Tema-10-La-interaccion.

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Discurso, Cultura y Sociedad

2º Doble Grado en Humanidades y Traducción e Interpretación

Facultad de Humanidades
Universidad Pablo de Olavide

Reservados todos los derechos.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
 La interacción

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
Contenido
1. Introducción .................................................................................................................... 1
1.1. Características de la lengua oral ........................................................................ 1
2. Bases lingüísticas ............................................................................................................. 2
2.1. Rasgos ........................................................................................................................ 2
2.1.1. Referidos al proceso de comunicación ...................................................... 2
2.1.2. Heterogeneidad ............................................................................................... 2
2.2. Clases de discursos orales ..................................................................................... 2

Reservados todos los derechos.

2.2.1. Texto espontáneo ............................................................................................ 2
2.2.2. Texto formal. Tipos. ........................................................................................... 3
3. Bases psicológicas.......................................................................................................... 3
3.1. Desarrollo de la competencia comunicativa .................................................. 3
3.1.1. Funciones lingüísticas....................................................................................... 4
3.1.2. Habilidades comunicativas............................................................................ 4
3.1.3. Exponentes lingüísticos .................................................................................... 4

1. Introducción
El estudio de la oralidad en España empieza a adquirir importancia con Antonio
Quilis en los estudios filológicos a partir de 1978.

La experiencia social del ser humano alcanza su máximo desarrollo a partir de

la comunicación. Dentro de la comunicación, la comunicación oral es la más
eficaz en cuanto a la expresión y comprensión. Además, para darse la
comunicación oral, hacen falta una serie de requisitos:

• Emisor y receptor compartan el mismo código.

• Receptor tenga interés por el mensaje.
• Emisor y receptor tengan un conocimiento del mundo similar.
• Emisor y receptor tengan una competencia comunicativa similar.

Malberg añade que en todo el proceso de la comunicación oral es

fundamental la retroalimentación, fundamental para solventar las carencias en
los requisitos de la comprensión oral.

1.1. Características de la lengua oral

• Forma de comunicación directa.
• Los mensajes no perduran en el tiempo.
• Emplea signos auditivos lingüísticos y otros no lingüísticos.

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 • Discurre en coordenadas temporales.
• Forma viva que favorece la evolución de la lengua.
• Admite peculiaridades locales y personales.
• Depende de la situación comunicativa.
• Se acompaña de gestos, elementos paralingüísticos (entonación, ritmo,
silencios…).
• Sincronicidad: coetaniedad entre producción y emisión.
• Basado en estímulo/respuesta.
• No admite la reflexión.

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• Sintaxis desordenada y psicológica.
• Constantes interrupciones.
• Repeticiones, interjecciones, exclamaciones, onomatopeyas…
• Diferentes registros diafásicos en un mismo discurso.
• Universal: todas las culturas lo tienen.
• Poco riguroso y preciso por la simultaneidad en la producción/emisión.

2. Bases lingüísticas
2.1. Rasgos
2.1.1. Referidos al proceso de comunicación

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El mensaje auditivo y el código sonoro requieren una energía mínima para su
producción, lo que favorece que el resto del cuerpo quede libre y el rendimiento
sea muy alto. El lenguaje oral efímero, fugaz, menos cuidado estilísticamente.

En la comunicación directa la relación entre emisor y receptor ponen a prueba

el Principio de Cooperación de Grice y la Teoría de la Relevancia.

• Máxima de cantidad.
• Máxima de calidad.
• Máxima de relación.
• Máxima de manera.

2.1.2. Heterogeneidad
La producción oral se caracteriza por una gran variedad y heterogeneidad
motivada por factores geográficos, culturales, socioculturales o situacionales.

2.2. Clases de discursos orales

2.2.1. Texto espontáneo
El texto espontáneo se manifiesta a través del uso del código oral, en una
situación no planificada e inmediata en la que prevalece lo personal y lo
afectivo. La unidad mínima del texto espontáneo es el turno de palabra.

La coherencia y la cohesión se consiguen por los siguientes procedimientos:

• El texto se construye a medida que se emite. Existen cambios de tema.

• La cohesión viene dada por la entonación, las pausas, los procedimientos
léxicos y sintácticos.
• Cohesión a través de proformas léxicas.
• Existen repeticiones de palabras e ideas, también digresiones de
diferentes temas.

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 • Estructura abierta, cierre potencial permanente.
• Deixis.

Van Dijk propone las siguientes partes del texto:

• Obertura
• Orientación
• Objeto de la conversación
• Conclusión
• Cierre

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2.2.2. Texto formal. Tipos.
En el texto formal, el tema, el lugar, los interlocutores y las ideas estás
previamente establecidos.

• Expresiones colectivas:
o Entrevista:
▪ entre dos o más personas.
▪ Tema previamente seleccionado.
▪ Preguntas claras y directas de escaso interés.
o Coloquio:
▪ Diálogo previamente preparado que pretende llegar a un

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consenso.
▪ El moderador conduce los turnos de palabra.
o Debate:
▪ Discusión sobre un tema preestablecido.
▪ El moderador presenta el tema y dirige.
▪ Tratan de convencer al contrario.
• Expresión individual: actos de hablas unidireccionales.
o Exposición oral:
▪ Exposición de ideas.
▪ Lenguaje formal.
▪ Texto elaborado, pero cuya emisión se da entre lo oral y lo
escrito.
o Mitin:
▪ Transmisión de ideales o mensajes políticos, cuyo receptor
es simpatizante.
▪ Emplea oratoria.
▪ Orador y productor pueden ser diferentes personas.
o Oratoria forense:
▪ Oratoria propia de abogados.
▪ Nivel culto.
▪ Tecnicismos y arcaísmos.

3. Bases psicológicas
3.1. Desarrollo de la competencia comunicativa
María José del Río parte de los conocimientos aportados por la pragmática para
plantear el desarrollo de la competencia comunicativa en los procesos de
producción y comprensión comunicativa en dos niveles:

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 • Nivel conceptual-categorial: habilidades y funciones.

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• Nivel didáctico práctico.

3.1.1. Funciones lingüísticas

Son los ordenadores últimos de los contenidos. Halliday ha demostrado que
están en el ser humano independientemente de si hacen uso o no de la lengua
codificada, es decir, del lenguaje. Estas funciones son:

• Función de proporcionar la información.

• Función de obtener información.
• Función de regular y de ser regulado en la conversación.
• Función de gestión de la comunicación y las fórmulas sociales.
• Función metalingüística.

3.1.2. Habilidades comunicativas

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Conjunto de estrategias verbales y no verbales mediante las cuales las personas
llevan a cabo determinados objetivos concretos. Están relacionados con las
funciones lingüísticas y con la edad aumentan, evolucionan y mejoran su
eficacia.

3.1.3. Exponentes lingüísticos

Aspectos formales-estructurales del lenguaje que llevan a un revestimiento
gramatical de las habilidades comunicativas. Se estudia su adecuación al
comunicativo.

La comunicación oral implica dos tipos de aprendizaje:

• Dominio de la lengua como código.

• Dominio de la comprensión y la expresión.

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