UNIVERSIDADNACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, Decana de América

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESTUDIOS GENERALES
LA GENERALIZACIÓN COMO ESTRATEGIA
ARGUMENTATIVA

SEMANA 7
ANALICEMOS LOS DATOS DEL SIGUIENTE CUADRO:

Panamá Chile Colombia

Una encuesta que se realizó en Casi 270 mil escolares sufrenCasi del 40% de los niños ha sufrido
diferentes centros educativos, entre bullying en el colegio (4 de cada 10bullying y 60% ha sido testigo de
2012 y 2013, reveló que seis de cada alumnos). De acuerdo a las respuestasacoso escolar. Entre 2017 y 2018, se
10 menores de edad señalaron haber que entregaron los mismos han incrementado las denuncias por
sufrido algún tipo de acoso, es decir el estudiantes en la prueba SIMCE,bullying: en 2017 fueron 1.031 y en
60%. De estos casos, el 39% fue en94.948 alumnos de 4° Básico (42%),2018 la cantidad de denuncias fue
escuelas privadas y el 33% en centros 96.949 1.346. El 7,6 por ciento de los
públicos. Las mujeres son másalumnos de 8° Básico estudiantes aseguró estar expuesto
propensas al bullying que los hombres. (45%) y 77.980 jóvenes de diariamente a algún tipo de maltrato
2° Medio (39%) sufrieron algún tipo físico en su colegio.
de discriminación en el 2017.

¿A qué conclusión podríamos llegar después de leer los tres casos?

En algunos países de América Latina, las víctimas por acoso escolar se han
incrementado de manera alarmante en los últimos siete años.
¿QUÉ ES LA ARGUMENTACIÓN POR GENERALIZACIÓN?

Es una estrategia que ayuda a sustentar una tesis y un argumento a partir

de ejemplos, casos o estadísticas que tengan similitudes entre sí. Las
generalizaciones que se establecen deben ser válidas y los ejemplos,
representativos.
PASOS A
SEGUIR
TEMA: MEDIDAS PREVENTIVAS PARA CONTRARRESTAR EL ACOSO
ESCOLAR
Controversia
¿Es necesario que el Ministerio de Educación peruano implemente medidas
preventivas para contrarrestar el bullying en los centros educativos del país?

Tesis
Sí, es necesario que el Ministerio de Educación peruano implemente medidas
preventivas para contrarrestar el bullying en los centros educativos del país.

Argumento
Las medidas preventivas modificarán comportamientos intimidatorios (verbal,
físicas, social y sexual) del acosador y del acosado.

Recordatorio
Después de determinar la controversia, la tesis y el argumento, debes planificar tu texto.
Para ello, elabora un esquema de ideas.
ESQUEMA NUMÉRICO
1. Introducción

2. Párrafo de desarrollo

2. Sí es necesario que el Ministerio de Educación peruano implemente medidas preventivas

contra el bullying en los centros educativos del país, porque estas modificarán los
comportamientos intimidatorios (verbal, física, social y sexual) del acosador y del acosado.

1. Caso España: Programa TEI

1. Análisis del clima de convivencia en el centro educativo y creación de cultura
de no-violencia por tutores y alumnos
2. Estudio realizado por la Universidad de
Alicante acerca del impacto del programa
2. Caso de Finlandia : Programa KiVa
1. Diseño del programa por la Universidad de Turku
2. Reducción del bullying en un 80%
3. Componentes principales del Programa KiVa

3. Cierre
 EJEMPLO DE PÁRRAFO POR
GENERALIZACIÓN
Idea principal
• Sí es necesario que el Ministerio de Educación peruano implemente medidas preventivas
(tesis + argumento) contra el bullying en los centros educativos del país, porque estas modificarán los
comportamientos intimidatorios (verbal, física, social y sexual) del acosador y del acosado. En
Idea secundaria primer lugar, en España, las víctimas del bullying comienzan a sufrirlo entre los 9 y 10 años;
(caso 1) por ello, este país está aplicando el Programa TEI (Tutoría Entre Iguales). Se trata de un
programa en el que los tutores y acompañantes de las situaciones de acoso son los propios
estudiantes, quienes analizan el clima de convivencia del centro educativo y se enfocan a
crear una cultura de no-violencia en donde el alumnado es el protagonista y dinamizador del
Ideas terciarias
proceso. Un estudio reciente realizado por la Universidad de Alicante a 4.000 estudiantes para
evaluar los resultados de este del programa ha revelado que su aplicación en los centros
escolares ha reducido en un 52% las agresiones físicas y en un 40% la depresión generada
Idea secundaria por situaciones de acoso escolar. En segundo lugar, otro país que afronta este problema es
(caso 2) Finlandia, el cual aplica el Programa KiVa (Acrónimo de Kiusaamista Vastaan [contra el acoso
escolar]). Este programa ha sido diseñado por la Universidad de Turku y se ha implementado
con éxito en el 90 % de los centros escolares finlandeses. Según un estudio en el que
Ideas terciarias
participaron 30.000 estudiantes finlandeses de entre 7 y 15 años, este sistema logró eliminar
el acoso en las escuelas en un 80%. El mencionado programa incluye tres componentes
principales: acciones dirigidas a la prevención del acoso, formación para la intervención del
Reafirmación acoso y el monitoreo y seguimiento de casos de bullying. Como se observa, la implementación de
medidas preventivas para el acoso escolar está reduciendo este problema educativo.
La definición como estrategia
argumentativa
https://www.youtube.com/watch?v=Tv6GCtKemmI

https://www.facebook.com/economiaydesarrollo1/videos/el-d
erecho-a-portar-armas-y-la-delincuencia/698673586994959/
 
 Analicemos el siguiente video

¿Quiénes son los personajes qué

intervienen?​

¿Cómo se relacionan las

acciones de uno y otro
personaje?​

¿Cuál es la trágica acción que

determinan los sucesos
anteriores?
https://www.youtube.com/watch?v=34HzfjlpZBc
REDACCIÓN DE UN PÁRRAFO CON ESTRATEGIA CAUSAL

Durante las últimas décadas, en el Perú, el fenómeno de la inseguridad ha 

aumentado alarmantemente. Asaltos, secuestros, asesinatos y otros 
delitos, en contra de la población, se han vuelto titulares frecuentes de 
diarios y noticieros televisivos. Esto ocurre debido al fracaso del Estado 
como garante de la seguridad, ya que no ofrece, en cuestiones de 
delincuencia, medidas satisfactorias para los pobladores, quienes
perciben  al sistema judicial como imperfecto e ineficaz porque
comprueban que los  criminales no reciben penas justas, muchas veces, a
causa de la  corrupción de policías, fiscales y jueces. Ante este panorama,
surge la  siguiente controversia: ¿debe existir un sistema de justicia
alternativo que  permita que los pobladores apliquen sus propios códigos
de justicia contra  los delincuentes?
MUCHAS GRACIAS