IDENTIFICACIÓN, CAPACITACIÓN Y PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR EN LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA

INTRODUCCIÓN

El alto número de casos que se presentan día a día en las diferentes instituciones educativas de la

ciudad de Barranquilla afectan a los estudiantes a nivel psicológico y físico. RELLENAR MÁS.

Población de estudiante: Estudiantes de educación media del distrito de Barranquilla.

Lugar de estudio: Barranquilla/ Colombia

Duración de la investigación: Periodo 2018 a 2020

Titulo de el trabajo: Acoso Escolar a estudiantes de instituciones educativas en

Barranquilla durante los años DE ÚLTIMO

Planteamiento del problema

TRES PÁGINAS

¿QUÉ ES EL ACOSO?

Esta es una violencia juvenil que amenaza el bienestar de los jóvenes. La intimidación puede

causar daño físico, problemas sociales y emocionales y problemas académicos. Los efectos

nocivos del acoso a menudo los sienten los amigos y la familia, y pueden dañar la salud y la

seguridad en general de las escuelas, las comunidades y la sociedad.

El CDC define la intimidación como cualquier comportamiento agresivo no deseado por parte de

otros adolescentes o grupos de adolescentes (a excepción de hermanos o parejas románticas

actuales) que involucra un desequilibrio de poder observado o percibido. Estas acciones se

repetirán muchas veces o es probable que se repitan. La intimidación puede causar dolor o daño

al joven objetivo, incluidos daños físicos, psicológicos, sociales y educativos. El adolescente

puede ser el atacante, la víctima o ambos

¿QUÉ ES ACOSO ESCOLAR?

A nivel mundial encontramos que alrededor del 15,3 % de los estudiantes sufren de acoso

escolar, esto se traduce en comentarios ofensivos a cerca de su físico, su etnia, su nacionalidad,

desventajas socioeconómicas, Ocurre cada vez con mayor frecuencia en las escuelas, cuando los

niños o adolescentes son atacados repetida y continuamente por estudiantes o un grupo de

estudiantes. Las agresiones, la intimidación, el aislamiento, las amenazas, los insultos, las burlas

y otras actitudes similares son diferentes manifestaciones del bullying que sufren principalmente

los niños de entre 6 y 17 años, pero representan una gran proporción de la violencia entre los 11

y los 15 años, esta información encontrada acertadamente en la Organización de las Naciones

Unidas para la Educación (UNESCO). El fenómeno de acoso escolar no sólo acarrea

consecuencias para la víctima, sino también para el o los agresores e incluso para los que

presencian el acoso:

 Físico: se centra en agresiones físicas a la víctima (empujones, patadas, agresiones con

objetos, etc.), y es más frecuente en  la enseñanza primaria que en la secundaria.

 Verbal: es el tipo de acoso más habitual y se basa en los insultos y el menosprecio de la

víctima en público intentando ridiculizarla en todo momento.

  Psicológico: trata de generar el miedo en la víctima, en la que causa una pérdida muy

significativa de la autoestima.

 Social: el objetivo final es aislar completamente a la víctima del resto de sus compañeros,

logrando su exclusión total de las actividades compartidas dentro del colegio. 

El 70% de los estudiantes de las escuelas en América Latina se ven directa o indirectamente

afectados por la problemática del acoso escolar, es decir niños y niñas que han sido acosados o

han sido testigos de este tipo de violencia. La ONG tiene como objetivo ayudar niños, niñas o

adolescentes, Según Darer, este 70% también incluye acosadores, que es el promedio de los

diferentes estudios realizados por el Programa Internacional en Honduras, Nicaragua,

Guatemala, El Salvador, Brasil, Colombia, Ecuador, Perú, Paraguay, Haití, República

Dominicana, Panamá y Bolivia. Una de las causas fundamentales del acoso es la violencia que

azotó el área y finalmente fue trasladada al aula. América Latina es la región más violenta del

planeta sin guerras ni conflictos, la situación en Centroamérica es aún más grave, con una tasa de

homicidios de 40 por cada 100.000 habitantes, cinco veces el promedio mundial. Los expertos

dicen que la raíz del "bullying" son también los altos niveles de desigualdad social,

discriminación e intolerancia hacia ciertos grupos, como los discapacitados, los indígenas o los

niños con cierta apariencia o estado marginado. otro fenómeno son los niveles de desigualdades

económicos y la discrimacion como ser discapacitados, indígenas o con determinada condición

física, el estudiante acoso tiende a demostrarlo bajando su rendimiento educativo. La desigualdad

de Colombia tiene profundas raíces históricas y está empeorando Es más complicado, asume que

hay múltiples expresiones y son multifactoriales. Reflejado en Hay una gran diferencia entre

condiciones, niveles y esperanza de vida. Personas y grupos de población, y determinar la

trayectoria del trabajo y la educación.

Profundiza estas distancias. La desigualdad en Colombia es causada por individuos, relaciones y

Los factores estructurales que determinan la capacidad de las personas para capturar y

aprovechar oportunidades. Conserve los recursos y los ingresos a lo largo de su vida.

(AMPLIAR INFORMACIÓN, AGREGAR CASOS O EJEMPLOS)

En Colombia 77,5% de los estudiantes sufren de acoso escolar. Colombia cuenta con la

Ley 1620 de 2013, creada para mejorar la convivencia escolar, de manera que los/as estudiantes

que sufren de Acoso. En el año 2019, un total de 861 niños fue víctima de hostigamiento y en lo

que ha corrido del 2020 ya se han registrado 37 situaciones de diferente índole que incluyen

diferentes tipos de discriminación por creencias religiosas, identidad de género, orientación

sexual, rendimiento académico, entre otras. (AMPLIAR INFORMACIÓN, AGREGAR CASOS

O EJEMPLOS)

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

La palabra bullying en sí misma es un símbolo negativo y, al contrario de lo que mucha gente

piensa, también ocurre fuera de la escuela.

No hay duda de que este fenómeno se originó en las instituciones educativas (Bohn; 2019)

(porque también se le llama “campus bullying”), pero hoy, debido a la proliferación de las redes

sociales, este fenómeno se da en el ámbito digital, en cualquier momento. Los tiempos existen en

la vida de los niños y adolescentes.

Según un estudio realizado por Zogby Interactive (2009), Internet es una excelente fuente de

información en el siglo XXI, lo que nos permite acceder a muchos tipos de fuentes sobre

cualquier tema.
Como todas las tecnologías que nos brindan múltiples beneficios personales, académicos,

profesionales y sociales, también trae ciertas consecuencias negativas, como el bullying.

Si bien "bullying" es negativo, significa que el atacante se encuentra físicamente frente a la

víctima, lo cual es diferente a un entorno digital donde el bullying se lleva a cabo de forma

remota (remotamente y a través de una computadora o dispositivo móvil).

Esto ha provocado un aumento de estos casos de acoso y las consecuencias para las víctimas y

sus familias.

Se han realizado muchos esfuerzos para prevenir el acoso. Se ha publicado mucho para educar y

crear conciencia sobre este fenómeno, pero lamentablemente, las estadísticas sobre incidentes de

intimidación no han disminuido, sino que han aumentado.

Hay muchas especulaciones sobre los motivos del aumento de las tasas de acoso escolar, pero la

realidad es que las actividades educativas no han tenido ningún impacto y no hay información

específica sobre los motivos.

Por lo tanto, antes de implementar cualquier solución, es necesario comprender la causa raíz del

problema y el impacto de todo el personal relevante: activos (atacantes y víctimas) y pasivos

(familiares y testigos).

(A los efectos de este proyecto, clasifico a las personas involucradas como activos y pasivos para

distinguir y comprender su rol y su participación en la resolución de problemas).

Si bien se debe realizar un estudio específico para comprender todos los aspectos del bullying en

Colombia, esta información servirá de base para crear herramientas técnicas para brindar
servicios a víctimas, testigos, familiares y autoridades nacionales para que todos puedan

participar. Soluciones y visores sencillos, como hasta ahora.

La razón por la que se propone la plataforma tecnológica es precisamente porque este campo es

el motivo del aumento de la tasa de bullying, no hay mejor manera de atacar este fenómeno que

cómo llevar a cabo los casos de acoso en la actualidad.

OBJETIVO GENERAL

Obtener la información necesaria desde la perspectiva de todo el personal relevante (activo y

pasivo) para comprender el fenómeno del bullying -como base para la creación de una

plataforma digital que permita denunciar, intervenir y actuar de forma inmediata para minimizar

el daño a las víctimas, sus familiares y el impacto negativo de la sociedad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Entender el origen del problema en la sociedad Colombiana.

 Conocer las múltiples razones por las que los agresores llevan a cabo sus actos.

 Descubrir cómo se puede involucrar a las familias (de las víctimas y agresores) en

que sean parte de la solución, y que los testigos pasen a ser promotores de mejores

valores.

 Determinar el papel que debe jugar el Estado y las autoridades para finiquitar el

problema.

 Proponer una aplicación tecnológica que sirva de alarma, detección, monitoreo de

casos de bullying en tiempo real.

JUSTIFICACION
 EL PRESENTE TRABAJO, TIENE COMO FINALIDAD… Intentar reconocer el

impacto de la aplicación del modelo NEF que se utiliza para prevenir la violencia doméstica y

escolar entre estudiantes, la edad en la que acabó vulnerable el acoso en los colegios públicos,

para esto es necesario describir los factores de riesgo que promueven el bullying Colegio. Se

utiliza tanto en el proceso de identificación de condiciones de riesgo como en la intervención,

contó con la participación de un grupo de estudiantes que se asumió establecimiento de NEF

(Nucleo de Educación Familiar) para víctimas de acoso escolar. En promedio, consta de 10

participantes. Se realizaron un total de quince sesiones, de las cuales el proceso de evaluación e

intervención se realiza simultáneamente. Así es como la aplicación de este modelo permite a las

instituciones educativas adoptar NEF como La comunicación directa entre la familia, la escuela y

la comunidad reconstruye nuevas conexiones

LA INTENCIÓN…

LEYES O ESTATUTOS QUE BRINDEN PROTECCIÓN A LOS ESTUDIANTES EN

CUANTO AL ACOSO ESCOLAR…

Ley de convivencia escolar Esta ley crea una ruta de atención en casos de violencia y un sistema

nacional único de información para reportar estos casos de violencia y de embarazo en

adolescentes, y da la posibilidad de brindar incentivos a quienes cumplan las exigencias y

expectativas de la convivencia, así como imponer sanciones a quienes no lo hagan.

Con esta ley, el Gobierno Nacional crea mecanismos de prevención, protección, detección

temprana y de denuncia ante las autoridades competentes, de todas aquellas conductas que

atenten contra la convivencia escolar, la ciudadanía y el ejercicio de los derechos humanos,

sexuales y reproductivos de los estudiantes dentro y fuera de la escuela.

 Decreto 1965: Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema

Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos

Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia

Escolar

 Ley 201 de 2012: El objeto de esta ley es contribuir a la formación de ciudadanos activos

que aporten a la construcción de una sociedad, en concordancia con el mandato

constitucional y la Ley General de Educación ¿Ley 115 de 1994¿ los estudiantes, de los

niveles educativos de preescolar, básica y media y prevenga y mitigue la violencia

escolar como el matoneo que trae como consecuencias El matoneo tiene consecuencias el

bienestar emocional y el rendimiento escolar de los estudiantes y sobre el ambiente de

aprendizaje y el clima escolar del establecimiento educativo.

 Ley 1620 del 15 de marzo del 2013: El objeto de esta Leyes contribuir a la formación de

ciudadanos activos que aporten a la construcción de una sociedad democrática,

participativa, pluralista e intercultural, en concordancia con el mandato constitucional, a

educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar, que

promueva y fortalezca la formación ciudadana y el ejercicio de los derechos humanos,

sexuales y reproductivos de los estudiantes, i de los niveles educativos de preescolar,

básica y media y prevenga y mitigue la violencia escolar y el embarazo en la

adolescencia.

MARCO REFERENCIAL
 ANTECEDENTES

DOS INTERNACIONALES

 Los padres en Houston, Texas, estaban enojados después de descubrir un caso de

"intimidación" en la escuela secundaria Sterling Aviation en los Estados Unidos. Al

parecer, un estudiante de 15 años que acababa de someterse a una cirugía cerebral y solo

tenía dos días fue agredido por dos niños que lo incitaron a pelear. Inesperadamente, los

otros dos menores comenzaron a golpearlo hasta que lo tiraron al suelo y lo patearon.

 Este hecho se planteó en el Instituto Antonio Di Benedeto de la calle Coronel Campos,

Departamento de Rama Caída, Mendoza, Argentina. Según publicó el portal

excelsior.com.mx, el empujón inicial terminó con un puño, ambos cayeron al canal, uno

intentó ahogar al otro, y fue animado y grabado por otros compañeros. Afortunadamente,

una mujer que pasaba detuvo la pelea y se metió al agua para separar a los dos niños de

entre 13 y 14 años. Lo más increíble de esta situación es la respuesta de la directora quien

asegura que "es imposible seguir con los chicos porque la pelea se desarrolla fuera del

bachillerato".

DOS LOCALES (COLOMBIA)

 Caso ocurrido en el sur de Bogotá, niña de 13 años fue golpeada y amenazada con arma

cortopunzante por sus propias compañeras en el colegio María Vargas Villa de ciudad

bolívar. Según la familia del menor, la pequeña fue agredida en la escuela y nuevamente

golpeada después de salir. La gravedad de la lesión fue una niña del Hospital de Meissen

en el sur de la ciudad. "Esta niña ha sido intimidada hace mucho tiempo, durante

aproximadamente un año. La niña fue agredida en la escuela y la tiraron al suelo. La

 dejaron inconsciente porque fue despedida y pateada. Le pusieron un cuchillo. cuerpo, le

dio dos puñetazos en el cuello ", dijo la madre del niño.

 John Alexander Larranondo falleció por una golpiza propinada por sus compañeros, en

Antioquia, por tratar de defender a una niña que varios compañeros atacaban y decide

advertir a los directivos. Los implicados tienen antecedentes de violencia contra otros

alumnos. El hecho ocurrió en el municipio de itagui, donde las trabajadoras del

restaurante de la escuela reunieron dinero para llevarlo al hospital y brindarle los

primeros auxilios.

DOS REGIONALES (ATLÁNTICO)

 Se presento en el Colegio Simón Bolívar de la Comunidad de Sevilla, capital del

Atlántico, sobre posible acoso a menores. De acuerdo con la madre de la víctima,

Roxana Delgado, estos incidentes vienen ocurriendo desde hace mucho tiempo,

pero ni la directora ni la maestra tomaron acción al respecto, este hecho ocurrió

cuando la niña de 16 años fue agredida. Física y verbalmente. Al parecer, la

agresión de su compañera se debió a que la coordinadora de la agencia manifestó

que ante las denuncias por el abuso de mujeres jóvenes, ella tomaría medidas

ejemplares; luego, después en la escuela por la noche, comenzaron a agredirla, y

alguno incluso la empujo por las escaleras. La niña con epilepsia dijo: "Tres

hombres y dos mujeres me atacaron con puños y palabras hasta que llegó mi

madre y pudieron controlarse".

 El colegio Biffi La Salle del norte de la ciudad presentó una denuncia por "bullying". A

partir del juego entre compañeros de clase, parece haberse convertido en un problema que
afecta a los estudiantes de noveno grado. Según el menor, todo empezó hace tres años

cuando llegó a la institución desde la capital a estudiar. Recordó que un compañero le

rompió la mochila y lo amenazó con que si decía que se encontraría con problemas más

graves y que él sería responsable de la indemnización por los daños, pero no lo hizo

porque el joven decidió contárselo a su maestra. "Esta situación empezó hace tres años.

Un colega me empezó a colgar, y luego varias personas me lo dedicaron", dijo el

afectado.