casa hizo caer el balde con agua
en todo el piso. Ella explicó el accidente a su papá, pero él no la escuchó y,
por el contrario, le gritó. Julián cuenta que su enamorada le exige muchas
veces que le haga comentarios a todo lo que ella publica en redes sociales,
pero él no quiere comentar porque no es de su interés escribir en las redes
sociales y se siente presionado. Esto ha generado conflictos entre ellos.

Luego de leer o escuchar el texto, responde las siguientes preguntas:

- ¿Qué situaciones de violencia han experimentado los estudiantes durante la
cuarentena?
- ¿Qué emociones habrán experimentado Julián, Mario y Patty?
- ¿En qué contexto surgieron estos conflictos?

- ¿Cuáles fueron las reacciones o comportamientos que tuvieron?

Anota por escrito o graba en un audio tus respuestas. Luego, colócalas en tu portafolio.
Estos insumos te ayudarán para realizar la siguiente actividad.

• Ahora que has terminado de responder las preguntas, te invitamos a leer estas tres
ideas clave que debes de saber sobre los conflictos:
- Para que aparezca un conflicto, basta con que haya quienes expresen puntos de
vista distintos, esto no supone un enfrentamiento, el problema estaría en que un
conflicto mal manejado termine en violencia.
- En un conflicto varias partes pueden tener la razón, lo que debemos hacer es
no imponer nuestras ideas, sino verlo como una oportunidad para dialogar, para
conocer mejor a las personas, y para comprender qué está detrás del punto de
vista de la otra persona.
- El conflicto puede expresar varios problemas de fondo: actitudes, creencias
y estereotipos que impiden abordar el conflicto de la mejor manera; por ello
es importante detenerse a analizar actitudes, creencias y estereotipos de las
personas cuando se quiera solucionar un conflicto.

Te has dado cuenta que no todos los conflictos terminan en actos violentos, pero hay
algunos que sí; y no podemos callar cuando hay violencia, tenemos que rechazarla
porque afecta nuestros derechos y nuestra dignidad, y no podemos realizar nuestras
actividades con normalidad.
- Responde:
¿He permitido la violencia en algunas ocasiones? ¿Debo rechazar las actitudes
de violencia?

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Debes rechazar la violencia, no hay nada más valioso que tú; y si enfrentas un conflicto
con violencia, debes dialogar sobre tus emociones para que no vuelva a ocurrir; y si no
eres escuchado o escuchada por tus familiares, conversa con otra persona para que
pueda ayudarte.

También puedes dar respuesta a las preguntas a través

de un dibujo, uso de imágenes o grabación de un audio o video.

Actividad Analizamos la estructura de un conflicto (día 5)

¡TÚ MISMA/O ERES!

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus

actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.
En los conflictos se ponen de manifiesto creencias, actitudes o estereotipos, y la
mejor forma de lidiar con un conflicto con estas características es reconociendo su
estructura. Con ello, sabremos identificar cuándo y en qué momento, específicamente,
podemos abordar el conflicto como una oportunidad para mejorar la convivencia en
nuestro entorno.
Asume y pon en práctica tu rol de mediador/a de conflictos
Reflexionamos

• Los conflictos son inevitables, suceden en las familias, en el trabajo, en las

organizaciones del gobierno, en la comunidad. Muchas veces nos veremos
involucrados en algún conflicto; por ello necesitamos aprender cómo enfrentarlos.
Lo positivo es que existen varias formas de solucionar los conflictos para una
adecuada convivencia y las aprenderemos poco a poco.
- Te invitamos a leer o escuchar, con detenimiento, de la ficha 5, texto de
Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 3 (disponible en la sección “Recursos”
de esta plataforma) lo siguiente:
• “Análisis de la estructura del conflicto”, página 59.
¡Ahora, tienes un reto mayor!

• Una vez terminada la lectura, vamos a poner en práctica el análisis de la estructura

del conflicto.

• Empezaremos recordando algún conflicto que hayas vivido, leído, escuchado o

visto durante esta cuarentena, puede ser sobre la convivencia en tu familia, las
relaciones interpersonales con tus amigas/os, o conflictos sobre el aprendizaje a
distancia, tú decides. Para ayudarte, puedes revisar tu portafolio con la actividad
anterior. ¿Qué necesitamos? Tu portafolio para hacer apuntes, el conflicto que
analizarás y el texto “Analiza la estructura de un conflicto”.

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y rechazamos la violencia 3.er grado: DPCC

• Para iniciar la actividad, hemos preparado unos cuadros que te ayudarán con el
análisis, que debes de llenar en tu portafolio.

• Guíate de las preguntas para definir las personas implicadas, el proceso, el o los
problemas del conflicto que has seleccionado y escríbelos en tu portafolio.

Las personas implicadas El proceso El o los problemas

• ¿Quién está • ¿Cuál es la posición • ¿Qué factores se han

involucrado en el de cada parte según ido sumando y han
conflicto y de qué sus intereses y agudizado el conflicto?
manera? necesidades?
• ¿Qué soluciones se
• ¿Qué percepción • ¿Qué ha han ensayado y qué
tienen del conflicto y desencadenado el resultados se han
cómo les afecta? conflicto? obtenido?

• ¿Cómo se desarrolló
la comunicación? ¿Hay
rumores, información
errónea o falsa?

• Reflexionamos: ¿Cómo me he sentido analizando la estructura del conflicto? ¿Para

qué me va a servir analizar la estructura de un conflicto en otras ocasiones?
Aquí terminamos. Te estás preparando para afrontar los conflictos de manera saludable.
Serás un excelente mediador o mediadora de conflictos. ¡Ya lo verás!

!
Recuerda: ¡Sé creativa/o y organiza los productos utilizando el material que
tengas a tu alcance! ¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!

¡Tú eres valiosa/o!