ÁREA ACADÉMICA 2020

UNIDAD DIDÁCTICA Nº1 ENGLISH

4 YEARS OLD – PRE KINDER

nd rd
TEACHER : Sonia Escobar Catacora From March 2 to April 3 5 weeks

KNOWING MY SCHOOL AND MY NEW FRIENDS VALUE: Order

SIGNIFICANT SITUATION
EVIDENCES
In the four-years old classroom, students have a little fear of socializing with their classmates and
others eager to have friends. As a teacher we must contribute to develop a good atmosphere in
 Students say their names “My name’s ….”
the classroom to make they feel confortable, a friendly place where they can learn together. To
 Express classrom objects
achieve this, we challenge students to answer: How do I present myself to a new classmate?
 Understand a story
What can I find in my classroom? What can I do with all those materials?
 Understand classroom rules.

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I. APRENDIZAJES ESPERADOS Y EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES
 Obtiene información del texto oral
en inglés.
 Infiere e interpreta información
del texto oral en inglés.
 Adecúa, organiza y desarrolla el
texto en inglés de forma
coherente y cohesionada
 Utiliza recursos no verbales y
Se comunica paraverbales de forma
oralmente en inglés. estratégica
 Interactúa estratégicamente en
inglés con distintos interlocutores
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto de texto oral
en inglés.
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DESEMPEÑO INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
 Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus
experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar,
escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, Checklist
señas, gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de
voz según su interlocutor y propósito: informar, pedir, convencer o
agradecer.
 Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas,
adivinanzas y otros relatos de la tradición oral. Formula preguntas
sobre lo que le interesa saber o lo que no ha comprendido o
responde a lo que le preguntan.
 Recupera información explícita de un texto oral. Menciona algunos
hechos, el nombre de personas y personajes. Sigue indicaciones
orales o vuelve a contar con sus propias palabras los sucesos que
más le gustaron.
 Deduce relaciones de causa-efecto, así como características de
personas, personajes, animales y objetos en anécdotas, cuentos,
leyendas y rimas orales.
 Comenta lo que le gusta o le disgusta de personas, personajes,
hechos o situaciones de la vida cotidiana a partir de sus
experiencias y del contexto en que se desenvuelve.
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II. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
Diagnostic session
PURPOSE: In this sessión students will:
-Practice greetings and farewells.
Diagnostic session
PURPOSE: In this sessión students will:
-Identify good behaviors and name them.
Session 1 : Hello! I’m Flash Fox
PURPOSE: In this sessión students will:
- Meet the class mascot
- Develop auditory comprehension
- Present oneself using his/her name
- To recognize vocabulary
- Develop psychomotor skills
- Introduce each other"
Session 4: Good morning
PURPOSE: In this sessión students will:
- Write S´s name
- Reproduce common greetings in English
- Practice oral interaction and common greetings
Session 7: Let´s get to work!
PURPOSE: In this sessión students will:
Diagnostic session
PURPOSE: In this sessión students will :
-Perform greetings and farewells.
-Express previous knowledge about different
topics.
Diagnostic session
PURPOSE: In this sessión students will:
-Practice the behavior chart.
-Follow instructions
Session 2 : Flash Fox likes school
PURPOSE: In this sessión students will:
- Identify characters
- Associate a character with his/her life
- Recognize vacation destinations
Session 5: My feelings
PURPOSE: In this sessión students will:
- Recognize emotions
- Practice oral expression related to emotions
- Analyze a bar graph
- Recognize common vocabulary
- Assess attention
Session 8: Let’s play together!
PURPOSE: In this sessión students will:
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Diagnostic session
PURPOSE: In this sessión students will:
-Express feelings
-Recognize good behaviors.
Diagnostic session
PURPOSE: In this sessión students will:
-Name the behavior chart.
-Recognize people at school: Boy, girl and
teacher.
Sesión 3: My summer vacation
PURPOSE: In this sessión students will:
- Express preferences using I like…
- Gather information
- Present themselves using their own name
- Illustrate a vacation destination
Session 6: Flash at school
PURPOSE: In this sessión students will:
- Practice writing the vocabulary words
- Identify objects and characters
- Recognize vocabulary
Session 9: Sneak Peek
PURPOSE: In this sessión students will:
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- Recognize vocabulary of - Follow instructions - Recover vocabulary

common classroom - Identify common objects
objects - Predict events
- Practice oral expression
- Follow instructions
- Develop psychomotor skills

III. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

 Gear UP Level 2
 Flash Fox’s Big Book
 Ipad
 Flashcards Level 2
 Posters
 Puppets

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Teachers’s Guide
 www.amco.id

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V°B° COORDINADOR DE NIVEL

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