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PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SÍLABO DE PENSAMIENTO LÓGICO

I. DATOS GENERALES
1.1 Unidad Académica : Programa de Formación Humanística
1.2 Modalidad de estudios : Híbrido-No presencial
1.3 Semestre Académico : 2022-01
1.4 Ciclo de estudios :I
1.5 Requisitos : Ninguno
1.6 Carácter : Obligatorio
1.7 Número de Créditos : 04
1.8 Semanas : 16 semanas (04/04/2022 - 23/07/2022)
1.9 Nº de horas totales* : 80 horas (48 Teoría y 32 Práctica)
: (80 presenciales y/ 0 virtuales)
1.10 Docente (s) / Tutor Virtual: César Roberto Pita Paredes
cesarpita@ucvvirtual.edu.pe

II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL GRADUADO

El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del graduado:
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

COMPETENCIA GENÉRICA

Aplica fundamentos y estrategias del pensamiento crítico y creativo para interpretar,

comprender y proponer alternativas innovadoras a problemas o necesidades surgidas en
el ámbito personal, académico, social y empresarial

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* Responsable del SGC Vicerrectorado Académico
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III. SUMILLA
La experiencia curricular de Pensamiento Lógico pertenece al área de Estudios
Generales; es de naturaleza teórico-práctica y de carácter obligatorio. Tiene el
propósito de desarrollar habilidades cognitivas básicas de identificación comparación
análisis y síntesis que permitan a los estudiantes hacer inferencias procesos de
abstracción reflexión y el desarrollo de su pensamiento sistémico e hipotético
deductivo procesando y presentando información de su contexto con iniciativa
creatividad y responsabilidad. Desarrolla aspectos relacionados con fundamentos
del pensamiento proporcionalidad y funciones reales.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES
Emprendimiento

4.1. PRIMERA UNIDAD: Organizando mi pensamiento

4.1.1. DURACIÓN: 5 sesiones (04/04/2022 - 08/05/2022)

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:

Argumenta situaciones contextuales mediante inferencias inductivas o deductivas

evidenciando el uso de operaciones mentales y fundamentos del pensamiento.

ACTITUD:
Posee actitud proactiva y demuestra responsabilidad.

CONTENIDOS EVIDENCIAS DE
SESIÓN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
/TEMÁTICAS APRENDIZAJE

SEMANA DE Conferencias: SEMANA DE Foro formativo de

INDUCCIÓN INDUCCIÓN participación.
Fundamentos del
Pensamiento. Dinámicas de formación de
1
Pensar y Pensamiento. equipos
Pensamiento Lógico.
Pensamiento Lógico-
matemático

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Fundamentos del Informe: Interpretación

Estudio de casos
Pensamiento: de situaciones
clases de pensamiento. Aprendizaje colaborativo contextuales aplicando
2 Operaciones Mentales fundamentos del
pensamiento lógico y de
operaciones mentales.

Organización de la Estructuración de Informe: organizadores

información organizadores gráficos gráficos sobre
3 Aprendizaje colaborativo información de
situaciones
contextuales

Inferencias inductivas Aula invertida Informe: Conclusiones

y deductivas de situaciones
Método de proyectos contextuales
4 empleando inferencias
Proyecto lógicas.
Aprendizaje cooperativo
Emprendedor
Portafolio: Proyecto
Emprendedor-parte 1

Proporcionalidad Estudio de casos

5 : razones y Examen Parcial I
proporciones

4.2. SEGUNDA UNIDAD: Utilizando proporcionalidad en situaciones contextuales

4.2.1. DURACIÓN: 5 sesiones (09/05/2022 – 12/06/2022)

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:
Infiere e interpreta información de situaciones contextuales y gráficos diversos,
evidenciando la aplicación de operaciones mentales y principios de
proporcionalidad
ACTITUD:
Demuestra responsabilidad y posee actitud proactiva.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE
SESIÓN
/TEMÁTICAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE

6 Proporcionalidad: Estrategia heurística Informe:

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magnitudes Aprendizaje colaborativo Resolución de situaciones

proporcionales. contextuales aplicando
Reparto magnitudes proporcionales.
proporcional.

Proporcionalidad: Resolución de Informe: Resolución de

regla de tres problemas. situaciones contextuales aplicando
7
simple Aprendizaje proporcionalidad.
colaborativo
Proporcionalidad Aula invertida Práctica calificada: resolución
: Estudio de casos de situaciones contextuales
8
el tanto por aplicando proporcionalidad.
ciento
Lectura e Estrategia heurística Informe: Interpretación de
interpretación de Estudio de casos infografías y gráficos
9 infografías y Aprendizaje cooperativo estadísticos de situaciones
gráficos reales.
estadísticos.
EXAMEN EXAMEN PARCIAL EXAMEN PARCIAL II
PARCIAL II II Evaluación de
Evaluación de rezagados y Evaluación de rezagados y
10 recuperación del examen parcial I
rezagados y recuperación del
recuperación del examen parcial I
examen parcial I

4.3. TERCERA UNIDAD: Modelando situaciones de nuestro entorno.

4.3.1. DURACIÓN: 6 sesiones (13/06/2022 – 23/07/2022)

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:
Formula modelos de comportamiento lineal que representan situaciones
contextuales que permitan inferir e interpretar consecuencias de las mismas
haciendo uso de los conceptos de proporcionalidad y función lineal.
ACTITUD:
Posee actitud proactiva y demuestra responsabilidad

CONTENIDOS EVIDENCIAS DE
SESIÓN ESTRATEGIAS
/TEMÁTICAS APRENDIZAJE
DIDÁCTICAS

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Ecuaciones de Estrategia Foro formativo de participación sobre

primer grado. heurística ecuaciones e inecuaciones de primer
grado.
11 Aplicaciones Aprendizaje
de ecuaciones individual Informe: Resolución de situaciones
de primer contextuales aplicando ecuaciones de primer
Estudio de casos.
grado grado.
Función lineal: Estrategia Informe: Resolución de situaciones
dominio y heurística contextuales aplicando los fundamentos
12 rango. Aprendizaje teóricos de funciones lineales.
Aplicaciones de cooperativo
función lineal
Modelamiento Método de Informe: Resolución de situaciones
lineal. proyectos contextuales aplicando software graficadores
13 Software Exposición de funciones lineales.
graficadores.

Método de
Proyecto proyectos Portafolio: Sustentación del Proyecto
14
Emprendedor Exposición Emprendedor

Proyecto Exposición Proyecto Emprendedor: Feria

15
Emprendedor

EXAMEN EXAMEN EXAMEN FINAL

FINAL FINAL
Evaluación de Evaluación de Evaluación de rezagados y recuperación del
16 rezagados y rezagados y Examen Parcial II
recuperación recuperación del
del Examen Examen Parcial II
Parcial II

V. MEDIOS Y MATERIALES
Plataformas: Blackboard Learn Ultra y Trilce.

Herramienta Zoom: pizarra digital

Herramientas digitales: Canva, Kahoot, Flipgrid, Mentimeter, Padlet, Quizziz, etc.

Libros digitales

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Videos, diapositivas y audios.

VI. EVALUACIÓN

6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE DISTRIBUCIÓN INSTRUMENTO DE

UNID AD CÓDI GO PES O
APRENDIZAJE POR UNIDAD EVALUACIÓN
PORTAFOLIO: PE 40 % RUBRICA
PROYECTO
1 EMPRENDEDOR 30 %
INFORMES INF 30 % RUBRICA

EXAMEN EP 30 % CUESTIONARIO
PARCIAL 1
PRÁCTICA PC 30 % CUESTIONARIO
2 CALIFICADA 30 %
INFORMES INF 40 % RUBRICA
EXAMEN EP 30 % CUESTIONARIO
PARCIAL 2
PORTAFOLIO: PE 50 % RUBRICA
PROYECTO
3 EMPRENDEDOR 40 %
INFORMES INF 20 % RUBRICA
EXAMEN FINAL EF 30 % CUESTIONARIO

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)

X1 = 0.40*PE+ 0.30*INF+ 0.30*EP X2 = 0.30*PC+ 0.40*INF+ 0.30*EP X3 = 0.50*PE+ 0.20*INF+ 0.30*EF

FINAL (XF)
XF = 0.30*X1+ 0.30*X2+ 0.40*X3

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6.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN

● Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11.

● Solo en el promedio final, la fracción equivalente o mayor a 0,5 será redondeada al

dígito inmediato superior.

● El 30 % de inasistencias injustificadas inhabilita al estudiante.

● La inasistencia no justificada a prácticas o exámenes se calificarán con la nota cero

(00).

● El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes parciales,
podrá rendirlos en el período de exámenes rezagados y examen final. En caso
de inasistencia, será calificado con nota cero (00).

VII. BIBLIOGRAFÍA

Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/
biblioteca PÁGINAS WEB.TEXTO
Libros Digitales
Álgebra: Manual de preparación pre-universitaria. (2008).
Lexus Editores S.A..
Gale eBooks https://link.gale.com/apps/doc/CX3087800001/GVRL?
u=univcv&sid=bookmark-GVRL&xid=d24bfdb5
Castañeda Hernández, S. (2014). Matemáticas fundamentales
EBSCOhost
para estudiantes de ciencias. Universidad del Norte.
eBook
https://search.ebscohost.com/login.aspx?
Academic
direct=true&db=e000xww&AN=948864&lang=es&site=eh
Collection
ost-live&ebv=EB&ppid=pp_b
Domínguez, C. (2011). Manual de cálculo financiero y
Digitalia
resolución de ejercicios prácticos comentados. Eduvim.
Hispánica
https://www.digitaliapublishing.com/a/14471
Ecuaciones. (2007). In Álgebra: Manual de preparación pre-
universitaria (pp. 277-306). Lexus Editores S.A. 
Gale eBooks https://link.gale.com/apps/doc/CX3087800021/GVRL?
u=univcv&sid=bookmark-GVRL&xid=eb0dc2eb
Escudero Trujillo, R., & Rojas Álvarez, C.
EBSCOhost
(2015). Matemáticas básicas: Vol. 4a edición revisada.
eBook

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Universidad del Norte.

Academic
https://search.ebscohost.com/login.aspx?
Collection
direct=true&db=e000xww&AN=1531654&lang=es&site=e
host-live&ebv=EB&ppid=pp_a
Egoavil, J. (2014). Fundamentos de matemática: Introducción
Digitalia
al nivel universitario. Universidad Peruana de Ciencias
Hispánica
Aplicada. https://www.digitaliapublishing.com/visor/45593
Funciones. (2007). In Aritmética: Manual de preparación pre-
Gale eBooks universitaria (pp. 49-55). Lexus Editores S.A.
https://link.gale.com/apps/doc/CX3087900008/GVRL?
u=univcv&sid=bookmark-GVRL&xid=52c39a8d
EBSCOhost Marie Cosette Girón Suazo. (2015). Aplicaciones de
eBook matemática y cálculo a situaciones reales. Universidad
Academic Peruana de Ciencias Aplicadas.
Collection https://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=e000xww&AN=1042744&lang=es&site=e
host-live&ebv=EB&ppid=pp_1
Biblio Gutiérrez, Y., Núñez, L., Morales, E. & Vargas, E. (2018).
Technia Matemática Superior. Ediciones UAPA.
https://www.bibliotechnia.com.mx/portal/visor/web/visor.ph
p
Gutiérrez Valdeón, S., & Franco Rodríguez-Lázaro, A. (2004).
Gale eBooks
Modelos Económicos Lineales. In Matemáticas aplicadas a
la economía y la empresa (pp. 5-6). Paraninfo. 
https://link.gale.com/apps/doc/CX4056600008/GVRL?
u=univcv&sid=bookmark-GVRL&xid=b80e72ce
Gutiérrez, Y & Del Valle, M. (2019). Aritmética Superior.
Biblio
Ediciones UAPA.
Technia
https://www.bibliotechnia.com.mx/Busqueda/resumen/3430
1_3030223
Mora, C (2019). Lógica matemática. Universidad Central.
Biblio
https://www.bibliotechnia.com.mx/Busqueda/resumen/3127
Technia
9_3030246_
Morales, E. (2019). Álgebra Superior I. Ediciones UAPA.
Biblio
https://www.bibliotechnia.com.mx/portal/visor/web/visor.ph
Technia
p
Núñez, L., Vargas, E. & Boada, E. (2019). Álgebra Lineal.
Biblio
Ediciones UAPA.
Technia
https://www.bibliotechnia.com.mx/Institucional/resumen/34

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Pensamiento Lateral y Habilidades Cognitivas. (2007).
Gale eBooks
In Cómo desarrollar la inteligencia y promover
habilidades (pp. [51]-[70]). Círculo Latino Austral. 
https://link.gale.com/apps/doc/CX3089600009/GVRL?
u=univcv&sid=bookmark-GVRL&xid=d739e699
Razones y Proporciones. (2007). In Aritmética: Manual de
Gale eBooks
preparación pre-universitaria (pp. 243-256). Lexus Editores
S.A. 
https://link.gale.com/apps/doc/CX3087900018/GVRL?
u=univcv&sid=bookmark-GVRL&xid=4e20b830
Digitalia Robledo, J. (2014). Matemática fundamental para
Hispánica matemáticos. Programa Editorial Universidad del Valle.
https://www.digitaliapublishing.com/visor/29655

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