I.E.

JEC- AUGUSTO SALAZAR BONDY

SESIÓN 1- EXPERIENCIA 5
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD
“LEEMOS CUENTOS SOBRE LA SEXUALIDAD”
”

DOCENTE : Zoila Julissa Lozano Maldonado

GRADO Y SECCIÓN : 1º A, B, C y D
FECHA : 08-09 de agosto del 2022

APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE CRITERIOS DE
A APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Explica el tema, los subtemas y el Narración de Explica el tema, los subtemas
Lee diversos Obtiene información del propósito comunicativo del texto. cuentos y el propósito comunicativo
tipos de textos texto escrito. Distingue lo relevante de lo del texto los sueños del sapo
escritos en su complementario clasificando y
lengua materna sintetizando la información. Establece hipótesis y
Infiere e interpreta
Establece conclusiones sobre lo conclusiones sobre lo
información del texto.
comprendido vinculando el texto comprendido en el texto los
con su experiencia y los contextos sueños del sapo vinculando
Reflexiona y evalúa la socioculturales en que se el texto con su experiencia y
forma, el contenido y desenvuelve. los contextos socioculturales
contexto del texto.
en que se desenvuelve.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Formular hipótesis sobre el cuento que vas a leer Los sueños del sapo para establecer
nuestro propósito de lectura.

MOMENTOS DE LA SESIÓN:

PROCESO ACTIVIDADES MATERIALE INSTRUMENTO RECOMENDA

S S DE EVALUACIÓN CIONES

- La docente ingresa al aula con un saludo respetuoso y los

M estudiantes contestan de la misma forma. Recuerda los
O acuerdos para realizar la sesión.
Lista de Cotejo
T - Para promover la motivación en los estudiantes, ya que
vuelven a las aulas luego de dos semanas de vacaciones se Lavarnos las
I
realiza la dinámica: “Tengo un dolor” Lapicero manos siempre.
V
- Luego de esta dinámica la docente explica y da a conocer la
situación significativa con la cual se trabajará la presente
A
experiencia de aprendizaje: Salir protegidos
En el distrito de Campo Verde se observa en su población cuando sea
C adolescente el incremento progresivo del embarazo, esta Copias
necesario a la
problemática también afecta a parte de la población estudiantil de
calle
I la I.E. JEC Augusto Salazar Bondy. Esto debido a la escasa
orientación de los padres y la sociedad. Frente a ello, como
docentes acordamos trabajar articuladamente todas las áreas, Plumón acrílico
acciones que conlleven a fortalecer el amor y respeto a su Mantener
O sexualidad.
limpio y
desinfectado mi
N Para lograrlo nos plateamos las siguientes interrogantes: espacio de
¿Cómo promovemos el fortalecimiento del amor y respeto de la
trabajo.
sexualidad en nuestros estudiantes?
¿Qué estrategias utilizaremos para fortalecer el amor y respeto de Cuaderno
la sexualidad de nuestros estudiantes?
¿Qué acciones formarán hábitos para fortalecer el amor y respeto
de la sexualidad de nuestros estudiantes?
Consumir
alimentos
- Los estudiantes responden a las interrogantes planteadas y la
saludables.
docente rescata algunas de ellas. Papelote
- Seguido la docente plasma el título de la sesión: “LEEMOS
CUENTOS SOBRE LA SEXUALIDAD”, además del
propósito: Formular hipótesis sobre el cuento que vas a leer Mantener
Los sueños del sapo para establecer nuestro propósito de distancia al
lectura. hablar.

D
E - La docente entrega a cada estudiante el texto: “ Sueños del
S sapo”. Pide que observen solo por un minuto, sin leerlo y que
 I.E. JEC- AUGUSTO SALAZAR BONDY
A anoten lo que observan.
R - Se apoyan en las marcas del texto, el título y los inicios del
R párrafo.
O - Algunos estudiantes dan a conocer lo que observaron y
L predicen de lo que se trataría.
L
O - Realizan las siguientes predicciones:
- A continuación, realizan una lectura aleatoria en la que
algunos la leen en voz alta.
-
¿Es un texto amplio o corto? ¿Cuántos párrafos tiene?
¿Tiene guiones o signos de interrogación o exclamación? ¿Qué
preguntas o exclamaciones recuerdas?
¿Cuántos personajes crees que hay? ¿Quién es o quiénes son?
¿Dónde ocurrirán los hechos?
Con la información que recogiste sobre el texto y el título que
tiene, responde: ¿De qué tratará el texto? ¿Cuáles serán esos
sueños?
3.¿Crees que a nuestras amigas Jessy y Fátima les gustará leer
el cuento Los sueños del sapo? ¿Recuerdas para qué van a
leerlo? Revisa la situación y

- Luego de responder en equipo algunos responden lo

siguiente:
¿Y tú, para qué vas a leer este cuento?

- La docente les recuerda: Jessy y Fátima tienen un propósito

de lectura. Es importante que, antes de leer cualquier texto,
te anticipes a lo que la lectura trae consigo. Esto te
permitirá identificar tu propósito de lectura y planificar tu
proceso lector.
- Felicita a todos por su participación.

C - Un representante de cada equipo da una conclusión de lo

I realizado.
E -
R Por último, la docente dirige las preguntas metacognitivas
R sobre la base de lo trabajado con sus estudiantes: • ¿Qué
E aprendí hoy sobre el cuenta cuentos? ¿Qué proceso he realizado
para el logro de ello? •¿Para qué me sirve lo aprendido? ¿Qué
necesito reforzar aún?

____________________________________ ____________________________________
Zoila Julissa Lozano Maldonado Manuela Ríos García
Docente Coordinadora de comunicación
I.E. JEC- AUGUSTO SALAZAR BONDY

CUENTA CUENTOS

Un cuentacuentos es un narrador oral de cuentos e historias.

La cuentería es el arte oral de contar, u oralidad narradora artística, que consiste en comunicar y expresar por
medio de la palabra, la voz y el gesto vivo, cuentos y otros géneros imaginarios que el cuentero inventa y/o
reinventa en el aquí y ahora con un público considerado interlocutor, y que por ser comunicación no son literales
respecto a la fuente.
No hay que confundirlo con el arte de la conversación y las anécdotas personales, otro arte oral con el que se
entrelaza en la práctica, ni con el arte de contar historias reales que es el antecedente de la crónica y de la historia
oral, ni tampoco hay que confundirlo con el cuento teatralizado.
Los cuentos y otras ficciones que narran han sido compartidos en cada cultura y país como un medio de
entretenimiento, educación, preservación de la misma, del conocimiento y de los valores. Elementos vitales a
este arte incluyen una trama y unos personajes, entre más, así como el punto de vista, la manera de ver el mundo
del narrador oral artístico (el primero de ellos el cuentero de la tribu o cuentero comunitario). Las historias son
utilizadas para compartir un mensaje, dar una explicación mágica, divertir, criticar, aportar posibles soluciones a
conflictos... El arte oral de contar es además elemento de la tradición oral de cada pueblo.

CUENTA CUENTOS

Un cuentacuentos es un narrador oral de cuentos e historias.

La cuentería es el arte oral de contar, u oralidad narradora artística, que consiste en comunicar y expresar por
medio de la palabra, la voz y el gesto vivo, cuentos y otros géneros imaginarios que el cuentero inventa y/o
reinventa en el aquí y ahora con un público considerado interlocutor, y que por ser comunicación no son literales
respecto a la fuente.
No hay que confundirlo con el arte de la conversación y las anécdotas personales, otro arte oral con el que se
entrelaza en la práctica, ni con el arte de contar historias reales que es el antecedente de la crónica y de la historia
oral, ni tampoco hay que confundirlo con el cuento teatralizado.
Los cuentos y otras ficciones que narran han sido compartidos en cada cultura y país como un medio de
entretenimiento, educación, preservación de la misma, del conocimiento y de los valores. Elementos vitales a
este arte incluyen una trama y unos personajes, entre más, así como el punto de vista, la manera de ver el mundo
del narrador oral artístico (el primero de ellos el cuentero de la tribu o cuentero comunitario). Las historias son
utilizadas para compartir un mensaje, dar una explicación mágica, divertir, criticar, aportar posibles soluciones a
conflictos... El arte oral de contar es además elemento de la tradición oral de cada pueblo.

CUENTA CUENTOS

Un cuentacuentos es un narrador oral de cuentos e historias.

I.E. JEC- AUGUSTO SALAZAR BONDY
La cuentería es el arte oral de contar, u oralidad narradora artística, que consiste en comunicar y expresar por
medio de la palabra, la voz y el gesto vivo, cuentos y otros géneros imaginarios que el cuentero inventa y/o
reinventa en el aquí y ahora con un público considerado interlocutor, y que por ser comunicación no son literales
respecto a la fuente.
No hay que confundirlo con el arte de la conversación y las anécdotas personales, otro arte oral con el que se
entrelaza en la práctica, ni con el arte de contar historias reales que es el antecedente de la crónica y de la historia
oral, ni tampoco hay que confundirlo con el cuento teatralizado.
Los cuentos y otras ficciones que narran han sido compartidos en cada cultura y país como un medio de
entretenimiento, educación, preservación de la misma, del conocimiento y de los valores. Elementos vitales a
este arte incluyen una trama y unos personajes, entre más, así como el punto de vista, la manera de ver el mundo
del narrador oral artístico (el primero de ellos el cuentero de la tribu o cuentero comunitario). Las historias son
utilizadas para compartir un mensaje, dar una explicación mágica, divertir, criticar, aportar posibles soluciones a
conflictos... El arte oral de contar es además elemento de la tradición oral de cada pueblo.

CUENTA CUENTOS

Un cuentacuentos es un narrador oral de cuentos e historias.

La cuentería es el arte oral de contar, u oralidad narradora artística, que consiste en comunicar y expresar por
medio de la palabra, la voz y el gesto vivo, cuentos y otros géneros imaginarios que el cuentero inventa y/o
reinventa en el aquí y ahora con un público considerado interlocutor, y que por ser comunicación no son literales
respecto a la fuente.
No hay que confundirlo con el arte de la conversación y las anécdotas personales, otro arte oral con el que se
entrelaza en la práctica, ni con el arte de contar historias reales que es el antecedente de la crónica y de la historia
oral, ni tampoco hay que confundirlo con el cuento teatralizado.
Los cuentos y otras ficciones que narran han sido compartidos en cada cultura y país como un medio de
entretenimiento, educación, preservación de la misma, del conocimiento y de los valores. Elementos vitales a
este arte incluyen una trama y unos personajes, entre más, así como el punto de vista, la manera de ver el mundo
del narrador oral artístico (el primero de ellos el cuentero de la tribu o cuentero comunitario). Las historias son
utilizadas para compartir un mensaje, dar una explicación mágica, divertir, criticar, aportar posibles soluciones a
conflictos... El arte oral de contar es además elemento de la tradición oral de cada pueblo.