UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL PERÚ

PROYECTO DE MEJORA DE DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL DE

LA VIOLENCIA ESCOLAR

EQUIPO DE TRABAJO: “2”

INTEGRANTES:
-Durand Blanca
-Quispe Belen
-Arias Lenin
-Zarate Alexa
-Araoz Margot
-Cabezas Marcos

ASIGNATURA: DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL

DOCENTE RESPONSABLE: Ana Beatriz Rivas

TITULO DEL PROYECTO: “VIOLENCIA ESCOLAR”

2023- I

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 DEDICATORIA

Este presente trabajo va dedicado en primer lugar a

nuestros padres por apoyarnos en todos nuestros
caprichos, también a todas las personas que nos
quieren, las cuales nos dieron la mano para apoyarnos
y así poder seguir adelante, por último, agradecer a nuestra
profesora que nos estuvo guiando en este proyecto con mucha dedicación y paciencia.
Gracias
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 ÍNDICE
Página
CARÁTULA I

DEDICATORIA II

INTRODUCCIÓN III

CAPITULO I: GESTIÓN PERSONAL

1. Trabajo en equipo.
2. Valores
3. Las emociones

CAPITULO II: GESTIÓN DEL YO SOCIAL

4. Resiliencia
5. Habilidades sociales y comunicativas
6. Liderazgo
7. Habilidades blandas
8. Manejo de conflictos
9. Los otros en las redes sociales

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 INTRODUCCIÓN

El desarrollo de la familia fue notable, desde la antigüedad cuando los más antiguo era
el extremo superior de este núcleo en un ser político, económico y religiosos con
amplios poderes descendientes, esposa y nuera. Sin embargo, ahora, después del
divorcio, surgieron nuevas formas de familia donde viven juntos hijos del primer
matrimonio, ambos cónyuges, con los nacidos de la nueva unión.

Una familia es un grupo unido de personas, por lazos de parentesco, ya sea

consanguíneo, por matrimonio o adopción, viviendo juntos en un periodo indefinido y
forma unidad básica de la sociedad; ser eso deber de cuidar, proteger y asegurar para el
desarrollo de sus miembros, dándoles un sentido de pertenencia a un grupo.

Responsabilidad que la escuela asumió en parte, formando ambos contextos en el

espacio importante en la vida del niño porque en ellos transmitir valores, creencias y
normas que apoyar el proceso de socialización e influencia para el bienestar de los
niños y jóvenes. Desde 1948, la educación ha sido una condición sobre derechos
humanos; de esta manera cada niño tiene el derecho a la educación primaria gratuita y
obligatorio ser apoyado medios para hacerlo accesible y justo. Sin en las últimas
décadas, sin embargo, ha sido tan Monitoreo de problemas de violencia en las escuelas
entre amigos tenga en cuenta que en todo el mundo, Estados Unidos es un país donde se
reportan más incidentes de violencia escolar, a veces incluso usando armas; una
situación preocupante para las autoridades.

En el siglo XXI se reconoce la violencia principal causa de muerte en América Show

latino a menores acompañado de una personalidad tímida o agresión con dimensiones
específicas en relación con diversos aspectos sociales, morales, geopolítica, económica.
Asimismo, los actos violentos están sujetos a un sistema de relaciones interpersonales,
en la que están presentes las emociones, los sentimientos y los aspectos cognitivos
configurados como parte del ámbito educativo, ligados también a las situaciones
familiares de cada estudiante.

La violencia escolar aparece cuando uno o más estudiantes persiguen e intimidan a

otros, mediante el empleo de insultos, humillaciones, aislamiento social, uso de apodos,
amenazas y coacciones de distinta índole, las cuáles se practican durante meses y de
forma sistemática, sin que exista provocación alguna por parte de la víctima. Cuyo
impacto puede llevarlo a desarrollar temor, baja autoestima y hasta depresión, afectando
de una u otra forma su vida diaria y desarrollo personal.

Aquí, se destaca la importancia de la familia, que debe ofrecer un ambiente ideal para el
desarrollo adecuado del niño, brindando armonía y afecto entre sus integrantes. Hoy en
día, es conocido que el tipo de relación que existe entre los padres y el niño influye en
el comportamiento y la personalidad del menor. Si los padres demuestran actitudes y
conductas autoritarias y violentas, es casi seguro que los hijos se muestren tímidos,
retraídos, inseguros o rebeldes y agresivos; un ambiente donde se percibe violencia y
discusiones entre los integrantes, se convertirán en factores que desencadenen

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problemas tanto en la conducta, como en el rendimiento académico del menor,
afectando también su desarrollo emocional y social. Predisponiéndoles a ser víctimas o
victimarios de violencia.

En este contexto y dado que la violencia escolar forma parte de la realidad, este estudio
tuvo como objetivo determinar la asociación entre las relaciones familiares y la
violencia escolar en niños de 9-12 años de edad en una institución educativa de Villa
María del Triunfo.

El 2022 marcó el retorno a las clases presenciales luego de dos años de la pandemia de
COVID-19, pero también reveló un problema que siguió sigilosamente en las aulas: el
bullying. Un reciente informe del Ministerio de Educación (Minedu), a través de su
plataforma virtual SíseVe, informó que al día hay 27 niños en el Perú que sufren de
violencia escolar. Esta cifra es el doble de la que ya venía ocurriendo durante el año
2021. El año pasado se reportaron 4,931 casos de bullying en los colegios, mientras que,
en el 2018, fueron 2,384 casos en el mismo periodo. Si se sigue la misma tendencia, a
finales de año se superarían los 9,512 casos de violencia escolar recogidos en el año
2021.

Cabe indicar que, desde septiembre del 2013 hasta junio del 2019 se han registrado un
total de 31,216 niños que han sido víctimas de violencia escolar en las instituciones
educativas del país. Además, si se hace un comparativo de los últimos siete años, se
puede observar una tendencia en alza respecto al número de denuncias que figuran en
los cuadros a continuación que son hasta el 2019.

Para Aurelio Valencia, especialista técnico en Convivencia Escolar del Minedu, estas
cifras significan que las personas tienen mayor accesibilidad y conocimiento de los
canales para denunciar. Por otro lado, el estudio detectó que la provincia con mayor
incidencia de maltrato escolar fue Lima con 1,851 casos y la de menor incidencia
reportada fue Madre de Dios con 23.

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En cuanto a nivel distrital se identificó que San Juan de Lurigancho es el distrito con
más casos registrados de maltratos dentro de los colegios, con 184.

La agresión física fue el tipo de violencia predominante con 2,646 casos y el 50% del
total de casos, el año pasado se dieron por parte del personal de la institución educativa
hacia los alumnos.

Cabe mencionar que, del total de casos de maltrato escolar contabilizados en el primer
semestre del año pasado, 1,035 sucedieron en colegios privados (21%) y 3,896 (79%) en
instituciones públicas. Al parecer esta diferencia se debe al mayor rango de acción que
tiene el Minedu sobre las escuelas del Estado.

Causas de la violencia escolar:

La sociedad en la que vivimos rezuma violencia y agresividad, que impregna todos los
ambientes en que se mueven nuestros niños y adolescentes, que se ven afectados
especialmente los adolescentes por ella. Hay una serie muy numerosa de factores y
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causas condicionantes de las conductas violentas en la escuela y fuera de ella. De un
lado, la agresividad puede ser la expresión de factores relativamente independientes de
la escuela, como los problemas personales, los trastornos de relación, la influencia del
grupo de amigos o la familia. De otro, podemos decir que la conducta agresiva de los
niños está condicionada por la estructura escolar y sus métodos pedagógicos, así como
por todo un conjunto de factores políticos, económicos y sociales.

En la mayor parte de los casos, intervienen todos o varios de estos factores, pues las
interacciones y las relaciones interpersonales sólo pueden entenderse contemplando de
una forma global las condiciones sociales e institucionales en que se producen, siendo
por otra parte las personas quienes intervienen con sus interacciones en la configuración
de los sistemas e instituciones sociales. En definitiva, existe un estrecho lazo entre
problemas sociales, familiares, escolares y personales en el origen de la violencia
escolar.

Causas individuales:

Hay muchos factores individuales que juegan un papel importante en el comportamiento

agresivo de los niños. Por lo tanto, existen ciertas condiciones médicas infantiles que
pueden estar asociadas con la agresión. Estos incluyen autocontrol, baja tolerancia a la
frustración, trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), adicción a
sustancias, problemas de autoestima, depresión, estrés y trastornos psiquiátricos. Usted
puede encontrarse en presencia de niños de temperamento difícil con niños que tienen
dificultad para resistir las demandas de los adultos o controlar su agresión... a veces han
sido abusados.Los niños se vuelven abusadores a través del proceso de aprendizaje
por los niños que imitan o falta de amor y cuidado. También son los chicos los que
encuentran modelos conductuales masculinos de comportamiento rebelde y agresivo.

En definitiva, los problemas de disciplina y agresividad pueden derivarse de las

dificultades personales del alumno, y en muchos casos es fruto del conflicto o la
marginación, tanto del niño como del grupo social o familiar, es sólo un síntoma de la
situación de socialización. pertenece a pertenece a Por todo ello es necesaria una
intervención conjunta de la familia, y de psicólogos, educadores, servicios de
orientación, animadores sociales y otros profesionales para abordar la problemática de
una manera interdisciplinar y global.

Un factor muy importante en la determinación de la agresividad escolar que, conectado

al género, queremos resaltar aquí, es la cultura machista y la exaltación de los modelos
duros y agresivos imperantes en nuestra sociedad. Numerosas investigaciones señalan
que existe una mayor incidencia de indisciplina y violencia escolar entre los chicos, lo
que probablemente se deba a las siguientes causas:

1) Existen una serie de actitudes y comportamientos diferenciales entre chicos y chicas,

relacionados con la inteligencia emocional (habilidades sociales, capacidad para la
empatía, autoconocimiento, autoestima...) y con el éxito o fracaso en la escuela.
La inteligencia emocional es en general mayor entre las chicas, quizá porque los chicos
temen ser considerados como débiles si se comportan siendo afectivos, amables y
comprensivos.
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2) También podemos confirmar que los chicos tienden a identificarse con modelos más
agresivos y rebeldes debido a la influencia de la televisión, el cine, los videojuegos y la
sociedad en general.

Causas familiares:

Si analizamos el contexto familiar de los niños y adolescentes podemos encontrar

algunos modelos familiares que actúan como factores de riesgo que pueden
desencadenar conductas agresivas: familias desestructuradas, muchas veces con
problemas de drogas o alcohol, con paro y pobreza, con conflictos de pareja, con
problemas de delincuencia, con bajo nivel educativo. Hay familias en las que se da falta
de cuidado y afecto, abandono, maltrato y abuso hacia el niño.

Como se mencionó anteriormente, la violencia contra los niños es un caldo de cultivo

para volverlos abusivos y agresivos. El aprendizaje social anima a los niños a resolver
conflictos a través de la agresión física o verbal. Así, la familia, fuente primaria de
seguridad y estabilidad, espacio natural de convivencia y afecto, y vital para el
desarrollo sano y equilibrado de los niños, paradójicamente es responsable de muchos
de los sufrimientos de los niños, es también un lugar de agresión a los menores.
También vemos niños que viven en hogares muy autoritarios o punitivos. Aprenderá
que es el portador más poderoso y que no necesita depender del diálogo o la
negociación para resolver conflictos. A veces los niños viven en hogares muy tolerantes
o bajo disciplinas inconsistentes que no limitan sus deseos viviendo bajo primacía.

Finalmente, están los niños y adolescentes cuyas familias se estructuran socialmente

alejadas de la organización escolar y sus
objetivos, lo que genera una desmotivación al percibir los objetivos escolares como
inalcanzables. Los estudiantes expresan todos estos conflictos en la escuela,
convirtiendo a compañeros y profesores en víctimas de ataques, insultos e
intimidaciones en una sociedad culta que fomenta el racismo, la xenofobia, el sexismo o
la intolerancia. Por todas estas razones, las escuelas deben ser especialmente sensibles a
estas situaciones. Estas situaciones son sólo reflejos fieles de los problemas familiares
que sufren los niños y jóvenes.

Consecuencias de la violencia escolar:

El daño que causa la violencia va mucho más allá del daño físico. La violencia provoca
depresión, ansiedad y otros trastornos de salud mental. También contribuye a la
aparición de cánceres, enfermedades del corazón, accidentes cerebrovasculares y
VIH/sida, pues las víctimas de la violencia a menudo tratan de hacer frente a sus
experiencias traumáticas adoptando comportamientos de riesgo, como consumir tabaco,
alcohol y drogas, así como con prácticas sexuales de riesgo.

En ese sentido también, la violencia puede provocar una muerte temprana o mala salud
durante toda la vida. Cuando se ponen en perspectiva esas consecuencias sanitarias
considerando el gran número de personas afectadas, se empieza a descubrir la
enormidad de los problemas.

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Testimonios reales reportados en el portal SíSeVe por testigos y víctimas de violencia
escolar relacionados con su orientación sexual o identidad de género.

“Hace 5 años que sufro bullying en mi “Me atormentan todo el tiempo

colegio. Me llaman gay y me tocan
mis partes íntimas. Ya no quiero
regresar al colegio.”
Testimonio de un
estudiante víctima de violencia por
orientación sexual.
tirándome cosas, manchando mi
uniforme y poniéndome apodos. Me
siento muy infeliz.”
Testimonio de un
estudiante víctima de violencia por
orientación sexual

“A mi hijo le cobran por sentarse cerca

a la pizarra, además de maltratarlo
física y psicológicamente, diciéndole
maricón”
Testimonio de un
estudiante víctima de violencia por
orientación sexual

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OPINIONES O APORTES DE INSTITUCIONES

El Ministerio de Educación (Minedu) presentó la nueva Línea SíseVe 0800-76888, que

es gratuita y funciona a nivel nacional, para que la comunidad educativa cuente con otra
vía para reportar hechos de violencia escolar en los colegios del país sin necesidad de
tener acceso a internet.

¿QUÉ PASA DESPUÉS DE REPORTAR?

Otras instituciones la cual recurrir ante una violencia escolar.

Lima
- Red de Salud de Collique
- Coordinadora Multisectorial por los Derechos de la Mujer, Infancia y Familia de
San Juan de Lurigancho
- Ruiz Diversidad
- Colectivo Hysteria Lunar
- Colectiva Takay Patriarkado
- Semana Feminista PUCP(Pontificia Universidad Católica del Perú)

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- Nueva Democracia Universitaria
- Colectivo Izquierda Universitaria
- Federación de Mujeres Organizadas en Centrales de Comedores Populares
Autogestionarios y Afines de Lima- FEMOCCPAALM
- Articulación Popular Universitaria

La fundamentación

¿El porqué del proyecto de mejora? ¿Qué motivó la realización del proyecto?

Por qué es un tema el cual sucede en todo tipo de ambiente escolar, se expresa de
distintas formas tanto dentro como fuera de las instituciones escolares. Y se suele
normalizar cómo si fuera solamente una forma de molestar a los compañeros y al
normalizar eso muchas veces suelen dañar psicológicamente a esa persona sin darse
cuenta el daño que le ocasionan.

Las principales expresiones de violencia escolar se dan de forma verbal, física y

psicológica, pero no se limita a ello, pues se observa también violencia sexual
cibernética, patrimonial, económica y social.

Algunas de las causas asociadas con la violencia escolar son: el predominio de la

violencia entre iguales ante el desconocimiento de formas eficaces para resolver
conflictos, insuficiencia de información sobre los tipos y los efectos de la violencia en la
escuela la ausencia de mecanismos eficaces para prevenirla y erradicarla, políticas
criminalizantes , falta de vinculación de la violencia escolar con el entorno personal y
social, así como la inexistencia de una configuración normativa adecuada.

La justificación

¿El para qué? La finalidad del proyecto

La finalidad de este trabajo es promover y dar a conocer a los niños como se genera la
violencia ya sea de forma física, psicológica, hasta en casos extremos el cyberbullying,
principalmente nos basaremos en dar a conocer cuáles serían los métodos de solución o
como se debería de actuar si se presenta dicho caso, ya sea acudir a algún docente o
padre de familia. Lo cual, dicha información que se va a brindar va a llevar a incentivar
a que la violencia escolar desaparezca poco a poco y ello permitirá a muchas víctimas
ya no sean violentadas o ya no sean acosadas.

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