FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, TURISMO Y PSICOLOGÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

Programa de Intervención sobre el bullying en un colegio de Lima

Análisis grupal, que como parte de la asignatura Técnicas de Intervención Grupal, presentan

los alumnos:

Berrospi Benítez, Cristina

Pacheco Silva, Brenda

Peña Martinez, Deniss

Rojas Cruces, Andriu

CICLO: VIII

2023-I
 1. Identificar el problema
El bullying

2. Caracterizar el problema

Nivel Internacional
Según UNESCO (2019) citado en Fernández, Aguirre y Jiménez (2022) menciona que
en los informes recientes que se ejecutaron a nivel mundial por la ONU para la UNESCO
refiere que uno de cada tres estudiantes asegura haber pasado por acoso realizado por alguno
de sus compañeros.

Nivel nacional
SiseVe (2018) citado por Crispin (2018) refiere que se reportaron en el Perú del año
2013 al 2018, 17069 casos de bullying en diferentes colegios tanto públicos como privados.

Nivel local
De acuerdo con Morales (2022), los informes realizados por la aplicaciòn virtual para
denuncias de violencia escolar “SíseVe”, reflejaron que gran porcentaje de estos
acontecimientos son procedentes de escuelas de Lima Metropolitana, fluctuando entre los 900
y 1500 casos, viéndose mayormente en distritos como Lima cercado, San borja, Rímac, Ate,
entre otros; Presentándose en su mayorìa como violencia sin lesiones fìsicas, verbal y acoso
escolar, resaltando que este último tipo de violencia incrementó casi al doble en comparación
sus cifras de 2019.

Asimismo, Morales (2022) destaca que los casos de violencia en sus diferentes
variables se manifiestan mayormente en la primaria y secundaria, sin embargo existe un gran
problema de centralización de la atención en la capital y a nivel de secundaria, viéndose que
por cada psicólogo educativo en provincia hay 7 psicólogos ubicados en la capital, y a pesar
de ello el Ministerio de educación (Minedu) no cuenta con un registro de las escuelas que
cuenten con programas preventivos contra el bullying, por lo que solo se conoce de la
situación cuando se reporta al SíseVe o si este llega a manos de la prensa y se difunde.

3. Presentación
La estructura que seguirá el siguiente programa será la estructura CAMOTE, en este caso a
abordar será el bullying en jóvenes de entre 12 y 16 años en lima metropolitana en una
institución educativa.

4. Justificación

a. A nivel teórico: La investigación y recolección de datos servirá como fuente

teórica para el abordaje de esta problemática en futuras intervenciones o
acercamientos grupales.
b. A nivel metodológico: La metodología implementada en la elaboración del
programa puede servir como ayuda para realizar la estructura de talleres los
 cuales necesitan una estructura que no sea complicada de dominar y completa
al mismo tiempo.
c. A nivel práctico: Ya realizada la intervención esta servirá para poder
concientizar e informar a en este caso los estudiantes sobre la problemática
que es muy predominante en las escuelas, así pudiendo identificarlo y
pudiendo afrontarlo por medio de las herramientas que se les brindara a lo
largo de las sesiones.
d. A nivel social: A nivel social se realiza el trabajo para poder concientizar a los
estudiantes sobre una realidad que es muy predominante en las escuelas a
nivel mundial, asi generando conciencia y que la información se pueda
expandir por medio de la toma de conciencia de la problemática en los
estudiantes.
 Referencias

Morales, M. (2022). Perú cierra el año escolar con casi 2.500 casos de bullying, la cifra más
alta en 9 años. Grupo La República.
https://data.larepublica.pe/peru-cierra-el-ano-escolar-con-casi-2500-casos-de-bullying
-la-cifra-mas-alta-en-9-anos/#:~:text=Publicado%20el%2022%20de%20diciembre%2
0de%202022&text=En%20total%2C%20entre%202013%20y,en%202020%20y%202
021%2C%20respectivamente.
Crispin, P. (2018). REDUCIR LAS SITUACIONES DE BULLYING EN LAS AULAS DE

QUINTO GRADO DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA DE LIMA

METROPOLITANA. [Tesis de licenciatura]. Pontificia Universidad Católica del Perú.

Fernández, B., Aguirre, R., & Jiménez, E. (2022). Bullying y violencia escolar,dos conceptos

diferenciados de un mismo fenómeno: la violencia. Uaricha Revista de Psicología,

20(Monográfico).

http://www.revistauaricha.umich.mx/index.php/urp/article/view/641/631