CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

Componente curricular Formación General.

Curso RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS I
Ciclo I Créditos 3 Total de horas 4
ESTANDAR D0MINIOS: 1 y 4
COMPETENCIAS 1, 8 y 11
EVIDENCIA DEL
DOMINIO COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
 Comprende las características • Teorías que fundamentan el desarrollo
COMPETENCIA 1 evolutivo del niño y las teorías • Describe cómo las
individuales, evolutivas y
Conoce y comprende las psicológicas del aprendizaje, interacciones de
DOMINIO 1 socioculturales de sus estudiantes
características de todos sus concepciones que explican la relación calidad, a partir del
PREPARACIÓN y sus contextos, así como la forma
estudiantes y sus contextos, entre enseñanza y desarrollo, y su contexto socio
PARA EL en que se desarrollan los
los contenidos disciplinares implicancia en la formación integral de los cultural, favorecen
APRENDIZAJE aprendizajes. Infografía
que enseña, los enfoques y niños. los procesos de
DE LOS  Comprende los conocimientos
procesos pedagógicos, con el desarrollo y
ESTUDIANTES. disciplinares que fundamentan las
propósito de promover . El contexto socio cultural en el proceso maduración
competencias del currículo vigente
capacidades de alto nivel y su de desarrollo y maduración en el niño.
y sabe cómo promover el
formación integral.
desarrollo de estas
•Aportes de la neurociencia y su
 Genera un ambiente de respeto, importancia como base del desarrollo de • Elabora propuestas
confianza y empatía con base en la la personalidad; factores que inciden en
COMPETENCIA 8 donde considera la
valoración de la diversidad. el desarrollo cerebral; y el aprendizaje de
Crea un clima propicio para el participación del
 Promueve el involucramiento de los niños en la primera infancia. adulto cuidador para
aprendizaje, la convivencia
todos los estudiantes en el proceso promover entornos
democrática y la vivencia de
de aprendizaje y, en general, en la •Los entornos de calidad y el desarrollo de calidad que Tríptico
la diversidad en todas sus
vida común del aula. saludable de los niños. favorezcan el
expresiones con miras a
 Regula la convivencia a partir de la bienestar y la
formar ciudadanos críticos e
interculturales. construcción concertada de • Las interacciones positivas y de calidad, seguridad del niño.
normas y la resolución democrática según el contexto sociocultural en el que
de los conflictos. se desarrollan.
COMPETENCIA 11  Incorpora en sus prácticas de
• Importancia de las primeras relaciones • Comprende que la
enseñanza los saberes y recursos
Establece relaciones de reflexión es una
que se establecen desde los primeros
culturales de los estudiantes, las
respeto, colaboración y años de vida con la madre, padre o oportunidad de
corresponsabilidad con las familias y la comunidad y establece
relaciones de colaboración conadulto cuidador para la formación de la mejora de la práctica
. familias, la comunidad y otras personalidad y la autoestima. docente, tomando
instituciones del Estado y la esta.
como referente los Diario de Campo
sociedad civil. Aprovecha sus  Genera condiciones para •La importancia en los primeros años de espacios de
saberes y recursos en los involucrar activamente a las vida: observación.
procesos educativos y da familias en el proceso de Calidad y cultura de crianza.
cuenta de los resultados. aprendizaje.
DOMINIO COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS DESEMPEÑOS EVIDENCIA DEL
APRENDIZAJE
DOMINIO 1 COMPETENCIA 1  Comprende las características • Teorías que fundamentan el desarrollo • Describe cómo las Infografía
PREPARACIÓN Conoce y comprende las individuales, evolutivas y evolutivo del niño y las teorías interacciones de
PARA EL características de todos sus socioculturales de sus estudiantes psicológicas del aprendizaje, calidad, a partir del
APRENDIZAJE estudiantes y sus contextos, y sus contextos, así como la forma concepciones que explican la relación contexto socio
DE LOS los contenidos disciplinares en que se desarrollan los entre enseñanza y desarrollo, y su cultural, favorecen
ESTUDIANTES. que enseña, los enfoques y aprendizajes. implicancia en la formación integral de los los procesos de
procesos pedagógicos, con el niños. desarrollo y
 Comprende los conocimientos
propósito de promover disciplinares que fundamentan las maduración
capacidades de alto nivel y su competencias del currículo vigente . El contexto socio cultural en el proceso
formación integral. de desarrollo y maduración en el niño.
y sabe cómo promover el
desarrollo de estas
COMPETENCIA 3 •Aportes de la neurociencia y su • Elabora propuestas Tríptico
 Genera un ambiente de respeto,
importancia como base del desarrollo de
Crea un clima propicio para el confianza y empatía con base en la donde considera la
la personalidad; factores que inciden en
aprendizaje, la convivencia valoración de la diversidad. participación del
el desarrollo cerebral; y el aprendizaje de
democrática y la vivencia de  Promueve el involucramiento de los niños en la primera infancia. adulto cuidador para
la diversidad en todas sus todos los estudiantes en el proceso promover entornos
expresiones con miras a de aprendizaje y, en general, en la de calidad que
•Los entornos de calidad y el desarrollo
formar ciudadanos críticos e vida común del aula. saludable de los niños. favorezcan el
interculturales.  Regula la convivencia a partir de la
bienestar y la
construcción concertada de seguridad del niño.
• Las interacciones positivas y de calidad,
normas y la resolución democrática según el contexto sociocultural en el que
de los conflictos. se desarrollan.
DOMINIO 3 COMPETENCIA 7  Incorpora en sus prácticas de • Comprende que la
PARTICIPACIÓN Establece relaciones de enseñanza los saberes y recursos • Importancia de las primeras relaciones reflexión es una Diario de Campo
EN LA GESTIÓN respeto, colaboración y culturales de los estudiantes, las que se establecen desde los primeros oportunidad de
DE LA ESCUELA corresponsabilidad con las familias y la comunidad y establece años de vida con la madre, padre o mejora de la práctica
ARTICULADA A familias, la comunidad y otras relaciones de colaboración con adulto cuidador para la formación de la docente, tomando
personalidad y la autoestima.
LA instituciones del Estado y la esta. como referente los
COMUNIDAD. sociedad civil. Aprovecha sus  Genera condiciones para espacios de
saberes y recursos en los involucrar activamente a las •La importancia en los primeros años de observación.
procesos educativos y da vida:
familias en el proceso de
Calidad y cultura de crianza.
cuenta de los resultados. aprendizaje.